XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)

1、XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)凝心聚力打造靚麗實(shí)小獨(dú)具特色演繹化樂XX 實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園化建設(shè)工作匯報(bào)校園化是社會主義精神明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，也是師生明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映，它涵蓋了物質(zhì)化、生活化、藝術(shù)化、體育化、科技化等多方面的化范疇。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)集“理念化、環(huán)境化、樓道化、辦公化、班級化”為一體，構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)特的校園化?，F(xiàn)將我校校園化建設(shè)工作匯報(bào)如下：一、明確目標(biāo)，打造理念化。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)自 20XX 年 9 月以來，努力構(gòu)建適合師生發(fā)展、體現(xiàn)人和諧的理念化：辦學(xué)理念：“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為祖國明進(jìn)步育人”的教育理念；辦學(xué)宗旨：“一切為了學(xué)生，辦人民滿意的教

2、育”；辦學(xué)目標(biāo)：“打造靚麗實(shí)小、魅力實(shí)小、 K 實(shí)小”；校園精神：“凝心聚力、創(chuàng)新發(fā)展”；一個(gè)中心：以教育教學(xué)為中心；兩種意識：強(qiáng)化服務(wù)意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識；三大特色：德育特色：“明伴我行，和諧鑄校園”；教學(xué)特色：“人人有課題，人人參與研究”；化特色：“理念化、 環(huán)境化、樓道化、 辦公化、班級化” ；校徽：主體圖形是一個(gè)活潑跳躍的七彩風(fēng)車， 是“實(shí)小”的開頭字母“ S”、“ X”的組成，兩個(gè)彩色“ S”合二為一就變形成了“ X”。象征著實(shí)小的孩子們?nèi)缥宀驶ǘ浒阕聣殉砷L；四個(gè)花瓣聚合在一起，又體現(xiàn)學(xué)校“聚”的精神，象征師生團(tuán)結(jié)一心的凝聚力；整體為圓形，又象征著轉(zhuǎn)動的車輪，意識著飛速向前發(fā)展的學(xué)校在

3、教育行列中充分發(fā)揮實(shí)小的作用，起到引領(lǐng)前進(jìn)的作用；三風(fēng)：校風(fēng)：求真創(chuàng)新；教風(fēng)：合作創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)：善思質(zhì)疑。二、科學(xué)規(guī)劃，合理運(yùn)用環(huán)境化。校園環(huán)境是校園化發(fā)達(dá)程度的外部標(biāo)志，它包容著豐富的教育意義與教育價(jià)值。學(xué)校根據(jù)地理環(huán)境和現(xiàn)有的建筑、場地、經(jīng)濟(jì)條件，按美的規(guī)律規(guī)范校園化的各種物質(zhì)載體，從校園整體規(guī)劃到一個(gè)具體的建筑式樣，從一個(gè)目標(biāo)的確定到一塊標(biāo)語牌的設(shè)計(jì)，從一個(gè)活動的命名到一個(gè)專用室的造型設(shè)計(jì)，都蘊(yùn)含著育人的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。1、校園環(huán)境體現(xiàn)高層面的化建設(shè)古冶區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1917 年， 1987 年確立為區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。新實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在20XX 年的布局調(diào)整中，由區(qū)政府投200 多萬元，在原開

4、灤二小校址上改建而成的。校園共劃分為教學(xué)區(qū)、 實(shí)驗(yàn)區(qū)、 辦公區(qū)、 運(yùn)動區(qū)等四個(gè)部分， 布局合理，各區(qū)之間既有硬化路面相通，又有綠化帶分隔，形成了相對獨(dú)立，互不干擾的四個(gè)整體。校園建設(shè)是一門藝術(shù)，它通過造型與空間布局來表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和價(jià)值追求。 走到鮮花盛開、 寬敞溫馨的校門，你會看到醒目的大字，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為祖國明進(jìn)步育人”，富有現(xiàn)代氣息的花壇、草坪與健身場地，盡展校園現(xiàn)代之美。 “辦公樓”與“教學(xué)樓”攜手并肩矗立在科技樓的西、 北兩側(cè)， 樓外有樓， 景中有景，一磚一瓦，一草一木，處處體現(xiàn)“育人環(huán)境”與“化建設(shè)”息息相關(guān)。我們請專家對學(xué)校進(jìn)行了細(xì)心精美的設(shè)計(jì)，

