UML考試試題及答案1

1、UML考試試題及答案一、選擇題（共15分，每題1分）1. UML的全稱是( B )（A）Unify Modeling Language（B）Unified Modeling Language（C）Unified Modem Language（D）Unified Making Language2. 執(zhí)行者（Actor）與用例之間的關(guān)系是（ C ）（A）包含關(guān)系（B）泛化關(guān)系（C）關(guān)聯(lián)關(guān)系（D）擴(kuò)展關(guān)系3. 在類圖中，下面哪個符號表示繼承關(guān)系（ C ）(B)(A)(C)(D)4. 下面哪個視圖屬于UML語言的交互圖（ D ）（A）行為圖（B）狀態(tài)圖（C）實現(xiàn)圖（D）順序圖5. UML語言包含幾大類

2、圖形（ B ）（A）3（B）5（C）7（D）96. 在類圖中，下面哪個符號表示接口（ C ）(B)(A)(C)(D)7. 下面哪個圖形代表活動（ D ）(B)(A)(C)(D)8. UML中關(guān)聯(lián)的多重度是指(b)（A）一個類有多個方法被另一個類調(diào)用（B）一個類的實類能夠與另一個類的多個實類相關(guān)聯(lián)（C）一個類的某個方法被另一個類調(diào)用的次數(shù)（D）兩個類所具有的相同的方法和屬性9. 下面哪個不是UML中的靜態(tài)視圖（A）(A)狀態(tài)圖           (B)用例圖 (C)對象圖   

3、;           (D)類圖10. （A）技術(shù)是將一個活動圖中的活動狀態(tài)進(jìn)行分組，每一組表示一個特定的類、人或部門，他們負(fù)責(zé)完成組內(nèi)的活動。  (A)泳道              (B)分叉匯合  (C)分支        

4、0;       (D)轉(zhuǎn)移11. 下列關(guān)于狀態(tài)圖的說法中，正確的是（C ）(A) 狀態(tài)圖是UML中對系統(tǒng)的靜態(tài)方面進(jìn)行建模的五種圖之一。(B) 狀態(tài)圖是活動圖的一個特例，狀態(tài)圖中的多數(shù)狀態(tài)是活動狀態(tài)(C) 活動圖和狀態(tài)圖是對一個對象的生命周期進(jìn)行建模，描述對象隨時間變化的行為。(D) 狀態(tài)圖強(qiáng)調(diào)對有幾個對象參與的活動過程建模，而活動圖更強(qiáng)調(diào)對單個反應(yīng)型對象建模12. 類圖應(yīng)該畫在Rose的哪種（B）視圖中。  (A)Use Case View  (B)Logic View (C)Compone

5、nt View     (D)Deployment View13. 順序圖由類角色，生命線，激活期和（B）組成  (A)關(guān)系         (B)消息  (C)用例               (D)實體14. 關(guān)于協(xié)作圖的描述，下列哪個不正確（B）(A)協(xié)作圖作為一種交互圖，強(qiáng)調(diào)的是參加交互的對

6、象的組織；(B)協(xié)作圖是順序圖的一種特例(C)協(xié)作圖中有消息流的順序號；(D)在ROSE工具中，協(xié)作圖可在順序圖的基礎(chǔ)上按“F5”鍵自動生成；15. 組件圖用于對系統(tǒng)的靜態(tài)實現(xiàn)視圖建模，這種視圖主要支持系統(tǒng)部件的配置管理，通?？梢苑譃樗姆N方式來完成，下面哪種不是其中之一（B）(A)對源代碼建模 (B)對事物建模(C)對物理數(shù)據(jù)庫建模 (D)對可適應(yīng)的系統(tǒng)建模二、填空題（共15分，每空1分）1軟件體系結(jié)構(gòu)是指一個系統(tǒng)的有目的的設(shè)計和規(guī)劃，這個設(shè)計規(guī)劃既不描述 活動 ，也不描述 系統(tǒng)怎樣開發(fā) ，它只描述系統(tǒng)的 組成元素 及其相互的 交互協(xié)作 。2一個UML模型只描述了一個系統(tǒng) 要做什么 ，它并沒告

7、訴我們系統(tǒng)是 怎么做 。3接口是可以在整個模型中反復(fù)使用的一組行為，是一個沒有 屬性 而只有 方法 的類。4多重性指的是，某個類有 多個 個對象可以和另一個類的 1個 對象關(guān)聯(lián)。 5當(dāng)一個類的對象可以充當(dāng)多種角色時， 自身 關(guān)聯(lián)就可能發(fā)生。6在泛化關(guān)系中， 子類 可以替代 父類 。也就是說，后者出現(xiàn)的地方，前者都可以出現(xiàn)。但是反過來卻不成立。7最通常的依賴關(guān)系是一個類操作的 形構(gòu) 中用到了 另一個類 的定義。三、簡答題（共20分，每題4分）1  類圖在UML中有何重要作用？答 1.為開發(fā)人員提供這種模仿現(xiàn)實世界的表達(dá)方式。2.讓分析員使用客戶所采用的術(shù)語和客戶交流，促使客戶說出所要解

