《第二單元第一節(jié)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算》教案

1、.?第二單元第一節(jié)整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算?教案第二單元整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算和應用題教學內(nèi)容：機動2課時1。整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算4課時左右2。應用題10課時左右3。整理和復習2課時教學要求：1。是學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算的運算順序，會使用中括號，可以比較純熟的計算整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算式題。2。是學生進一步掌握列綜合算式解答文字題。3。使學生掌握解容許用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題，進一步進步學生解容許用題的才能。4。使學生初步掌握兩個物體運動中速度、時間和路程的數(shù)量關系，會解答一些比較容易的行程應用題。教學重點：1。整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算的順

2、序。2。解答文字題的方法，會用中括號列綜合算式解答。3。解容許用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答。4。掌握兩個物體運動中速度、時間和路程的數(shù)量關系，解答一些比較容易的行程應用題的一般方法。教學難點：1。在四那么混合運算的過程中，遇到除法的商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時，一般保存兩位小數(shù)后再計算。在取近似值的這一步要寫約等號。2。分析文字題和應用題的數(shù)量關系的方法。1。整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算第一課時教學內(nèi)容：整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算的運算順序例1例3和做一做，練習十第1題。教學要求：1。使學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算順序，明確第一級運算和第二級運算的概念；能比較純熟地計算整數(shù)、

3、小數(shù)四那么混合運算式題。2。能在學生掌握整數(shù)四那么混合運算和小數(shù)四那么混合運算的根底上，對整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算進展高度概括、總結。3。學會使用中括號，靈敏運用運算方法。教學重點：1。整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算的運算順序。2。中括號的使用。教學難點：在四那么混合運算的過程中，遇到除法的商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時，一般保存兩位小數(shù)后再計算。在取近似值的這一步要寫約等號。教具準備：投影片、投影器教學過程：一、激發(fā)1?？谒?2。8191。820。630。420。58。20。015。21。30。671。240。51171。60。42。提問：我們學過哪些運算？這些運算統(tǒng)稱四那么運算3。計算四那么混

4、合運算的順序是怎樣的？板貼一個算式里，假如只有加減法或只有乘除法，要從左往右依次計算。一個算式里，假如有加減法和乘除法，要先算乘除，再算加減。一個算式里，假如有小括號，要先算小括號里面的。二、嘗試1。出例如1：下面的算是有哪些運算？運算順序是怎樣的？3。72。54。63。660。9讀題想一想，你知道了什么？生答復：第一個算式含有加、減兩種運算，要先算減法，后算加法。第二個算式含有乘、除兩種運算，要先算乘法，后算除法。這兩個算式中，除了整數(shù)就是小數(shù)。導入：這就是今天要研究的整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算板書課題師：加法和減法叫做第一級運算，乘法和除法叫做第二級運算。你能把一個算式里，假如只有加減法或只

5、有乘除法，要從左往右依次計算換一種說法嗎？引導學生說出一個算式里，假如只有同一級運算，要從左往右依次計算。生試算，指名板演。3。72。54。63。660。91。24。621。60。95。824反響練習：口述下面各題的運算順序。70。50。833。60。452。出例如2：下面的算式里有幾級運算？運算順序是怎樣的？35。651。736。752。521。2讀題想一想，你知道了什么？生答復：這兩個算式里都含有兩級運算，所以第一題要先算乘法，再算減法；第二題要先算除法，再算加法。這兩道題的運算順序是：一個算式里，假如有兩級運算，要先算第二級運算，后算第一級運算。試算并說說解題思路。35。651。736。

6、752。521。235。68。656。752126。9527。75反響練習：先說出運算順序，再算出得數(shù)。70。5140。832。680。533。60。41。250。750。30。53。23。例1和例2都是沒有括號的整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算，接著請看例3。三、示范1。出例如3：計算3。61。20。55。生獨立計算，集體訂證時，說說這道題含有幾級運算？在3。61。20。55里，假如要先算1。20。5怎么辦？運算順序怎樣？在3。61。20。55里，假如要先算1。20。55，又該怎么辦？討論匯報討論結果，板書：3。61。20。553。61。20。55提示：有時需要改變算式中的運算順序，就要用到括號；假

