最新手工制作校本課程的計(jì)劃打印版.doc

1、山海情手工制作課程計(jì)劃手工制作是小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容之一，通過(guò)手工制作可以讓學(xué)生掌握一定的手工勞動(dòng)技能和技巧，也可以了解常用材料的某些性能，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)，克服困難的堅(jiān)強(qiáng)信心，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在手工制作活動(dòng)中，將給學(xué)生提供大量的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。學(xué)生每制成一件作品，就是一次智慧的閃光，不斷地制作，會(huì)使學(xué)生的才智逐步發(fā)展，逐漸產(chǎn)生改革作品的愿望，閃耀出創(chuàng)造的火花。教學(xué)要求：1 通過(guò)作品的制作，讓學(xué)生初步掌握一些力所能及的手工制作技能，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的手工工具2 從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、 熱愛(ài)科學(xué)，養(yǎng)成良好的制作習(xí)慣，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，珍惜勞動(dòng)

2、成果。3 訓(xùn)練學(xué)生手腦并用， 鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐， 敢于創(chuàng)新的精神。教學(xué)安排：根據(jù)學(xué)情，本學(xué)期手工制作一般可分為：紙工、布工、植物枝葉拼圖、貝殼拼圖、米粒豆粒拼圖等，鑒于小學(xué)生的年齡特征，以及當(dāng)前學(xué)校條件的限制，各項(xiàng)技能的要求不能過(guò)高，務(wù)必切合實(shí)際。具體安排大致如下：紙、布工：學(xué)習(xí)使用剪刀、布料和漿糊刷等工具，參各種不同的紙張進(jìn)行剪、折、刻、貼等加工，制成各類不同作品，并訓(xùn)練識(shí)圖能力。植物枝葉工、貝殼拼圖、米粒豆粒拼圖：學(xué)習(xí)使用植物枝葉、貝殼、米粒、漿糊等材料制成一些簡(jiǎn)單的圖畫作品。課程實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題：1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，指導(dǎo)老師要認(rèn)真搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，提前制作好手工作品，通過(guò)操作示范，使學(xué)生

3、更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)自身努力形成技能技巧。同時(shí)要注意改進(jìn)教學(xué)方法，注重調(diào)控課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。2、在手工制作活動(dòng)中， 老師要注意學(xué)生良好的操作習(xí)慣的培養(yǎng)。并與掌握知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。努力做到實(shí)踐性、教育性相統(tǒng)一。同時(shí)加強(qiáng)紀(jì)律、安全教育，初步培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)。 5、做好手工作品的收集存放工作。注意鞏固和提高。并定時(shí)向?qū)W生開放展出。讓更多的學(xué)生能受到藝術(shù)的熏陶。3、抓好手工制作的考核與評(píng)價(jià)。每學(xué)期一次對(duì)學(xué)生的態(tài)度、操作習(xí)慣、作品質(zhì)量、創(chuàng)新能力進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，并評(píng)選優(yōu)秀給予彰揚(yáng)。計(jì)劃贈(zèng)送以下資料新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃為切實(shí)學(xué)習(xí)好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程，

4、制定如下計(jì)劃。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度1、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自抓新課程的實(shí)施；進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會(huì)，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。2、完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則，對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對(duì)教師成績(jī)并入本學(xué)期綜合考評(píng)，記入個(gè)人檔案，作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周三下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)新課程及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)

5、習(xí)筆記不少于5千字。2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng)，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì)，寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案，實(shí)踐好新教材，對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。3、通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法， 促進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)，本學(xué)期打算請(qǐng)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)就新課程方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加區(qū)教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們力求達(dá)到三個(gè)認(rèn)識(shí)和四個(gè)轉(zhuǎn)化：（1）提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感。（2）提高主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（ 3）提高能力意識(shí)，樹立新的

6、教育質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：（ 1）傳授知識(shí)教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。（ 2）實(shí)現(xiàn)由單向交流向多維互動(dòng)轉(zhuǎn)變。 （3）實(shí)現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實(shí)踐性課堂轉(zhuǎn)變。（ 4）實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識(shí)形成過(guò)程的轉(zhuǎn)變。三、努力提高教師素質(zhì)1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì)，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì)，增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用， 鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問(wèn)題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問(wèn)題的有效方法。4、壓擔(dān)子。每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的研究課題，對(duì)研究課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有研究記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式，營(yíng)造出一個(gè)互相激勵(lì)，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來(lái)解決新課程實(shí)踐過(guò)程中碰到的問(wèn)題。總之，我們將