2019年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載2019年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！xxxx年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作即將接近尾聲，數(shù)學(xué)教研 一組組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定 的工作計(jì)劃，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟 地進(jìn)行校本研究，開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一 組全體數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏 踏實(shí)實(shí)如 鷹一樣的個(gè)體，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”，全面貫徹 學(xué)校對(duì)教研工作的要求，圓滿(mǎn)地

2、完成了本學(xué)期的教學(xué) 教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展我們組參與了各級(jí)各類(lèi)外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。9月11日-13日，丁美玲老師參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大 版）教材教研活動(dòng)；11月10日、11日全組老師分批 參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)；11與26 日、27日全組老師分批參加華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第 十六屆課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；12月16日，王惠靈、 林燕婷、林娜君老師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建立空 間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考”踐行課標(biāo)主題系列研討活動(dòng)；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊老師參加晉江 市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教研活動(dòng)；12月22日-31日，王 惠靈老師參加參加泉州市第

3、三十四期農(nóng)村教師教育教 學(xué)能力提升培訓(xùn)。教師參加培訓(xùn)的積極性高，認(rèn)真做好記錄留作資 料，培訓(xùn)完后，教師們認(rèn)真整理資料，在組內(nèi)進(jìn)行二 次培訓(xùn)，或共同研討談體會(huì)，或進(jìn)行案例分析，寫(xiě)心 得體會(huì)。這不僅讓沒(méi)參加的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，也及時(shí)將 自己所思所得寫(xiě)下來(lái)。這樣的培訓(xùn)，提升教師的理論 水平，給予教師觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷促進(jìn)著教師的 專(zhuān)業(yè)發(fā)展。二、做實(shí)常規(guī)教研，規(guī)范課堂教學(xué)在教研工作中，根據(jù)起初工作安排，做到每周公 開(kāi)課通知全組教師參加，做到有拍照、有錄像，在周 五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開(kāi) 展。然后進(jìn)行信息報(bào)道。主題月”教研是校本研究中基礎(chǔ)性的工作，本學(xué) 期安排了 "新教師素

4、質(zhì)課”、個(gè)人風(fēng)采展示課”、年段 專(zhuān)題課”、青藍(lán)工程同題同構(gòu)課本學(xué)期一共開(kāi)展了 15節(jié)校公開(kāi)課。莊雅清老師執(zhí)教的兒童樂(lè)園 一一乘 法的初步認(rèn)識(shí)示范課，教師的教學(xué)熱情，課堂的積 極活躍，給全組成員起了一個(gè)好的開(kāi)頭；新教師洪伊雯老師和王珊珊老師分別執(zhí)教快樂(lè)的午餐和文 具；林燕婷、莊雅清、賴(lài)?guó)櫫崂蠋煿餐瑘?zhí)教小熊請(qǐng) 客,教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，雖為同一課, 但三位老師演繹出了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采；年段專(zhuān)題課有 吳雅琳老師執(zhí)教的什么是周長(zhǎng)、蘇麗梅和王惠靈老 師執(zhí)教的搭配中的學(xué)問(wèn)，不同課例中都展示著如何 在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法；此外還有 4對(duì)師徒的同 題同構(gòu)課，洪伊雯和蔡秀麗老師執(zhí)教一起來(lái)分類(lèi)， 王珊珊

5、和林瓊真老師執(zhí)教古人計(jì)數(shù)，林娜君和丁美 玲老師執(zhí)教有幾瓶牛奶，王金龍和廖冬敏老師執(zhí)教認(rèn)識(shí)圖形。同題同構(gòu)，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂的生 成，演繹著不同的精彩。每節(jié)公開(kāi)課，我們認(rèn)真解讀 教材，努力讀懂教材設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué) 設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的課堂教學(xué)能力。在教研中，我們圍 繞話(huà)題，關(guān)注課堂，切實(shí)評(píng)議教師的教學(xué)，或贊賞某 些教學(xué)方法，或指出不足之處，共同討論如何改進(jìn)。 通過(guò)研討課來(lái)引導(dǎo)教師課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)教 師對(duì)課堂教學(xué)的觀察與研究，形成一套行之有效的研 討策略。圍繞本學(xué)期重點(diǎn)研究的校本話(huà)題是如何提高 低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力教師們廣泛查閱資料， 進(jìn)行資料分享，然后進(jìn)行課例反復(fù)驗(yàn)證，提煉

