育才中學教科研工作總結

1、樹科研興教戰(zhàn)略，走科研興校之路-育才中學2014-2015學年度教育科研工作總結教學質(zhì)量是學校教學工作的生命線，而教育科研是提高學校教學質(zhì)量的重要保證。近年來，學校在上級教科研部門的關懷幫助下，加強教育科研管理，轉變思想觀念，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，促進了學校教育事業(yè)的發(fā)展，收到了明顯成效。  現(xiàn)從五方面將我校本學年教科研工作總結如下：一、科研管理(一) 完善考核機制，激勵教師主動發(fā)展教育科研的目的是促進學校教育教學的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，學校完善考核機制，將教師

2、參與科研活動的過程管理融入到平時個人考核及教研組的考核中。(附：教科研考核制度)在民主管理的基礎上，每學期均對相關考核制度進行修訂，極大地調(diào)動了廣大教師參與教學研究的積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。 (二) 加強組織領導，注重過程管理學校成立教科研工作領導小組和教科研骨干團隊。學期初，教科室圍繞學校發(fā)展方向和課題研究進展情況，反復商討制定出詳細的工作計劃，促進全校教科研工作的穩(wěn)步發(fā)展：1、定期召開教科研工作例會，（附：教科研例會記錄）并邀請專家、學者到學校講課，（附：煙臺教科院孫忠武老師講座照片）組織教師學習先進的教育科學研究理論，促進教師專業(yè)成長；2、做好學校教科研課題的確定、落實、總

3、結和成果推廣工作；（本學年，我校結合自身發(fā)展的特點，聘請專家指導，制定課題規(guī)劃，現(xiàn)已立項的課題有2項煙臺市級課題和2項海陽市級小課題，均已順利結題。）（附：四項課題名稱<初二數(shù)學“學本課堂”互動方式與策略研究> < 初三信息技術在學本課堂環(huán)境下小組合作有效性的研究> 初中物理“四課型”主題教學實踐研究初中“和諧高效思維對話”型課堂的學法指導研究 ）3、請進來、走出去，定期組織與兄弟學校進行教育教學聯(lián)誼活動，取長補短，共同提高；（本學年我校先后與棲霞松山中學、辛安二中和美寶學校進行了“語文高效閱讀”和“學本課堂”教學聯(lián)誼活動）（附：三副照片） 4、以每月一期育才報為平臺，

4、及時報道校內(nèi)外教育科研動態(tài)。本學年已編輯刊發(fā)育才報8期，它已經(jīng)成為我校教育教學經(jīng)驗交流的陣地，其中有些稿件已被煙臺教育、海陽教研、海陽教育信息等采用；（附：校報照片） 5、成立學校教師讀書團隊，定期組織讀書沙龍活動，并進行校內(nèi)教育教學論文、優(yōu)秀教案評比；本學年我校有多名教師撰寫的教育教學論文和案例獲獎。（附：校讀書團隊活動規(guī)則、讀書沙龍圖片）6、制定學校青年教師培養(yǎng)方案，做好青年教師培養(yǎng)工作，組織青年教師開展坐談、交流和培訓，并帶領青年教師到兄弟學校進行參觀、學習和交流，以促進青年教師的專業(yè)成長。（附; 青年教師培養(yǎng)方案、交流學習圖片）二、校本研修蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給

5、教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”為提高教師的教研意識與能力，學校制定校本研修計劃，主要從以下幾個方面進行了嘗試： （一）扎實開展師資培訓，抓好科研隊伍建設過硬的師資隊伍是科研的關鍵，學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學習和業(yè)務進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎。 1構建學習型組織。

6、學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，每位教師每年要各交出兩篇高質(zhì)量的論文，教學反思，和說課稿。領導干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還訂購了40多份有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教學水平，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。（附：教師閱覽室照片、教師讀書集照片）   2加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地