5、正在打造理念化、環(huán)境化、樓道化、辦公化、班級化的校園化特色。努力實(shí)現(xiàn)校園化系列化，既：三廊：一層童心飛揚(yáng)長廊，二層愛心呼喚長廊，三層放飛理想長廊；三廳：玩玩做做廳，讀讀寫寫廳，探索發(fā)現(xiàn)廳；三路：美言路，美路，美詩路；三園：創(chuàng)新園，求知園，探索園；三廣場：心靈廣場，幸福廣場，休閑廣場。此工程計(jì)劃在三年內(nèi)完成。感受著校園建設(shè)布局整體美的同時(shí)，各建筑的育人功能定位也是我們的匠心所在：教學(xué)樓里新安裝了班班通多媒體教室 24 個(gè)，每天、每節(jié)課、每位教師都已經(jīng)習(xí)慣了用多媒體上課，還可以隨時(shí)觀摩別的教師講課；科技樓有數(shù)字實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，多媒體實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，微機(jī)教室 2 個(gè)，語音室一個(gè)，圖書閱覽室一個(gè)， 音樂教室

6、2 個(gè)，手工制作勞動技能室一個(gè)。學(xué)生很喜歡到專用室上課，用專用的設(shè)備，親手感受創(chuàng)造的喜悅。現(xiàn)在，勞技室里擺滿了學(xué)生的刺繡作品，科技室擺放了很多學(xué)生養(yǎng)殖的金魚、花草，微機(jī)室電腦件夾里很多學(xué)生的動畫作品，音樂室每天可以看到學(xué)生對著鏡子練習(xí)健美操，可以聽到合唱隊(duì)的高水平童聲合唱。學(xué)校拆墻透綠 170 米，新置了多種健身器材， 整修了 2200 平方米的草坪、 800 平方米的花圃，為教育教學(xué)和學(xué)生活動創(chuàng)造了良好的環(huán)境。孩子們嬉戲于美如詩畫的校園中，置身于朗朗書聲的課堂中，如沐春風(fēng)，賞心悅目，耳濡目染，心靈亦得到凈化、美化。2、墻壁化、樓道化滲透養(yǎng)成教育我們力爭把校園建設(shè)成一本活的教科書。充分利用板報(bào)

7、、櫥窗、走廊、墻壁、“紅領(lǐng)巾廣播站”等一切可以利用的媒介來體現(xiàn)我們的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。樓道、墻壁建設(shè)中，我們注意發(fā)揮師生共同參與的主體性，起到了陶冶性情的作用。孩子們每天到校，一抬頭就能欣賞到墻上成語故事的書畫作品，隨到一處就可以品味到諸如“我的美麗需要你的呵護(hù)”、“請節(jié)約每一滴水吧！珍惜水就是珍惜你的生命！”等明用語，以激勵自己品德高尚，行為規(guī)范；走廊懸掛張貼著明禮儀標(biāo)語牌“您好、請、對不起、請靠右行、輕聲慢步”、“安全出口”“五圖、五徽”、交通安全示意圖、 法制教育宣傳畫， 展示學(xué)生的書畫、手工、習(xí)作等作品，向?qū)W生進(jìn)行法制、安全、校園化等方面教育，到處

