植物細(xì)胞1課時(shí)教案

1、教學(xué)內(nèi)容課題第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第二節(jié) 植物細(xì)胞課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、 舉例說(shuō)出玻片標(biāo)本的基本類型；（第1課時(shí)）2、 認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。（第1課時(shí)）能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法；（第2課時(shí)）2、練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。（第2課時(shí)）情感目標(biāo)1、 體驗(yàn)制作臨時(shí)裝片的過(guò)程，交流制作心得；2、 根據(jù)自己的觀察，客觀真實(shí)地繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。教學(xué)分析及安排重點(diǎn)1、 制作并觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片；2、 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)規(guī)范制作并觀察出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。教具顯微鏡、洋蔥、玻片、滴管、鑷子等學(xué)具教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活

2、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖銜接導(dǎo) 入學(xué)習(xí)玻片標(biāo)本的類型制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片擦滴撕 放展蓋染吸植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)板書(shū)備課反饋教學(xué)反思第一課時(shí)：學(xué)習(xí)玻片標(biāo)本類型及植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了練習(xí)使用顯微鏡，有哪些操作步驟？【生】：4個(gè)步驟。使用光學(xué)顯微鏡觀察物體時(shí)，除了會(huì)對(duì)光、安放和移動(dòng)玻片標(biāo)本、調(diào)節(jié)焦距，就能看到物像嗎？【生】：不能，要變薄而透明。（有些學(xué)生可以說(shuō)出來(lái)）好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)植物細(xì)胞，怎樣做才能觀察到植物細(xì)胞？把書(shū)翻到42頁(yè)。同學(xué)們先看上面的想一想，議一議【提問(wèn)】：萌萌為什么沒(méi)有觀察到細(xì)胞？你能幫她解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏磿?shū)上第一段。答案：原因：菠菜葉太厚

3、、反射光線無(wú)法穿過(guò)。方法：制成菠菜葉細(xì)胞臨時(shí)裝片（再觀察）【小結(jié)】觀察材料不能太大、太厚，需要把葉片變小，變薄而透明，并制成玻片標(biāo)本?！咎釂?wèn)】：要觀察到細(xì)胞，就要把材料變小、變薄而透明制成玻片標(biāo)本。我們按照實(shí)驗(yàn)材料的不同類型及材料處理的方法不同，制作出常用的玻片標(biāo)本就有哪幾種？樹(shù)葉、洋蔥它們到底分別做成什么類型玻片標(biāo)本呢？（讓學(xué)生看書(shū)）【問(wèn)題引導(dǎo)】：如【切片】是怎么制作的呢？（老師強(qiáng)調(diào)：從生物體材料上切取的薄片制成的（如：觀察樹(shù)葉的葉肉細(xì)胞、洋蔥鱗片葉肉細(xì)胞要用刀片切取下薄片制成）。（常用固體材料做成切片觀察。）那么，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，能直接用鑷子撕取下來(lái)制作成玻片標(biāo)本叫什么？（裝片）。【提問(wèn)

4、】 怎么制作呢？復(fù)述一遍：用撕下或挑取的少量生物材料制成。（常用半固體材料做成裝片觀察。）那么，我們要觀察血液細(xì)胞應(yīng)該做成什么樣的玻片標(biāo)本？【生】涂片。【講解】涂片是用從生物體上采集的液體標(biāo)本均勻涂抹在玻片上制成。比如，要觀察我們血液時(shí)，用滴管吸取血樣，涂抹在載玻片上，并蓋上蓋玻片，然后就可以放在顯微鏡下觀察了。這就是我們涂片的制作（強(qiáng)調(diào)：液體生物材料、涂抹）有些生物體非常微小，也可以直接做成裝片進(jìn)行觀察。如；以后要學(xué)習(xí)的衣藻、水綿等。按照保存時(shí)間的長(zhǎng)短分為（永久玻片和臨時(shí)玻片）當(dāng)然，這三種玻片也可以做成永久玻片或者臨時(shí)玻片。如果我們要做永久裝片，就要經(jīng)過(guò)一定的試劑處理，儲(chǔ)存的時(shí)間就比較長(zhǎng)。比

