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1、.期末考試學生學業(yè)成績分析一、學校：肖家學校二、測試成績數(shù)據(jù)：三、試題分析：總體信度、效度、難度，各小題難度及學生答題情況。對出錯率較高和較低的測試題目可單列出來進行分析。 題型新穎、 內(nèi)容豐富、題量適當 ,試題與教材大綱緊密相連，注重學生的基本技能的訓練，能把基礎知識靈活多樣地融入豐富多彩的題型之中，立足教材并進行適當?shù)耐卣?。緊扣教材，既重“雙基” ，又重實驗操作、 分析、思維能力的考查， 難易適度、 知識覆蓋面寬，既面向全體，又照顧差異。四、主要成績成績描述：1、基礎知識題型多數(shù)完成較好。如：填空、連線、判斷、選擇類試題，多數(shù)學生得分令人滿意，基礎知識功底扎實，充分反映出基礎知識教學抓得緊

2、、做得細、練得實。2、從答卷情況看，大部分學生學習態(tài)度端正，習慣良好，卷面書寫工整、干凈、規(guī)范，學生基本功訓練比較扎實、卷面反映，;.學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育效果顯著。3、實踐探究題一部分學生完成的很好，反映出教師對實驗教學給予了一定程度的重視。原因分析：學生學習態(tài)度端正，平時上課認真，有良好的學習習慣，基礎知識扎實。并且試卷難易結合，貼近學生生活，便于學生理解。典型事例（以學校、班級和學生為單位） ：例如選擇填空題，內(nèi)容豐富，試題與教材大綱緊密結合。 學生在牢固掌握基礎知識的基礎上，能夠準確進行作答。五、主要問題問題描述：1、部分學生對一些概念性的知識只是死記硬背，不能聯(lián)系生活實際靈活掌握

3、，學生的形象思維有待開發(fā)。2、學生的表述能力有待提高，很多學生回答問題沒有重點，表達混亂，語句不通順，語言不嚴密、不標準，另一部分學生只會用課本上的原句回答，不會自己組織語言，仍屬于死記硬背。原因分析：對學生形象思維的開發(fā)力度不夠。其次有些學生不能夠完整流利的進行表達。典型事例（以學校、班級和學生為單位）：例如試卷中的綜合實踐題， 需要學生結合實際知識結合自己的語言;.進行作答。 然而在實際考試中， 部分學生只是簡單將書本上的概念性知識簡單抄寫在試卷上，不能自主組織語言作答。還有部分學生，在答題時會寫錯別字，并且存在語句不通順的情況。六、整改措施在日常教學中要聯(lián)系實際，幫助學生靈活記憶。其次要幫助學生能夠正確流利的表達。教師要通過自主、合作、探究式的

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