深圳市富源實驗中學高一語文第二模塊《項脊軒志》課堂練習卷.-講解

1、（說明：本試卷為課堂練習之用，強調(diào)文言文字詞意義和用法的鞏固掌握，強 調(diào)文言句式的辨析掌握，試圖以試卷樣式激發(fā)學生學習作品的積極性主動性，以使 學習更深入有更好的效果。同時，試卷上設立 文學知識小卡片”、有關資料采擷 等欄目，讓學生加深對作品藝術特色和思想內(nèi)容的理解。）深圳市富源實驗中學高一語文第二模塊項脊軒志課堂練習卷試卷設計李壽鋒文學知識小卡片：題解項脊軒志又作項脊軒記，是一篇借記物以敘事抒情的散文名作。志就是 記”的意思，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。本文借項脊軒的興廢， 寫與之有關的家庭瑣事和人事變遷，表達了人亡物在、三世變遷的感慨以及對祖 母、母親和妻子的深切懷念，真切感人。歸

2、有光（15061571，字熙甫，號震川，明代昆山（現(xiàn)在江蘇昆山 人。他自幼 苦讀，9歲能文，但仕途不利，35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進士不第。于是遷居 至嘉定（現(xiàn)在上海嘉定安亭江上，在那里讀書講學二十余年。他的學生很多，稱他 為震川先生”。到60歲才中進士，授縣令職，一生郁郁不得志。歸有光的散文風格樸實，感情真摯，敘寫家事細節(jié)，親切生動歸有光雖然仕途不得意，但他博覽群書，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，是明代杰出的散文家。他反對明朝中期前、后七子的文必秦漢、詩必盛唐”的擬古主義主張，自稱 好古文辭，然不與世之為古文者合”；反對 拾人之涕唾”，提倡 獨出于胸臆”強調(diào)真實感情。他的這種文風，發(fā)揚了唐宋

3、的優(yōu)良傳統(tǒng)，后人把他和唐 順之、茅坤等人并稱為 唐宋派”而他的成就最高。歸有光的散文源出于史記，取法于唐宋八大家，風格樸實，感情真摯，被 譽為明文第一 ”（黃宗羲明文綜序，當時人稱他為 今之歐陽修”他的散文創(chuàng)作，包括學 術、贈序、雜記、墓志銘等。其中雜記 50篇是他的創(chuàng)作精華，而那些寫自己家事 的雜記，親切生動，價值尤高。歸有光的散文不是以重大的題材反映他所處的時代，而是通過記敘一些日常生 活和家庭瑣事，來表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。他的這類散文，感情真摯自 然，語言樸素流暢，細節(jié)真實生動，有詩一般的意境。有人稱贊他的散文不事雕琢而自有風味”其中項脊軒志可為代表，其他如先妣事略寒花葬志 等

4、，也很感人。歸有光的散文對清代影響很大，清代散文的主流是桐城派。桐城派的主要代表 人物之一姚鼐認為，歸有光直承唐宋八大家之后，元明兩代除歸氏外別無他人，并 把他視為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。這個評價是符合實際的。歸有光項脊軒志課堂練習卷（課堂或自修45分鐘完成）重點詞語解釋項脊軒，舊（南閣子也（句式：。室僅（方丈（，可容（一人（居。百年老屋，塵泥滲漉（，雨澤（下注（；每（移案（，顧視（無可置（者（。 又北向（，不能得（日（，日（過午（已昏（。余（稍為修葺（，使（不上漏（。前（辟（四 窗，垣墻周（庭（，以（當（南日（，日影（反照（，室始（洞然（。又雜植（蘭桂竹木于 庭（句式：，舊時欄楯（

5、，亦遂（增勝（。借書滿（架，偃仰（嘯歌（，冥然（兀坐（， 萬簌（有聲；而庭階（寂寂，小鳥時（來啄食，人至（不去。三五（之夜，明月半墻（，桂影（斑駁（，風移（影動（，珊珊（可愛。然（余（居（于此（句式：，多（可喜（， 亦多（可悲（。概括段意概括段意答案：第一部分的第一層，敘述項脊軒修葺前后的不同變化。多可喜”照應前一層，亦多可悲”引起下邊的內(nèi)容。是承上啟下的過渡重點詞語解釋先是（，庭（中通（南北為一（。迨（諸父（異（爨（，內(nèi)外（多置（小門，墻往往（而是（。東犬（西吠（，客（逾（庖（而宴（，雞棲（于廳（句式：。庭（中始（為籬（，已（為墻，凡（再（變矣。家有老嫗（，嘗（居（于此。嫗，先（大母（婢（也

6、（句式：，乳（二世（， 先妣（撫之（甚厚（。室西（連（于（中閨（，先妣（嘗（一（至，嫗每（謂（余（曰：某所（，而（母立（于茲（。”嫗又曰：汝（姊（在吾懷（，呱呱（而泣（；娘（以（ 指（叩（門扉（曰：兒（寒（乎？（句式：欲 （食（乎？（句式：吾從（板外（相為（應答（?！闭Z（未畢（，余泣（，嫗也泣。概括段意概括段意答案：第一部分的第二層，敘寫項脊軒的變遷，回憶母親和祖母的往 事，用悲”貫穿。重點詞語解釋余（自（束發(fā)（讀書（軒（中（句式：，一日（，大母（過（余（曰：吾兒（，久（不 見（若（影（，何（竟日（默默（在此，大類（女郎（也？（句式：”比（去（，以（手闔（門，自 語（曰：吾家（讀書久不效（，兒

7、之（用法：成（，則（可待（乎！ ”頃之（，持（一象 笏（至（，曰：此（吾祖（太常公（宣德間（執(zhí)此（以（朝（，他日（汝（當（用之（！ ”瞻顧（遺跡（，如在昨日（，令人長號（不自禁（。軒（東故（嘗（為廚（，人往（，從軒（前過（。余（扃牖（而居（，久之（， 能以（足音（辨（人。軒凡（四（遭火（，得（不焚（，殆（有神護者（。，概括段意概括段意答案：第一部分的第三層，敘寫自己閉門苦讀的情景以及小軒多次遭 火未焚的事。這一層寫得很簡潔，是 悲”的進一步補充。第一部分圍繞項脊軒的興廢，寫年輕時代自己在這里的生活、家庭的變遷以及 對母親和祖母的回憶，抒發(fā)自己或喜或悲的感情。（刪節(jié)的一段）重點詞語解釋余既（為（此志（，后五年（，吾妻來歸（，時（至軒（中，從（余（問（古事（，或（憑（幾（學書（。吾妻歸寧（，述（諸小妹（語（曰： 聞姊家（有閣子，且（何謂（閣子也？（句式：”其后（六年，吾妻死，室壞（不修（。 其后（二年，余（久臥病（無聊（