7、如使用小括號后還需要改變運算順序，就必須用到中括號。一個算式里，假如有括號，要先算括號里面的，再算中括號里面的。自學P。40頁內(nèi)容你看懂了哪些內(nèi)容？還有什么不明白的？注意：假如遇到除不盡的情況，或者商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時，一般可以只除到第三位，然后四舍五入保存兩位小數(shù)再接著往下計算。在保存兩位小數(shù)取近似值這一步，要注意寫約等號，到下一步假如沒有再取近似值，仍要寫等號。2。反響練習：0。43。20。81。253。24。066。05四、應用1。填空投影出示：加、減、乘、除四種運算統(tǒng)稱為。加法和減法叫做第級運算；乘法和除法叫做第運算。一個算式里，假如只含同一級運算，要從；假如含有兩級運算，

8、要先做運算，后做運算；假如有括號，要先算，再算里面的。2。練習十第1、4題。3。判斷并說明理由。13。6340。823。85。674=40。840。82=7。474=02=1。24=0=4。8五、體驗這節(jié)課你學會了什么知識？六、作業(yè)練習十第2、3題。第二課時教學內(nèi)容：四那么混合運算中的簡便運算例4，做一做，練習十第510題教學要求：是學生掌握整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算中的一些簡便算法和括號的使用方法，進一步進步學生的計算才能。教學重點：應用學過的運算定律和有關知識簡便計算一些整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算式題。教學難點：在整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算中，能簡便計算的要盡量使用簡便算法。教學用具：投影片假設

9、干張。教學過程：一、激發(fā)1。下面各題怎樣算簡便就怎樣算。2。5+0。2542。74+8。32+1。688。40。2+1。60。210。72-3。5-0。72253212。518。3-9。30。7學生口答計算結果，并講每道題是怎樣算的。2。提醒課題：在四那么混合運算中，有時也可以應用運算定律使一些計算簡便。這節(jié)課我們一起來學習四那么混合運算中的一些簡便算法。板書課題：四那么混合運算中的簡便算法二、嘗試1。投影出例如4：看一看下面的算式有什么特點？運用什么運算定律可以使計算簡便？1。82。581。81。420。52。學生觀察和考慮后答復：1這道算式有什么特點？2應用什么運算定律可以使計算簡便？3。

10、生用簡便算法計算出結果，集體訂正。4。向?qū)W生說明：在整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算中，假如有哪一部分能簡便計算的，要盡量使用簡便算法。三、應用1做一做。先由學生觀察并講這些題怎樣計算比較簡便。再指出，有些題不是一開場就能看出可以用簡便算法，而要在計算的過程中，注意觀察有沒有出現(xiàn)能用簡便算法的，假如有，就要盡量用簡便算法進展計算。學生做完后集體訂正。2。練習十第5題：計算下面各題，能用簡便算法的用簡便算法。10。647。652。411。7612。914。661。38。29。833。82。31。56。176。7524。70。540。382。815。486。344。593。練習十第6題：看誰算得有對又快。

11、生按要求比賽，給獲勝的同學發(fā)獎。四、攻破難題：1。練習十第11題：小剛架用15米籬笆靠一面墻圍成一個寬3。5米的長方形養(yǎng)雞場。它的面積是多少？分析與解：要求長方形的面積，必須先知道長和寬，這里寬是的，要求長又不能死板地根據(jù)長方形的周長公式求出，需要根據(jù)實際情況來計算?？蓞⒄帐疽鈭D來計算：153。523。528平方米2。練習十第12題：在下面的里填上適當?shù)倪\算符號。14。71。61。91。43填50。8209。60。4534填五、作業(yè)：練習十第710題第三課時教學內(nèi)容：列綜合算式解答文字題和應用題例5、例6，做一做和練習十一第15題教學要求：1。使學生掌握列綜合算式解答文字題和應用題的方法，會根

