三峽導(dǎo)學(xué)案教師版

1、八年級上語文導(dǎo)學(xué)案：三峽班級學(xué)號姓名成績學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累文言詞語，在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)文言語感。2 把握文意；學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物的方法。3.感知三峽之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美山河的感情。第一課時一、知識鏈接1作者簡介麗隨元，字善長，北魏范陽涿鹿人。做過州刺史、御史中尉等官職，治政嚴(yán)整，執(zhí)法峻刻，為權(quán)豪所憚。他生性好學(xué)，歷覽群書，撰水經(jīng)注40卷，是為魏晉時代無名氏所著的水經(jīng)一書所作的注釋。2. 水經(jīng)簡介水經(jīng)是一部記載全國水道的地理書，記錄得非常簡略。酈道元收集了有關(guān)全國水道的記載以及自己游 歷各地跋涉山川的見聞為水經(jīng)作注釋，對水經(jīng)中的記載加以詳細(xì)闡明和補(bǔ)充，弓I書達(dá)四百多種。 它敘述了兩岸各地的

2、地理古跡、神話傳說和風(fēng)俗習(xí)慣，對各地秀麗的山川作了生動的描繪，文筆簡潔精美,具有很高的科學(xué)價值和文學(xué)價值。課文所選三峽節(jié)選自水經(jīng)注的江水注，是水經(jīng)注中最著名的一篇。3、導(dǎo)入新課文化苦旅中，余秋雨在一篇文章開頭寫道：在國外，曾有一個外國朋友問我："中國最有意思 的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方么？ 一個，請只說一個?！边@樣的提問我遇到過很多次了， 常常隨口吐出的回答是：“三峽！”如果說滾滾東逝的長江是一條藝術(shù)長廊的話，那長江三峽就是其中的一朵奇葩，它別出的意境，變換的四季，涌動的泉水，竦峙的山巒，激起多少畫家，詩人的情思與靈感， 有沒有去過三峽？那今天就追隨北魏的地理學(xué)家酈道元

3、的足跡作一次超越時空的三峽之旅吧！二、自主學(xué)習(xí)1 .給下列帶點詞注音。闕（qu e）處 重巖疊嶂 （zhmg） 曦（x i）月 襄（xi mg）陵（I ing）沿溯（s u） 素湍 （tu oi）絕獻(xiàn)（y an） 飛漱（sh u） 屬引（zh u）2 .解詞與翻譯。自（）三峽七百里中，兩岸連山，略無（）闕（）處。重巖疊嶂（）,在三峽七百里當(dāng)中，兩 岸 都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，隱天蔽日，自.（）非亭午（）夜分（）處，不見曦.（）月。把天空和太陽都遮蔽了。如果不是正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。至于（）夏水襄陵（），沿（）溯（）阻絕（）。在夏天水漲，江水

4、漫上小山包的時候，下行和上行的船只都被阻斷，不能通航?；颍ǎ┩趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖（） 有時皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵，它們之中間相距有一千 二百里，乘奔（）御（）風(fēng)，不以（）處疾（）也。即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。春冬之時（），貝y素湍（）綠潭，回清倒影，絕巘）多生怪柏,在春冬兩季，雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹,懸泉瀑布，飛漱 （）其間，清榮峻茂，良（）多趣在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清、樹榮、山高、草盛，實在是有許多趣味。每至晴初（）霜旦

5、（）,林寒澗肅（）,常有高猿長嘯，屬引（）凄異,在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨,樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。高處的猿猴拉長了聲音鳴叫,聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異。空谷傳響（），哀轉(zhuǎn)（）久絕（）。故（）漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長,空曠的山谷里傳來猿啼回聲，悲哀婉轉(zhuǎn),很長時間才消失。所以漁歌唱道:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”猿鳴三聲淚沾裳！”3、不見曦月13、清榮峻茂4、夏水襄陵14、晴初霜旦5、沿溯阻絕:15、林寒澗肅6、或王命急宣:16、屬引凄異:7、乘奔御風(fēng)17、哀轉(zhuǎn)久絕1、通假子：略無闕處2、詞類活用：雖乘奔御風(fēng)3、一詞多義：絕沿溯阻絕（）或千或百果然鶴也( )自三峽七百里中

6、（)絕絕巘多生怪柏（）或王命急宣（)自非亭午夜分，（)絕哀轉(zhuǎn)久絕（）四、課堂小測：解釋下列帶點詞的意思:1、略無闕處：11、絕巘亭午夜分12、飛漱其間2、三、文言文知識小結(jié):不以疾也9、素湍綠潭學(xué)習(xí)好資料歡迎下載八年級上語文導(dǎo)學(xué)案：三峽班級學(xué)號姓名成績學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累文言詞語，在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)文言語感。2 把握文意；學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物的方法。3.感知三峽之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美山河的感情。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，背誦文段。1. 請四位同學(xué)分別背誦一個段落，比比看，誰背得正確、流利，有感情。2. 教師朗讀，學(xué)生翻譯。3. 全班同學(xué)一起背誦。二、研讀，質(zhì)疑探究，提煉主題1. 本文依次描寫了三峽

7、的哪些景物？明確：山、水。文章先寫山，后寫水。寫山，“兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日”突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，“夏水襄陵，沿溯阻絕，素湍綠潭，回清倒影”則描繪勢大、水急，清秀的特點。2. 課文每個層次分別寫出了三峽景色的什么特點？山：連綿，高峻水：夏水的迅疾險惡，春冬之時清幽秀麗，秋景的凄寒肅殺。3. 面對如此美景，作者表達(dá)了什么樣的感情？作為水經(jīng)中的一條注解的三峽，雖然說是一篇介紹性、說明性的文章，寫得比較客觀，但字里行間的確可以體會到作者對三峽的欣賞贊美之情，通過這種贊美表現(xiàn)出了作者對祖國大好山河的熱愛。三、質(zhì)疑問難，合作探究。(1)描寫江水，不按春夏秋冬四季順序依次寫

8、，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體，為什么這樣安排？明確：作者是根據(jù)三峽景物的特點來安排順序的。三峽形勢是兩岸山嶺綿延高峻，山高谷窄則流急,學(xué)習(xí)好資料歡迎下載盎然情趣，故將其合為一體進(jìn)行描繪，與冬春形成鮮明對照的則是”林寒澗肅”凄清悲涼的秋天。全文這樣安排條理清楚，層次分明，頗見作者結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)有序的匠心。（2）課文以漁歌作結(jié)，有何用意（或有何好處）？明確：漁歌一言”峽長”，一言”聲哀”，從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同 時山猿哀鳴，渲染了三峽秋天的蕭瑟?dú)夥?。四、拓展延伸?）探究“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”與“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”兩句中人物的心境如何？每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。凄異悲涼兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。輕快愉悅五、總結(jié)三峽景美，文美，這樣的美文，就應(yīng)多讀，多背，現(xiàn)在讓我們再次有感情地朗讀全文，感受其中的美。附板書設(shè)