8、決的問題的重要細(xì)節(jié)。2闡述用例對于系統(tǒng)開發(fā)人員來說的價值。是用來從用戶的觀察角度收集系統(tǒng)需求的一項技術(shù)，便于分析員與客戶和用戶交流，使系統(tǒng)更符合用戶的需求3.簡述如何在實際工作中發(fā)現(xiàn)類。答在與客戶的交談中，要注意客戶用來描述業(yè)務(wù)實體的名詞術(shù)語。這些名詞可作為領(lǐng)域模型中的類。還要注意你聽到的動詞，因為這些動詞可能會構(gòu)成這些類中的操作。當(dāng)?shù)玫揭唤M類的核心列表后，應(yīng)當(dāng)向客戶詢問在業(yè)務(wù)過程中每個類的作用。他們的回答將告訴你這些類的職責(zé)。4簡述怎樣發(fā)現(xiàn)類之間的繼承關(guān)系。作為候選的類有可能和它的父類、子類在談話中同時被發(fā)現(xiàn)。系統(tǒng)分析員意識到某個類的屬性和操作也許能被運用到其他多個類當(dāng)中去。另一種可能的情況

9、是系統(tǒng)分析員注意到兩個或者多個類可能具有相同的屬性和操作數(shù)5順序圖和協(xié)作圖中，消息有哪三種？各自的意義和表示什么？答 消息可以是簡單的(simple)、同步的(synchronous)或異步的(asynchronous)。簡單消息是從個對象到另一個對象的控制流的轉(zhuǎn)移。如果一個對象發(fā)送了個同步消息，那么它要等待對方對消息的應(yīng)答，收到應(yīng)答后才能繼續(xù)自己的操作。而發(fā)送異步消息的對象不需要等待對方的應(yīng)答便可以繼續(xù)自己的操作。在順序圖中，簡單消息是個簡單箭頭，同步消息是實心箭頭。異步消息是個半邊箭頭。四、分析設(shè)計（共45分）1. 根據(jù)下面的敘述，繪制一幅關(guān)于顧客從自動售貨機(jī)中購買物品的順序圖。(7)(1

10、) 顧客（User）先向自動售貨機(jī)的前端（Front）投幣；(2) 售貨機(jī)的識別器（Register）識別錢幣；(3) 售貨機(jī)前端（Front）根據(jù)Register的識別結(jié)果產(chǎn)生商品列表；(4) 顧客選擇商品；(5) 識別器控制的出貨器（Dispenser）將所選商品送至前端（Front）2. 根據(jù)下面的描述，繪制一幅狀態(tài)圖。電話初始時處于“空閑”狀態(tài)，當(dāng)聽筒被拿起后處于“激活”狀態(tài)。聽筒被拿起后，電話等待撥號，若在30秒之內(nèi)撥號電話將進(jìn)入“撥號”狀態(tài)，如果撥號正確的則電話進(jìn)入“正在接通中”狀態(tài)，如過撥號不正確則會一直聽到提示撥號錯誤。若拿起聽筒30秒之內(nèi)不撥號，則電話處于“超時”狀態(tài)。在“正

11、在接通中”狀態(tài)下，若對方占線則電話進(jìn)入“忙”狀態(tài)，若對方不占線則進(jìn)入“接通”狀態(tài)，對方拿起聽筒后，電話處于“通話”狀態(tài)，若在通話中對方掛斷則進(jìn)入“掛起”狀態(tài)。3.網(wǎng)絡(luò)的普及帶給了人們更多的學(xué)習(xí)途徑，隨之而來的管理遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”誕生了。（16）“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”的功能需求如下：l 學(xué)生登錄網(wǎng)站后，可以瀏覽課件、查找課件、下載課件、觀看教學(xué)視頻。l 教師登錄網(wǎng)站后，可以上傳課件、上傳教學(xué)視頻、發(fā)布教學(xué)心得、查看教學(xué)心得、修改教學(xué)心得。l 系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對網(wǎng)站頁面的維護(hù)、審核不合法課件和不合法教學(xué)信息、批準(zhǔn)用戶注冊。1）學(xué)生需要登錄“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”后才能正常使用該系統(tǒng)的所有

12、功能。如果忘記密碼，可與通過“找回密碼”功能恢復(fù)密碼。請畫出學(xué)生參與者的用例圖。6個用例每2個1分（3分），5關(guān)系每個1分（5分）2）教師如果忘記密碼，可以通過“找回密碼”功能找回密碼。請畫出教師參與者的用例圖。6個用例每2個1分（3分），5關(guān)系每個1分（5分）4. 圖書管理系統(tǒng)功能性需求說明如下:（25分）² 圖書管理系統(tǒng)能夠為一定數(shù)量的借閱者提供服務(wù)。每個借閱者能夠擁有唯一標(biāo)識其存在的編號。圖書館向每一個借閱者發(fā)放圖書證，其中包含每一個借閱者的編號和個人信息。提供的服務(wù)包括：提供查詢圖書信息、查詢個人信息服務(wù)和預(yù)定圖書服務(wù)等。² 當(dāng)借閱者需要借閱圖書、歸還書籍時需要通過圖書管理員進(jìn)行，即借閱者不直接與系統(tǒng)交互，而是通過圖書管理員充當(dāng)借閱者的代理和系統(tǒng)交互。² 系統(tǒng)管理員主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)的管理維護(hù)工作，包括對圖書、數(shù)目、借閱者的添加、刪除和修改。并且能夠查詢借閱者、圖