《表內除法（二） 練習課（二）》設計

1、.?表內除法二 練習課二?設計?表內除法二 練習課二?設計第五課時 練習課三教學內容：課本第57、58頁練習十二48題教學目的：1、學生進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義，體會數(shù)量之間的相依關系。2、能用轉化的方法來解決求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題的一般解方法。教學重點：使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關系過程并會解決實際問題。教學難點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義，學會用轉化的方法解決該類問題。教學準備：圖片、表格、實物投影教學過程：一、 復習引入1、口算：24÷6 56÷8 32÷

2、4 6×72、口答：56是7的幾倍？ 18是6的幾倍？【設計意圖】：進步學生運用口訣的才能和理解“幾倍的求法。二、展開學習1、用投影出示練習十二第4題1解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？2請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關系，提出不同的數(shù)學問題，完成表格。一種顏色圓片的個數(shù) 另一種顏色圓片的個數(shù) 你能提哪些問題2、完成練習十二第5題獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習進步學生的口算才能。3、完成練習第6題1仔細觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。2學生獨立解答。3深化練習假如沒有

3、第一個問題你會算第二個問題嗎？嘗試解答?！驹O計意圖】：利用各種形式的練習進步學生解決問題的才能。三、拓展應用1、完成練習十二第7題1自己觀察統(tǒng)計圖并完成右邊的表格。2解決下面的3個問題3發(fā)揮學生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。2、完成練習十二第8題學生獨立完成對學習有困難的學生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？進展降難指導?！驹O計意圖】：盡可能讓每位學生都有考慮的時機，同時積極開發(fā)學生的思路。有助于促成學生有條理地考慮問題，進步解決問題的才能。四、課堂總結：死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,

4、漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。教學反思：要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，