《集體生活邀請(qǐng)我》教案

1、人教版政治七年級(jí)集體生活邀請(qǐng)我教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解集體的內(nèi)涵，理解集體的聯(lián)結(jié)度，了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感圖，感受集體的溫暖和力量。學(xué)會(huì)為集體貢獻(xiàn)力量，能夠利用集體的正能量提升自我。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):感受集體的溫暖，認(rèn)同集體刀量的強(qiáng)大.難點(diǎn):集體力量不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課材料 :我曾是小河里的一滴水，一天，我從小河里獨(dú)自跳出來(lái)，擱淺了的木船見了我，高地喊了起來(lái):“有水啦，有水啦，我能航行啦”，可是，我的力氣太小，怎么能托起一條大船呢 ?干早的禾苗見了我，高興地喊了起來(lái)“有水啦，有水啦，我們得救了”，可是只有這滴水，連一顆禾苗也救不活！我跑回小河，喚來(lái)我

2、的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手，齊心協(xié)力托起他。啊，集體的力量真大呀 !我們流到稻田里，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小水滴齊心協(xié)力澆灌著干旱的禾苗，禾苗得救了。呀!集體的力量真大呀I思考 :你從這個(gè)故事中得到什么啟示?（二）講授新課第六課“我”和“我們”第一節(jié)集體生活邀請(qǐng)我過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)人無(wú)法單獨(dú)生存，一個(gè)個(gè)“我”構(gòu)成了若干個(gè)“我們”?！拔摇迸c“我們”休成相關(guān)，集體是“我們”的重要形志。一、集體的溫暖1 .什么是集體?集體是指人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。特征：組織性和紀(jì)律性、穩(wěn)定性出示兩幅照片：在車站等車的人班級(jí)問：它們是集體嗎?學(xué)生回答。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（見課件）問 :你有類似的經(jīng)歷嗎?有過(guò)哪些讓你印象

3、深刻的集體?請(qǐng)用一句話活的感受。學(xué)生回答。事例：愛心雨披、生病同學(xué)問候問：同學(xué)們從學(xué)校這個(gè)集體中獲得了什么?溫暖2 .集體帶給我們溫暖交流: 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在集體中感受溫暖的片段。學(xué)生回答。材料: 學(xué)霸班（ 見課件 ）（1） 集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。影響集體聯(lián)結(jié)度的因素: ( 見課件 )播放視頻閱兵方隊(duì)為戰(zhàn)士補(bǔ)辦集體婚禮總結(jié)： 這些戰(zhàn)士為集體榮譽(yù)放棄了個(gè)人的利益，同時(shí)也感受到了集體的溫暖，出示兩幅圖，希望開學(xué)( 見課件 )問：所有的這些心情、情感的變化的共同原因是什么?（2） 集體帶給我們安全感、歸屬感。在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為

4、集體一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖.材料 : 離開媽媽的小鴨( 見課件 )(1) 離開了“家”的約束，小鴨感到快樂嗎?不快樂(2) 小鴨的經(jīng)歷揭示了什么道理?人人都有歸屬感(3) 你有過(guò)與小鴨同樣的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)的感受如何?學(xué)生回答。材料 : 校運(yùn)動(dòng)會(huì)班環(huán)取得第一( 見課件 )(4) 當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。問 : 你所在的集體獲得過(guò)什么榮譽(yù)呢?并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中你的付出和感受。材料 : 班級(jí)被批評(píng)問 : 如果你是該班的一員，當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?學(xué)生回答。總結(jié) : 當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感，這也是榮譽(yù)

5、感。二、集體的力量問 : 人越多，集體的力量就越大嗎?學(xué)生回答。學(xué)生講述三個(gè)和尚的故事。問 : 為什么“三個(gè)和尚”沒水喝 ?不團(tuán)結(jié)總結(jié) : 集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。1、集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。材料: 梭子魚、大蝦和天鵝運(yùn)送行李見課件)/ 公問 : 小車為什么不動(dòng)?力量分散了。它們?cè)鯓硬拍馨研欣钸\(yùn)到目的地?在一個(gè)方向拉。材料: 神州十一號(hào)成功飛天見課件)總結(jié): 載人航天事業(yè)的成功是無(wú)數(shù)航天人團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。出示景海鵬的話( 見課件 )閱讀感悟(見課件 )問 : 如果把我們的班級(jí)比作一支樂隊(duì)，那么卡拉揚(yáng)說(shuō)的“起音”“專業(yè)音”和“團(tuán)別指什么 ?“起

6、音”是指共同的集體目標(biāo) ; “專業(yè)音”是指集體成員發(fā)揮個(gè)人才能 ; “團(tuán)隊(duì)音”是成員間同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助。播放視頻團(tuán)隊(duì)的力量2、集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系(1) 個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。材料: 小水珠的故事( 見課件 ) 出示圖片拔河比賽問 : 玩過(guò)這個(gè)游戲嗎?有什么心得?學(xué)生回答。技巧: 通常把體重最重，力量最大的隊(duì)員放在最后，體重最輕，力量最小的放在最前頭。(2) 個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一日之力無(wú)法完成的事情。出示系列材料。( 見課件(1) 以上情境說(shuō)明集體有怎樣的力量?集體可以改變一個(gè)

7、人的思想和行為。(2) 這些力量都是正面的嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明。學(xué)生回答。3、集體的力量是強(qiáng)大的，在其種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。播放視須許三多: 不拋棄不放棄總結(jié) : 集體不僅可以改變一個(gè)人，更可以讓集中的每一個(gè)成員都受到感染， 幫助他們成長(zhǎng)。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。問 : 我們班有哪些班規(guī)?同學(xué)們都遵守班現(xiàn)了嗎?學(xué)生回答?？偨Y(jié) : 集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。( 三 ) 總結(jié)滴水不成海，獨(dú)木難成林。我們每個(gè)人都生活在集體中，都有過(guò)集體生活的情感需要。集體的力量是強(qiáng)大的，集體給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。我們每個(gè)人都應(yīng)該融入集體，建設(shè)集體。四