8、洋溢著濃郁的教育氣息，使學(xué)生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。進(jìn)了教學(xué)樓就可以聽到以新編弟子規(guī) 、禮儀童謠 、八榮八恥、 拍手歌等為內(nèi)容的童音誦讀聲。在欣賞、品味、誦讀的同時(shí)，孩子們內(nèi)心也升騰起對真善美的渴求，升騰起對成功的信念，其教育之神效猶如春風(fēng)化雨、潤物無聲。3、辦公化的新水準(zhǔn)- 充分開發(fā)利用絡(luò)。校園的建設(shè)開拓了學(xué)?；ㄔO(shè)的渠道和空間，也是我們?nèi)熒餐幕麄麝嚨?。在這里，領(lǐng)導(dǎo)與師生交流管理思想與辦學(xué)理念，教師交流教育心得與感言，孩子吐露學(xué)習(xí)心聲與成長困惑。站設(shè)有：校園新聞|下載中心|圖片中心|影視中心|成長論壇|班級博客|小小腳丫|用戶中心|等板塊。校園中的“

9、班級博客”學(xué)生活動活躍；每位實(shí)小學(xué)生、教師在溝通、交流、互動中輕松地提升了校園化的品質(zhì)。在班班通多媒體教室上課，每位教師都可以隨時(shí)觀摩別的教師講課，然后在博客或者校園討論教學(xué)方法和技巧。學(xué)校的語整合課博客站開設(shè)了教師“交流平臺”欄目，教師對所有教育教學(xué)活動進(jìn)行點(diǎn)評、建議、批評、表揚(yáng)。各教研組利用絡(luò)開展了同年級集體電子備課的研究工作，充分利用絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件，既共享，又體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，做到了省時(shí)高效，快速提高了教師課堂教學(xué)水平。學(xué)校還充分利用校務(wù)管理平臺、天潤檔案管理軟件欄目，快速提高了教育教學(xué)和各種管理水平。4、班級化體現(xiàn)學(xué)校管理化內(nèi)涵我校在全面貫徹落實(shí)國家教育方針的工作中，牢固

10、樹立“以人為本”的理念，遵循 20XX 年古冶區(qū)小學(xué)班級化環(huán)境建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)的班級化建設(shè)評估細(xì)則及學(xué)校的具體情況，制定了實(shí)小班級管理評估細(xì)則，內(nèi)容包括安全事故、公物管理、化氛圍、衛(wèi)生等方面。每學(xué)期學(xué)校對每個(gè)班級進(jìn)行綜合評估，成績與教師考核評先評優(yōu)掛鉤。我們以創(chuàng)建“特色班級”為切入口，加強(qiáng)班級化建設(shè)。加強(qiáng)班容班貌建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及班級榮譽(yù)感，美化教室、樓道環(huán)境，提升校園化品位。各班教室布置各俱特色的宣傳圖片、名言警句，設(shè)置作品欄、讀書角、衛(wèi)生角、榮譽(yù)角、溫馨提示角20XX 年 1 月，我校召開了“班級管理評估”現(xiàn)場會。每個(gè)班都總結(jié)提煉自己的班級特色，進(jìn)行了展示，有的以讀書為特色，加強(qiáng)閱讀能

11、力的訓(xùn)練；有的以藝體才能為特色，重在發(fā)展學(xué)生個(gè)性； 有的以書寫為特色， 注重書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，真正讓班級成為學(xué)生快樂成長的天堂。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展又有特長的實(shí)小學(xué)生，創(chuàng)建了明榮知恥、積極向上、生動活潑、富有特色的校園化，豐富了“明伴我行、和諧鑄校園”的內(nèi)涵。三、開展活動，搭建展示化的平臺。校園化建設(shè)另一層面就是開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的各種化活動。我們將常規(guī)性活動與主題活動結(jié)合起來，有陣地、有載體、學(xué)生人人參與，人人受益，為學(xué)生搭建了充分展示才華的舞臺，有力推進(jìn)校園化建設(shè)。1、校園“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“讀書節(jié)”活動。“校園藝術(shù)節(jié)”中有繪畫比賽、書法比賽、集體舞和合唱比賽；