7、組織教師外出聽課、培訓。邀請上級領導、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓互動，讓教師在專家的引領下，在理論與實踐的結合點上求發(fā)展。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。（附;孫忠武講座照片、交流學習照片） 3.加強骨干團隊建設。本著強化一個思想（科研興校）形成兩支隊伍（一支有科研意識能獨立實施課題研究的教師隊伍，一支具有較強的讀研寫綜合業(yè)務能力的教師隊伍，）的思路，為促進學校教師的專業(yè)化發(fā)展，學校抓好名師工程建設。我校有隋運梅和薛君君玲兩名教師為“海陽市教科研骨干團隊”成員、劉曉娜、潘萍萍、于新愛等16

8、名教師為“海陽市學科骨干團隊”成員。同時，我們在校內(nèi)分別成立了教科研骨干團隊和教師讀書團隊，并制定了詳細的活動規(guī)則和活動配當，定期按照計劃組織活動，并將結果納入年終考核。（附：教師讀書集照片、讀書交流照片）對于這些發(fā)展中的教師，學校努力搭建平臺，為她們提供展示的機會，如上觀摩課、公開課，參加各級優(yōu)質(zhì)課、教學能手評選，使他們保持對教學的高度熱情，對今后的努力方向也更加明確。對于我校的骨干教師，要求他們積極投身課題研究把教學與課題結合起來，開展課題研究，（附：煙臺兩項十二五課題名）為年輕教師的發(fā)展引路（語文物理兩個學科的課題研究校骨干團隊成員均付出了大量心血）。我們要使這些有豐富工作經(jīng)驗的教師成為

9、既有實際教學經(jīng)驗，又有一定理論修養(yǎng)的科研型的教師。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學校管理、學科教學研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。  （二）加強校本研討，增強科研活力以教學常規(guī)為抓手，以活動為手段保證了校本研修活動的實效性。為認真貫徹落實海陽市中小學“學本課堂”精致化研究實施方案文件精神，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學效率，促進學生積極主動地學習，全面提高教育教學質(zhì)量，我校研究制定了育才中學“學本課堂”研究與建設實施方案>。（方案照片）本學年，學校先后組織了“學本課堂”校級優(yōu)質(zhì)課

10、、優(yōu)質(zhì)教案大賽及我的“學本課堂”優(yōu)秀論文等各項評優(yōu)活動。目前校內(nèi)形成了良好的研究氛圍，使我校教師在教育科研與課堂教學實踐的結合中增長了才智、提升了教育教學理論水平和業(yè)務能力。（教師授課照片、學本課堂論文照片）三、課題研究1、組織課題研究培訓，提高教師課題研究能力。由于種種原因，我校教師在課題研究能力方面參差不齊，有些教師對課題研究的方法、過程都知之甚少。為此我們加強校本培訓，切實提高教師的教科研水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，針對實際學校確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了煙臺市教科所院的孫忠武老師來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。（孫

11、忠武講座照片）使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使廣大教師對教科研工作有了更高的認識，科研能力不斷提高。其次，學校結合立項課題定期舉行課題研究專題培訓，（培訓照片）在教科研上實施政策激勵、全力支持。20142015學年度承擔了2項煙臺市級課題和2項海陽市級小課題的研究；全校20%以上的教師都參與了課題研究。學校大膽的啟用年輕人作為課題的負責人，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，調(diào)動他們的積極性，為學校的教科研培養(yǎng)后備力量。每項課題在申報之前，課題組負責人都率先制定詳細的研究方案和每階段的研究計劃。在研究過程中各課題組 定期召開例會，認真寫好課題中期工作報告

12、，教科室協(xié)助課題組做好資料的收集整理工作。在研究中我校課題組老師積極參加海陽市和煙臺市組織的各項研討活動，帶回了詳細的會議記錄和各種文字、音像資料，豐富了研究內(nèi)容（教科所小課題培訓照片）。目前，以上課題均已順利結題，最難能可貴的是課題的結題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情。2、完善科研制度，加強課題過程管理 為使教師的科研工作熱情持之以恒，真正建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊伍，我校已逐步建立、完善了一整套科研管理機制，明確了以校長、副校長和教導主任為首的教育科研領導小組，設專人統(tǒng)一管理科研工作，親自參與教科研課題研究方案的制訂，全面組織學校各類課題的申報、立