5、如我們實(shí)驗(yàn)室的一些根莖葉的永久裝片，它是用石蠟封好的，可長(zhǎng)期保存。而臨時(shí)玻片保存的時(shí)間就比較短，比如我們制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞裝片進(jìn)行觀察就不能長(zhǎng)期保存。【過(guò)渡】：說(shuō)到臨時(shí)裝片，下面老師就來(lái)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片。請(qǐng)看42頁(yè)下面的實(shí)驗(yàn)。下面同學(xué)們請(qǐng)看42頁(yè)的目的要求，43頁(yè)的材料用具及方法步驟。方法步驟同學(xué)們只看一、制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片這六個(gè)步驟就可以了，認(rèn)真找出每個(gè)步驟的操作關(guān)鍵動(dòng)詞。然后寫下來(lái)。目的要求材料用具方法步驟：擦滴撕放展蓋染吸。那么接下來(lái)，結(jié)合書(shū)上的步驟老師給同學(xué)們演示制作臨時(shí)裝片，同學(xué)們念，老師操作。（教師演示：同步講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)和技巧；引導(dǎo)學(xué)生思考好總

6、結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。） 用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈?！局v解】：擦拭干凈是避免觀察視野中有雜質(zhì)、污物 。 將載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水?！局v述】水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，影響觀察；水滴太大實(shí)驗(yàn)材料容易漂浮移動(dòng)，水會(huì)溢出載玻片而污染顯微鏡。 用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，并用鑷子將它展平?！咎釂?wèn)】：為什么只撕取一小塊（5mmX5mm）薄而透明的內(nèi)表皮薄膜，并展平。【講述】薄而透明才能使光線穿過(guò)標(biāo)本。展平，避免細(xì)胞重疊，我們只觀察細(xì)胞的一層。 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，

7、蓋在要觀察的洋蔥內(nèi)表皮上，避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡（而影響觀察）?！咎釂?wèn)】：為什么要從一側(cè)緩緩蓋上蓋玻片？ 把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。 用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部?！局v述】：（做筆記）染色主要是清楚的看到細(xì)胞核，便于我們觀察細(xì)胞核。（但有的細(xì)胞觀察時(shí)不需要染色）【補(bǔ)充】：染色成功的標(biāo)志是【生】標(biāo)本全部浸在碘液中，蓋玻片上無(wú)碘液。（染色，這一步也可以在蓋蓋玻片之前完成。）老師手上的這個(gè)臨時(shí)裝片已經(jīng)按照步驟制作好了，就可以放在顯微鏡下觀察了。那么今天老師主要是演示給同學(xué)們看，讓同學(xué)們要記住制作的步驟，下一節(jié)課同學(xué)們親自來(lái)制作洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察。我們觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖是什

8、么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到44頁(yè)，看最上面的這幅洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞圖，這就是植物細(xì)胞，這個(gè)視野中有一些細(xì)胞。我們要認(rèn)真觀察到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的話，我們就要利用高倍鏡對(duì)準(zhǔn)一個(gè)細(xì)胞放大進(jìn)行觀察，看到的結(jié)果是45頁(yè)圖2-2。好，下面同學(xué)們認(rèn)真的看45頁(yè)圖2-2圖，認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。（這時(shí)掛圖，答完后揭開(kāi)掛圖）（關(guān)上書(shū)）抬頭看黑板，老師來(lái)指，你們說(shuō)它的結(jié)構(gòu)。（同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？）下面同學(xué)們看書(shū)，從44頁(yè)看到45頁(yè)找出它們各自的作用。（掛功能圖）用紙蓋住?！咎釂?wèn)】：（我們先來(lái)講細(xì)胞壁）細(xì)胞壁是一個(gè)細(xì)胞最外面的一層，有什么作用。（那位同學(xué)來(lái)回答）【講述】：細(xì)胞壁有支持、保護(hù)作用【提問(wèn)】：緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)

9、的一層膜非常薄，在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚，是什么？（細(xì)胞膜）。同學(xué)們能找出它的作用嗎？【講述】：（做筆記記好了）是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，起保護(hù)作用。（后面我們要學(xué)到。例子：三中校門口的門衛(wèi)。）【提問(wèn)】：近似球形的細(xì)胞核。它的作用你們能找到嗎？【講解】：含有遺傳物質(zhì)，控制著生物的發(fā)育和遺傳。（比如我們種豆得豆，種瓜得瓜，而種豆不得瓜。就是它起到遺傳控制作用）【提問(wèn)】：一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的部分，我們叫什么？細(xì)胞質(zhì)。作用是：細(xì)胞質(zhì)處于流動(dòng)狀態(tài)，有利于物質(zhì)交換?！咎釂?wèn)】：細(xì)胞質(zhì)里有什么結(jié)構(gòu)？【提問(wèn)】：液泡有什么作用呢？ 【講述】：（細(xì)胞質(zhì)中的）液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)。炎熱的夏天很想吃

