《前后》公開課教案

1、小學數(shù)學精選名師教案前后教學設計教學目標：1 .通過觀察、操作、討論理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前 后”。2 .通過觀察、操作、表演、說一說等活動，感知前后的位置關系，初步體會前后的 相對性。培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神。3 .在情境中，體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)探索知識的積極性，滲透”事物之間相對 性的辯證唯物主義觀點”。教學重點：認識“前后”位置關系，正確確定“前后”。教學難點：理解“前后”的相對性。教學準備：多媒體課件、汽車卡片。教學過程：（一）情境引入師：今天能和小朋友們一起上課何老師很開心，我還特地為大家請來兩位小客人，它 們是巴狗和米兔。這對好朋友呀，最近遇到了件高興事

2、想和大家分享，一起看看吧?。úシ艅赢嫞┦堑?，它們意外得到了森林藏寶圖，小朋友們，你們想跟著巴狗和米兔 一起去森林尋寶嗎？師：太好了，接下來開始我們的尋寶之旅吧！走近美麗的大森林，不遠處看到了一座 橋，這時兩只小動物要去參加運動會。你能說說它們之間的位置關系嗎？生：小鹿在前面、小松鼠在后面師：說的真棒！孩子！誰能比他聲音更洪亮？生：小鹿在前面、小松鼠在后面師：太好了孩子。剛才在聽兩位小朋友發(fā)言的時候，老師聽到兩個很重要的，表示位 置關系的反義詞，你知道是什么嗎？生：前后師：是的孩子！接下來我們就在森林尋寶中學習“前后”的知識。（板書：前后）（二）體驗探索師：這時候，又有三只小動物趕了過來。橋上這

3、么多的小動物，誰在最前面？誰在最 后面呢？生：小鹿在最前面、小蝸牛在最后面師：你觀察的真認真，誰再來說一說？1 / 5小學數(shù)學精選名師教案生：小鹿在最前面、小蝸牛在最后面師：你說的也很棒孩子。那你來看看，現(xiàn)在小兔跑在第幾？小烏龜在第幾？生：我發(fā)現(xiàn)小白兔排在第二，小烏龜在第四。師：說的很準確孩子。在這些小動物里面，老師最喜歡小松鼠和小兔子了，誰來說說 它們的前后關系？生：小松鼠在前面，小兔在后面。師：你的聲音真洪亮！我們再說兩只小動物的位置時，如果用 在 的前面,在 的后面，像這樣的語言來說就更完整了（板書）現(xiàn)在誰能試著用這兩句話 來說一說？生1:小松鼠在小兔的前面，小兔在小松鼠的后面師：說的很

4、好，只是聲音有點小，誰能用更響亮的聲音再說一次？生2:小松鼠在小兔的前面，小兔在小松鼠的后面師：你的進步很快孩子，請坐。（老師要告訴你：前后的標準一般是面向的方向是前， 背對的方向是后）誰還能用這樣的句子再來說說小烏龜和小蝸牛的前后關系？生：小烏龜在小蝸牛的前面，小蝸牛在小烏龜?shù)暮竺?。師：還有很多小朋友想說，現(xiàn)在請你選擇自己最喜歡的兩只小動物，并說說它們的前 后關系。 生交流師：現(xiàn)在誰愿意來說說你最喜歡哪兩只小動物，它們是怎么樣的位置關系？生1:我最喜歡的是小鹿和小松鼠。小鹿在小松鼠的前面，小松鼠在小鹿的后面。生2:我最喜歡的是小兔和小烏龜。小兔在小烏龜?shù)那懊?，小烏龜在小兔的后面。師：你們真?/p>

5、會學習的孩子，大家在看看小松鼠在隊伍里排在第幾？它的前面有誰？ 后面有誰？生：我發(fā)現(xiàn)小松鼠排在第二，它的前面有小鹿，后面有小白兔、烏龜和小蝸牛。師：你說的完整精彩，是大家學習的榜樣。那么小松鼠的位置還可以怎么說呢？它在 誰的后面？在誰的前面呢？生：小松鼠在小鹿的后面，小松鼠還在小白兔的前面。師：這位小朋友說的對嗎？生：對！師：怎么回事啊？小松鼠的位置始終沒有動，怎么一會在前面，一會在后面呢？現(xiàn)在 誰能說說看?生：師：沒關系孩子。我們大家一起來看，小松鼠在誰的后面？生：小鹿的后面。師：嗯，這是和小鹿比。小松鼠在誰的前面？生：小兔的前面。師：是的，這是和小兔比。也就是和它比的小動物不同，小松鼠的位