12、據(jù)文字題中的語和、差、積、商、除、除以等，正確使用小括號、中括號。2。進步學生列綜合算式解答文字題和應用題的才能。教學重點：根據(jù)題意確定計算順序分解計算步驟，列綜合算式解答文字題和應用題。教學難點：理解算式中什么情況使用中括號，為什么使用中括號。教具準備：投影片假設干。教學過程：一、激發(fā)1?？谒悖壕毩暿坏?題32。8190。420。50。671。243。060。20。51175。21。38。20。011。820。631。60。42。提問：1什么是和、差、積、商？和、差、積、商各等于什么？2舉例說明除、除以的不同含義。3讀題口頭列算式1637加上86與19的積，再減去1375，差是多少？2從7

13、2與64的積里，減去4012除以59的商，差是多少？3532減379的差，加上192除以4的商，和是多少？4根據(jù)給出的條件列出算式投影逐個出示1計算2。4與0。48的差，列式為：2。4+0。482用2。4與0。48的差乘以5，列式為：2。40。4853用2。4與0。48的差乘以5所得的積去除12，商是多少？列式為：122。40。485，對嗎？設疑導入二、嘗試1。出例如5：2。4與0。48的差乘以5，所得的積去除12，商是多少？2。讀題討論這題求的是什么？該怎樣去想？引導學生答復：這題求的是商，必須知道被除數(shù)和除數(shù)，被除數(shù)是12，除數(shù)是2。4與0。48的差乘以5的積。3。獨立列式解答指名到黑板講

14、解答思路122。40。485121。925129。61。25強調(diào)：為什么使用中括號？4。及時反響：列式不計算，例5改為：12。4與0。48的和乘以5，所得的積去除12，商是多少？22。4與0。48的和乘以5，所得的積除以12，商是多少？5。完成P。42頁做一做6。用綜合算式解答文字題的關鍵是什么？應注意什么？7。出例如6：一個工程隊鋪一段公路，每天上午工作4。5小時，下午工作3。5小時，假如按每小時鋪路48。5米計算，這個工程隊一天共鋪路多少米？用兩種方法解答1讀題，理解題意。2生獨立解答。一種：48。54。5218。5米二種：3。54。58小時48。53。5169。5米48。58388米21

15、8。5+169。5388米綜合算式：48。54。5+48。53。548。54。53。53比較兩種綜合算式有什么聯(lián)絡？8。完成做一做第2題。三、應用1練習十一第2題。2選擇正確的算式并說明理由。18。4加上8。4與1。66的差，所得的和除以4，商是多少？a8。4+8。41。664b。8。48。41。664210減去5。6與1。3的和，所得的差去除24。8，商是多少？a105。61。324。8b24。8105。61。33列綜合算式計算下面各題。12。8與4的積，減去6。5除以的商，差是多少？247減去3。2與1。5的積，再加上6。9，得多少？35。6與0。7的和，乘以1與0。4的差，積是多少？4練

16、習十一第4題。四、體驗剛剛學的例5、例6，就是今天所學的內(nèi)容：列綜合算式解答文字應用題，解答時要根據(jù)題意，正確使用小括號、中括號。板書課題五、作業(yè)練習十一第3、5題。第四課時練習內(nèi)容：混合練習練習十一第6思。練習要求：使學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算的順序，會列綜合算式解答文字題和應用題，培養(yǎng)和進步學生分析問題和解決問題的才能。練習重點：列綜合算式解容許用題。練習過程：一、根本訓練1口算。2。170。70。40。015。3+6。75。4-3。6-1。4300。01151。512。9-8。57。20。4+2。81。4老師抽卡片，學生寫結果。集體訂正。2投影出示：列出綜合算式，不計算。16

17、。2加上4。2除以2的商，再減去1。5，差是多少？26。2加上4。2的和除以2，再減去1。5，差是多少？36。2與4。2的和除以2減去1。5的差，商是多少？46。2減去4。2與2的和，再乘以1。5，積是多少？二、指導練習1口答：練習十一第6題中每題的運算順序。694。745。1661。23。5+15-9。80。81。62分析練習十一第8題的數(shù)量關系。3練習十一第9題：在里填上適當?shù)臄?shù)。-7。5+6。11。5=14。7-13。6=14。71。5-13。6=9。8=23。4生試做第二小題三、課堂練習觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀

18、察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒

19、聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。練習十一第6、9題觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前