幼兒園中班語言活動《我家是個動物園》

1、中班語言：我家是個動物園設(shè)計意圖本次活動是我園開展“到處都有好朋友”主題活動中，作為“快樂的家人朋友”單元的一次語言活動，選擇日本大島妙子的我家是個動物園這個繪本作為教學(xué)素材，基于以下幾點考慮。首先基于繪本。繪本從內(nèi)容的角度充滿了幽默的情趣，作者把家比作動物園，把家里的每個人比作一種動物，并以特別的口吻介紹自己的家人，從圖畫的角度，繪本作為一種美術(shù)語言傳達(dá)的擬人及家人形象值得挖掘，在帶領(lǐng)幼兒欣賞的同時傳達(dá)人與動物間的相似之處；從語言的角度，繪本中的“其實呢”反復(fù)出現(xiàn)，而“其實呢.”是承上文的一種轉(zhuǎn)折，希望借繪本的語言魅力豐富孩子們的生動表達(dá)。其次基于幼兒的經(jīng)驗。孩子們在“十二生肖鬧翻天”、“到

2、處都有好朋友”的主題中探索并掌握了一些關(guān)于常見動物的特點，以及對生活中最熟悉的家人的外貌特征和個性有了表層的了解，能夠引起經(jīng)驗共鳴；希望在本次活動中，將幼兒已有的經(jīng)驗進(jìn)行調(diào)動和組合，通過幽默語言將孩子們的認(rèn)知和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組，使活動增加難度和挑戰(zhàn)性。為了實現(xiàn)教育目標(biāo)和便于孩子們更好地欣賞，我對繪本的文字和圖片做了一定的取舍。活動目標(biāo)1理解圖畫故事我家是個動物園中動物與人物的對應(yīng)關(guān)系，感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格。2愿意了解父母及家人的喜好和生活習(xí)慣?；顒又攸c能夠理解動物和人物的對應(yīng)關(guān)系?；顒与y點在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)游锱c人物的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行運用?；顒訙?zhǔn)備1 經(jīng)驗準(zhǔn)備：在主題活動中幼兒已了解過常

3、見動物的特點（外表、習(xí)性等）。2 .物質(zhì)準(zhǔn)備：與活動內(nèi)容有關(guān)的PPT,動物圖片，幼JL*U家長一起制作的全家福圖rnt冊?；顒舆^程1 教師放映故事的封面，鼓勵幼兒大膽猜想圖書的內(nèi)容。指導(dǎo)語：你看到了誰.?你覺得他是一個怎樣的小朋友?書的名字是我家是個動物園，你覺得這本書會講些什么內(nèi)容?教師引導(dǎo)幼兒對書的內(nèi)容進(jìn)行大膽猜測，充分調(diào)動孩子們對閱讀的興趣。2 教幣引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，支持幼兒理解故事內(nèi)容。（1） 教師邊播放PPT邊講故事，講完故事后提問：他們家住的到底是誰?請幼兒討論。幼：他們家住的是動物。（這個回答常出乎教師的預(yù)料。）師：他們家住的都是動物，那祥太也是動物嘍?幼：不是，他是人!師：

4、那他為什么要說自己是猴子呢?幼：他和猴子像!他和猴子作了比較。師：哪里像呢?幼：他和猴子都愛吃香蕉，而且很淘氣。通過教師的引導(dǎo)和追問，孩子們理解了把人比作動物的要點。（2） 教師引導(dǎo)幼兒對故事線索進(jìn)行討論。指導(dǎo)語：你最喜歡他們家的哪個人?為什么要把他說成是.呢?重點：支持幼兒在理解線索的基礎(chǔ)上熟悉故事中詼諧幽默的語言結(jié)構(gòu)。幼A:我最喜歡妹妹，她像小白兔。師：咱們班有沒有小朋友覺得自己像小白兔?(幼兒紛紛舉手，教師邀請幼兒B上場。)師：誰來介紹一下她哪里像小白兔。幼c：她受到批評的時候耳朵豎起來像小白免。幼D:她的樣子像小白兔。(教師意識到伙伴的評價和幼兒對自己的評價是不一樣的。)師：你覺得自己

5、哪里像小白兔?幼B:我一笑起來很可愛，和小白兔比較像。師：誰來介紹一下她為什么像小白兔，用上她自己說的，然后可以給她補(bǔ)充。幼E:她是我們班的.X次，其實呢，她是一只小白兔。平時她喜歡笑，一笑起來特別可愛，而且她總是把自己打扮得很干凈。教師充分利用幼兒對伙伴的了解，同時使人和動物對應(yīng)的關(guān)系更加貼近現(xiàn)夾生活。孩子們限中的同伴是多樣的，存孩子們說的過程中教師針對現(xiàn)場及時調(diào)整，請小朋友先說一說自己哪里和動物像，再請同伴根據(jù)對伙伴的了解進(jìn)行補(bǔ)充，完整表達(dá)，收到了較好的效果。3教幣和幼兒共同制作一本家庭親子冊，探索故事中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。(1) 教師出示全家福，介紹自己的家人，請幼兒選擇適合的小動物與之對應(yīng)。(2) 教師和幼兒共同完成一本親子冊，了解親子冊的制作過程。教師適時點出了書的一些要素，如封面、書名、作者、頁碼、封底等。(書的構(gòu)造不是這次活動探討的重點，但應(yīng)讓孩子們在一次次閱讀中自然習(xí)得和獲得。)同時教師向幼兒展示做好的親子冊時，強(qiáng)調(diào)使用了繪本中的語言結(jié)構(gòu)，孩子們也積極參與到編講過程中。第一、第二頁：“這就是我，鄧?yán)蠋煛Ｆ鋵嵞?我是一只北極熊，因為我長得又白又胖，而且我非常愛吃肉?！钡谌⒌谒捻摚骸斑@是我的女兒，小桃子。其實呢.她是一條鯊魚，因為她很喜歡游泳，而且特別愛吃肉?！?教師支持幼兒制作親子冊我家是個動物園，并進(jìn)行分享。(1) 幼兒自