13、項，并進行分類管理，組織課題的實施工作，并且在實施過程中及時對課題進行調(diào)整、補充和完善。將制定研究方案、實施步驟、理論學習、觀摩課例、個案分析、研究進度、考察效果、總結方法、形成策略、材料積累、申請鑒定等每一個環(huán)節(jié)都抓在手上，使學校對每一個課題的研究都做到心中有數(shù)，確保各類課題研究的實效性。（附：煙臺課題會議記錄照片徐克華）  同時，進一步完善了教科研課題申報制度教師結合學校教科研課題，依據(jù)自己實際自選子課題，學校統(tǒng)一調(diào)控，論證立項；科研成果推廣匯報制度每學年進行一次校級科研成果推廣交流活動，由學校教科研室整理匯總，進行同學科全校交流；科研獎勵制度根據(jù)考核制度，通過推選、認定，對教科

14、研成果顯著的個人和教研組給予獎勵。管理機制和工作制度的完善，充分調(diào)動了我校老師們的積極性，增強了教師的科研意識，促進了教育教學工作的進步。 3、注重科研實效，堅持課題成果推廣（物理語文）教育科研成果的推廣應用是教育科研效益的直接體現(xiàn)，也是教育科研知識的普及過程，推廣應用實際上是在更廣闊的背景中通過再實踐去完善原有成果的科學性。為此，學校專門制定了推廣課題研究實施方案，對“語文程漢杰高效閱讀法”和“物理四課型授課法”這兩項課題研究成果在全校范圍內(nèi)推廣應用。2014年11月 我們邀請市直初中物理教師到校與我校教師共同對“物理四課型授課法”進行研討交流。由李進城執(zhí)講了公開課 ，煙臺教科院

15、孫忠武老師和海陽教研室修永波老師進行了建設性的點評和指導；2015年3月我校全體語文教師又與辛安二中語文教師共同對“語文程漢杰高效閱讀法”進行研討交流。劉曉娜執(zhí)講了公開課 ，海陽教研室辛東紅主任對該課題的推廣進行了積極評價和指導；通過加強課題研究成果的推廣應用，鞏固并發(fā)揮了課題研究成果的作用，進一步立足課堂教學實踐，解決教學實踐中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，服務教學實踐和課改工作需要，促進了教師專業(yè)發(fā)展和學生知識成長，營造了科研興校的氛圍，提高了教學教學質(zhì)量。（李進誠、劉曉娜講課照片、修永波、辛東紅講座照片） 四、發(fā)表成果    “寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹诟?/p>

16、課題的研究過程中，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學年中，共有10多篇論文在省、市、縣級發(fā)表或獲獎。通過研究，我們廣大教師已經(jīng)認識到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學的行為，是在行動中的研究。五、突出貢獻1.承辦科研現(xiàn)場會：2014年12月25 日“海陽市個性或教學風格研討會”（初中英語）在我校舉行；2.典型經(jīng)驗交流：2014年11月我校李進誠老師在煙臺市教科院組織的煙臺市初中物理四課型主題教學觀摩交流會上做典型經(jīng)驗交流；3.教育科研課：2014年12月25 日我校薛君玲老師在“海陽市個性化教學風格研討會”（初中英語）執(zhí)講公開課；4.專題活動：2015年4月我校與辛安二中、美寶學校分別舉行“學本課堂”研討交流活動。(薛俊玲授課照片、辛安二中、美寶研討照片)六、幾點展望： 回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：1、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。2、進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關的活動。教育倡導“研究型”的教師，但教師思想上還是受學校行政指揮行動，而缺乏主動探究意識，教科