6、置也就不同。（三）鞏固練習1、藏寶圖師：巴狗和米兔穿過獨木橋，有點迷路了，趕緊拿出藏寶圖看看。小朋友們，你知道 現(xiàn)在在哪嗎？生：在廣場師：你怎么發(fā)現(xiàn)的孩子？生：我發(fā)現(xiàn)廣場是紅色，其他站都是藍色，我確定是廣場。師：真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子。紅色的字體就是我們現(xiàn)在的位置。那我們下一站要去 哪呢？生：我認為下一站要去小木屋師：你是怎么知道的呢？生：我看到了圖上面有個箭頭，箭頭指著方向。師：你的生活經(jīng)驗還挺豐富的，知道現(xiàn)在所在的位置，再看箭頭指示的方向，我們就能知道下一站是哪里了。如果要到達城堡，還有幾站呢？生：三站師：到底是幾站呢？誰愿意到前面來說說你是怎么數(shù)的？生：第一站是從廣場到小木屋大家同意我的

7、想法嗎？師：你能勇敢的說出自己的想法真了不起！現(xiàn)在我們沿著他數(shù)的來走一走，從廣場到 小木屋兩點之間是1站路，從小木屋到滑雪場是1站路，從滑雪場到城堡是1站路，所以 從廣場到城堡一共需要一一3站。看來在藏寶圖中也會遇到前后的問題。2、鑰匙在哪師：接著我們走到小木屋，又穿過滑雪場，終于來到了森林深處的城堡面前?？墒浅?堡大門緊鎖，這時候出現(xiàn)了四只小精靈，原來鑰匙就藏在其中一個只精靈的口袋里，需要 我們根據(jù)提示來猜一猜。大家準備好了嗎？師：鑰匙在1號精靈的后面，它可能在幾號精靈那里？生：2、3、4號都有可能師：2、3、4號小精靈都在1號的后面，所以它們都有可能。為了確定，需要第 2個 提示：鑰匙在4

8、號精靈的前面？生：2、3號師：但是不在3號精靈口袋里，誰知道？生：2號師：這位同學反應最快，你說在 2號精靈口袋里，那你上來看看是不是在里面。師：你真厲害！原來鑰匙真的在2號小精靈的口袋里。孩子，現(xiàn)在你能給大家說說嗎， 為什么覺得鑰匙在2號精靈那里？生：因為禮物在1號精靈后面，2、3、4號都可能。又說在4號精靈前面，所以是2、 3號。但是不在3號那，所以我猜肯定是在2號精靈口袋里。師：你說的完整精彩，用自己的聰明才智為大家拿到了鑰匙，大家把掌聲送給他。3、排隊問題師：終于進入城堡了，一大箱的寶物映入眼簾。這時突然一個聲音傳了過來：“哈哈哈！小朋友，恭喜你們進入城堡，我是這里的守護者，要想打開寶

9、箱，還要通過我這關呢！ 你們還敢挑戰(zhàn)嗎？”師：剛才小兔、小松鼠、小烏龜、小鹿和小蝸牛這 5只小動物參加賽跑，比賽情況如 下：?小松鼠在最前面?小鹿和小兔在小烏龜?shù)那懊?小兔在小鹿的前面?小烏龜在小蝸牛的后面你知道它們分別得了第幾名嗎？現(xiàn)在請同學們打開信封，用卡片，和你的同桌說一說、 擺一擺?，F(xiàn)在開始！ 生交流師：看到很多孩子根據(jù)提示擺出了比賽結果，現(xiàn)在誰愿意到前面來給大家邊擺邊說？請下面的小朋友來當小裁判看他擺的對不對？師：根據(jù)小鹿的話“小兔在我前面到達終點”，可知道小鹿和小兔的前后順序是：小 兔、小鹿。接著根據(jù)小松鼠說“我在小鹿的后面”，可知道小松鼠擺在小鹿后面。再根據(jù) 小烏龜?shù)脑挕拔以谛∷?/p>

10、鼠后面”，知道小烏龜在最后，所以他們的順序是：小兔、小鹿、小松鼠、小烏龜。師：通過大家的努力，我們推測出了比賽的結果，誰能像老師那樣提出一些有關前后 的問題呢？同桌合作，一人提問題一人解答，開始吧。誰來匯報一下？現(xiàn)在誰來匯報一下他們分別打得到了第幾名？生：小松鼠第1名、小兔第2名、小鹿第3名、小蝸牛第4名、小烏龜?shù)?名。師：說的很完整。小朋友們真厲害，這個問題也沒有難倒大家?，F(xiàn)在請你快速把卡片 推到桌子一角，我要找一位速度最快、坐姿最端正的孩子到前面來給大家打開寶箱。師：打開了寶箱，你們看到了什么？一一一本智慧書！原來知識才是我們真正的財富啊，希望小朋友以后也能多讀書，做一個有智慧的人。我們的尋寶之旅就要結束了，巴狗和米兔也要乘車回去了，它來到售票處看到已經(jīng)有 很多人在排隊，想請大家?guī)椭鉀Q一個問題，請看大屏幕：我前面有3人，我后面有