10、水甜水甜的西瓜等水果，是因?yàn)槭裁矗浚ㄒ号萦兴吞欠郑┧淖饔茫喝芙夂唾A存物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)里還有線粒體，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。同學(xué)們?cè)跁?shū)上劃下來(lái)。植物體（綠色部分）的細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有葉綠體（如：綠綠的樹(shù)葉）。【提問(wèn)】：它的作用是什么呢？【講解】：植物細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，就是在葉綠體中進(jìn)行的。（所以它是光合作用的場(chǎng)所）植物細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)具有各自不同的功能，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細(xì)胞的生命活動(dòng)。現(xiàn)在我們知道了植物細(xì)胞有這些結(jié)構(gòu)，但它不止有這些，以后你們還會(huì)學(xué)到更多的?？偨Y(jié)：作業(yè)：課后練習(xí)1、（1）、（2）、（3），4.課堂點(diǎn)睛。第二節(jié) 植物細(xì)胞第一課時(shí)：學(xué)習(xí)玻片類型及植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)一、 玻片標(biāo)本 切

11、片 材料的不同處理方法 涂片 裝片類型 永久裝片 保存時(shí)間 臨時(shí)裝片二、 制作與觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)材料：制作步驟：擦、滴、撕、放、展、蓋、染、吸三、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)課前：這個(gè)課時(shí)，主要是理論知識(shí)和老師演示制作臨時(shí)玻片標(biāo)本。這節(jié)課的知識(shí)很重要，如果上不好，下節(jié)課的學(xué)生制作并觀察臨時(shí)裝片就有點(diǎn)難度。 課后：這節(jié)課是我的第二節(jié)課，感覺(jué)沒(méi)有第一下那么壓抑了，放松了好多，課堂感覺(jué)有很大不同的體會(huì)，比較自如。對(duì)比下來(lái)實(shí)驗(yàn)課還是比較難上，而理論課比較好上，可是課堂沒(méi)有什么創(chuàng)新亮點(diǎn)。但是我的這節(jié)課還是能把握住師生之間的一些互動(dòng)，課堂氛圍還不錯(cuò)，不算是失敗。應(yīng)該還較好，但在創(chuàng)意方面

12、物亮點(diǎn)，課堂把控能力較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，知識(shí)點(diǎn)講的還是比較到位，學(xué)生作業(yè)反饋比前面的練習(xí)使用顯微鏡好的多，這是我覺(jué)得這節(jié)比較成功的地方。在課堂途中應(yīng)該多想設(shè)計(jì)一些新穎的活動(dòng)之類的會(huì)更好的帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)。后面講解植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能是個(gè)難點(diǎn)但也是重點(diǎn)，這里主要是老師知識(shí)的灌輸是不夠，是不可行的，因?yàn)橐还?jié)課的后半部分時(shí)間，學(xué)生比較困乏了，應(yīng)該多想怎么設(shè)計(jì)有趣味性的教學(xué)活動(dòng)較好。雖然在講解結(jié)構(gòu)的時(shí)候叫學(xué)生來(lái)說(shuō)出，氣氛也帶動(dòng)起來(lái)了，但感覺(jué)還不是很夠。教學(xué)任務(wù)目標(biāo)達(dá)到。但有的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)利用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主回答，效果更好。引發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題，探究學(xué)習(xí)學(xué)生看書(shū)上第一段文字，找出答案。切片、涂片、裝片。學(xué)生看書(shū)動(dòng)腦，回答用從生物體材料上切取的薄片制成。用撕下或挑取的少量生物材料制成。用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成。永久裝片和臨時(shí)裝片學(xué)生自己閱讀避免觀察視野中出現(xiàn)雜質(zhì)、污物。反射光線穿過(guò)標(biāo)本，避免細(xì)胞重疊，才能看清細(xì)胞。（做筆記）避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡而影響觀察。（做筆記）學(xué)生可能答不出來(lái)?？汕宄?/p>