北京瀚林職業(yè)研修學(xué)院辦學(xué)特色

1、北京瀚林職業(yè)研修學(xué)院辦學(xué)特色一、高薪引進(jìn)一流師資，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，弘揚(yáng)“教授文化”，重視學(xué)術(shù)科研，全力打造中國高等教育新生代的著名品牌。  在線咨詢董老師Q:455952037     “以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”是北京瀚林職業(yè)研修學(xué)院追求的辦學(xué)思路，為了朝著一流大學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，學(xué)校借鑒世界著名高校成長經(jīng)驗(yàn)，不斷從全國各地高薪選聘一流教授、專家、學(xué)者來校任教，同時(shí)采用當(dāng)代先進(jìn)的教育理念、教學(xué)模式和教育方法，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，深入開展學(xué)科建設(shè)，通過學(xué)術(shù)委員會(huì)定期開展“博士論壇”、“經(jīng)典人生講座”、“企業(yè)家論壇”等學(xué)術(shù)報(bào)告和科學(xué)研究

2、，使學(xué)生能夠親眼目睹大師的風(fēng)采，以此啟發(fā)學(xué)生思維，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的觀察、分析、判斷及處理問題的能力。二、投入巨資加強(qiáng)硬件建設(shè)，提升校園建設(shè)水準(zhǔn)，通過提供“星級(jí)設(shè)施、星級(jí)服務(wù)”，營造更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，建設(shè)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)的零距離接觸。         學(xué)校校園建設(shè)按照教育部今后20年的發(fā)展要求，高規(guī)格、高起點(diǎn)，一步到位。學(xué)校高度重視教學(xué)儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所建設(shè)，投入巨資構(gòu)建數(shù)字化、現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子圖書閱覽系統(tǒng)、電視錄制傳輸系統(tǒng)、網(wǎng)上自動(dòng)化辦公系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了以

3、信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)推動(dòng)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化。學(xué)校后勤引入社會(huì)化管理，各項(xiàng)服務(wù)工作均按ISO9002國際質(zhì)量管理體系的要求有序開展，為學(xué)生營造了安全、方便、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)校所有教室及公寓均接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生隨時(shí)可以了解外界信息，縮短了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的周期。       三、注重教育創(chuàng)新，融匯古今中外著名教育思想，深入研究教育教學(xué)規(guī)律，在辦好普通高職高專的同時(shí)，開創(chuàng)性實(shí)施人才培養(yǎng)          學(xué)校深入研究古今中外著名教育思想的發(fā)展歷史，在對(duì)“知識(shí)本位”

4、與“能力本位”教育進(jìn)行深刻反思后，結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)及要求，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校以建設(shè)“國際化、新型的綜合性大學(xué)”為定位，把“一切從名牌開始，辦中國最好的大學(xué)”作為長期目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)教育理念及辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校成立發(fā)展專家咨詢委員會(huì)，深入研究、探索高等教育領(lǐng)域的新現(xiàn)象、新趨勢(shì)；為培養(yǎng)實(shí)用型技能人才，采用國際通用的CBET教學(xué)模式開創(chuàng)了教育工作的新局面。學(xué)校致力于打造中國高等職業(yè)教育的品牌專業(yè)，成為了中國高等教育改革創(chuàng)新的典范。 四、全力打造人才“成功實(shí)驗(yàn)室”，學(xué)生入學(xué)即開始接受職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，通過指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人際資源網(wǎng)，并在國際上拓展學(xué)生的成長與發(fā)展空間。

5、0;        學(xué)校全面研究了智商和情商在個(gè)人成才中的不同作用，注重塑造學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生成功潛能。學(xué)校各班級(jí)均設(shè)有專職班主任，全面深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃指導(dǎo)，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生建立適合個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人際資源網(wǎng)，有效地整合、放大學(xué)生的社會(huì)關(guān)系資源；學(xué)校廣泛進(jìn)行國際文化交流，根據(jù)教育全球化大趨勢(shì)，積極開展國際化教育。五、專業(yè)設(shè)置緊扣社會(huì)需求，適度超前，特設(shè)“量身定制”的課程結(jié)構(gòu)，實(shí)施“雙證教育”，科學(xué)規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)管理，全力培養(yǎng)具有國際戰(zhàn)略眼光的“創(chuàng)意型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型、創(chuàng)業(yè)型”人才。         深入全球500家知名企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研，準(zhǔn)確地把握人才需求的趨勢(shì)，根據(jù)崗位要求，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置“量身定制”的課程結(jié)構(gòu)，參照學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有針對(duì)性地實(shí)施“分層教學(xué)”。學(xué)校高度重視教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)管理，聘請(qǐng)專家成立治校委員會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理，定期開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及學(xué)生滿意度調(diào)查等工作。同時(shí)，學(xué)校非常注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，實(shí)施“雙證教育”，開展了80余種國內(nèi)及國際職業(yè)技能證書的培訓(xùn)，同時(shí)建立了100多個(gè)