12、六一前夕，學(xué)校召開了“首屆科技藝術(shù)節(jié)暨慶六一爭當(dāng)科學(xué)發(fā)展排頭兵成果展示會”，會上，通過歌舞、 器樂、健美操、集體舞、大合唱等形式，展示了自科學(xué)發(fā)展觀以來所取得的階段性成果， 分為陽光校園、 心系災(zāi)區(qū)、 感恩的心、祝福明天四個(gè)版塊， 消防支隊(duì)也參加了表演， 氣氛非常熱烈。“體育節(jié)” 中有廣播操比賽、 跳繩比賽、 踢毽子比賽等，20XX年 11 月、 12 月，學(xué)校在操場舉行了 1-6 年級的比賽。比賽設(shè)立了年級為單位的一、 二等獎， 頒發(fā)了獎狀。 谷春艷、王喜兵老師組織的集體舞參加區(qū)教育局組織的比賽獲得一等獎。3 月底，學(xué)校隆重召開了“迎奧運(yùn)促和諧”首屆體育節(jié)暨春季田徑運(yùn)動會。此次運(yùn)動會規(guī)模較大

13、，入場式形式新穎，年級、班級都是特色；運(yùn)動會上，教師也進(jìn)行了多種項(xiàng)目的角逐，師生在友好的氣氛中得到了身心的陶冶和凈化，增強(qiáng)了感情和凝聚力?！靶@讀書節(jié)”活動中, 有朗誦比賽、“閱讀之星”評選等項(xiàng)目， 20XX年學(xué)校組織參加并獲得了“第十四屆全國青少年愛國主義讀書教育活動三等獎”。學(xué)校組織“迎奧運(yùn)促和諧”演講、故事會活動。四年級張?zhí)煊鹜瑢W(xué)獲得區(qū)教育局“迎奧運(yùn)促和諧”故事會一等獎。2、莊重神圣的升旗儀式。每逢周一早上，當(dāng)陽光初照，學(xué)校大隊(duì)部組織各中隊(duì)輪換升旗，小旗手邁著整齊有力的步伐昂首挺胸地走向升旗臺，鮮艷的五星紅旗在全校師生的專注神情下同太陽一起冉冉升起，國歌后是升旗講話，誦讀實(shí)驗(yàn)小學(xué)自己學(xué)校

14、的“八榮八恥”，此情此景在孩子們心中升起的不僅僅是國旗，同時(shí)升騰的是正確的榮辱觀、美好的信仰與憧憬。3、“特色課堂”活動。學(xué)校組織了“多彩世界、技藝樂園、探索發(fā)現(xiàn)、氣象預(yù)測、繡藝天地、神奇世界、百靈歡唱、民族風(fēng)情、書海航行、溝通無限、清華英語、童聲誦讀”等特色小組活動。20XX年6-9月承擔(dān)了 “省中運(yùn)會團(tuán)體操”任務(wù)，全校教職工與432名學(xué)生頂著烈日， 追趕冀東風(fēng)情 的節(jié)拍， 演繹了一首 青春 * 彩虹的優(yōu)美樂，演出非常成功，受到社會各界的一致好評。四、校園化建設(shè)與學(xué)校整體工作和諧共鳴，成效顯著。學(xué)校 20XX年 2 月被古冶區(qū)教育局命名為 “明和諧校園” ；20XX 年 6-9月學(xué)校 432 名學(xué)生參加了河北省中學(xué)生運(yùn)動會團(tuán)體操的排練演出，獲得唐山市政府頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎”；20XX年又被評為“唐山市輸送人才先進(jìn)校”；“唐山市誠信平安先進(jìn)單位”；“區(qū)級明單位”；“安全生產(chǎn)先進(jìn)單位” “黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。在真切感受著校園每座墻的言語，每個(gè)成語故事景點(diǎn)的寓意，每個(gè)孩子