6、策略。教師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略：1 .調(diào)查分析，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)的原因。2 .營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)。3 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生想說(shuō)。4 .教會(huì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的策略，讓學(xué)生能說(shuō)。（示范 說(shuō)，模仿說(shuō)，完整說(shuō)，規(guī)范說(shuō)）5 .提供多種形式的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多說(shuō)。（個(gè)人 小聲獨(dú)立說(shuō)，同桌互相說(shuō)，小組內(nèi)輪流說(shuō)，課堂小結(jié) 說(shuō)）三、注重反思記錄，收獲點(diǎn)滴成績(jī)?nèi)~瀾教授說(shuō)：個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為 名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名 師?！苯處煹某Ｒ?guī)教學(xué)不僅包括備、講、批、輔、查， 教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)勤思、善寫(xiě)。本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi) 展教學(xué)日記”每月評(píng)選制度。每位老師各撰寫(xiě)

7、了 4篇 教學(xué)日記，分別以 教學(xué)案例”、提高低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué) 表達(dá)能力”、在課堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想”、同題同 構(gòu)中的預(yù)設(shè)與生成”為主題。這學(xué)期共編輯了 5份教研 簡(jiǎn)報(bào)。大部分教師都能根據(jù)主題結(jié)合日常教學(xué)或教師 的研討課來(lái)記錄自己的所思所想所得。同時(shí)，教師能 及時(shí)記錄在日常備課、教學(xué)中的某些經(jīng)驗(yàn)、某些不足， 某些火花、讀書(shū)中的所得。同時(shí)，教師積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)， 收獲了點(diǎn)滴成績(jī)。在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)選活 動(dòng)中，林燕婷老師撰寫(xiě)的在操作與思考中前行和 丁美玲老師撰寫(xiě)的積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生思考 能力均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同時(shí)丁美玲的論文獲 得晉江市教學(xué)案例評(píng)選二等獎(jiǎng)；洪伊雯老師撰寫(xiě)

8、的讓 孩子樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)、蘇麗梅老師撰寫(xiě)的經(jīng) 歷探究過(guò)程，分享快樂(lè)學(xué)習(xí)和王惠靈老師撰寫(xiě)的積 累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，滲透數(shù)學(xué)思想均獲得二等獎(jiǎng)。第四屆 教師教學(xué)技能比賽林燕婷老師獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)。在五 小首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈 老師獲得三等獎(jiǎng)。林瓊真老師的綜合實(shí)踐巧巧手 教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲晉江市級(jí)二等獎(jiǎng)。止匕外，還組織老師們 參加晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學(xué)微課堂評(píng) 選活動(dòng)，其中有吳雅琳老師錄制的分蘋(píng)果和林瓊 真老師錄制的有趣的測(cè)量。在觀摩了晉江市小學(xué)數(shù) 學(xué)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)后，全組教師積極撰寫(xiě)心得體會(huì)、案 例分析，參加晉江市評(píng)選。五、思考不足之處，提出努力方向在大家共同的努力下，我們組順利完成本學(xué)期的 教研工作，也欣喜地有了點(diǎn)滴收獲，然而也還存在著 許多不足。比如教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等未能及時(shí)上 傳，跟帖，信息報(bào)道不及時(shí)等；教師撰寫(xiě)論文的水平還有待提高。同時(shí)我們組的老師相對(duì)比較年輕，經(jīng)驗(yàn) 還不足，對(duì)于教材的把握還有待提高，在觀評(píng)議課中 的理論支撐還比較欠缺等。在新的一學(xué)期，我們組的工作安排應(yīng)更具體，規(guī) 范，繼續(xù)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，注重平時(shí)資料的收集與整 理，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)也希望能