三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)練習(xí)題

1、.2019年三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)練習(xí)題這篇2019年三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)練習(xí)題是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!一、請你填空.14分1.3分400平方厘米= 4 平方分米3平方千米= 300 公頃4300平方分米= 43 平方米4公頃= 40000 平方米.考點(diǎn)：面積單位間的進(jìn)率及單位換算.2448894專題：長度、面積、體積單位.分析：1由低級單位平方厘米化高級單位平方分米，除以進(jìn)率100;2由高級單位平方千米化低級單位公頃，乘進(jìn)率100;3由低級單位平方分米化高級單位平方米，除以進(jìn)率100;4由高級單位公頃化低級單位平方米，乘進(jìn)率10000.解答：解：1400平方厘米=4平方

2、分米;23平方千米=300公頃;34300平方分米=43平方米;此題是考察面積的單位換算，單位換算首先要弄清是由高級單位化低級單位還是由低級單位化高級單位，其次記住單位間的進(jìn)率.2.3分一場排球賽，從18時(shí)30分開場，進(jìn)展了155分鐘，這場比賽 21時(shí)5分 完畢.考點(diǎn)：時(shí)、分、秒及其關(guān)系、單位換算與計(jì)算.2448894分析：先把155分化成時(shí)分復(fù)名數(shù)，用155除以進(jìn)率60，商就是時(shí)數(shù)，余數(shù)就是分鐘數(shù);再求完畢時(shí)間，用開場時(shí)間加上進(jìn)展的時(shí)間，即可得解.解答：解：15560=2時(shí)35分，18時(shí)30分+2時(shí)35分=21時(shí)5分;此題考察了時(shí)間的計(jì)算，開場時(shí)間和經(jīng)過的時(shí)間，求完畢時(shí)間，用這兩個(gè)數(shù)加起來即

3、可得解.3.3分1非洲鴕鳥高度可達(dá)二點(diǎn)七五米，寫作 2.752一只鴕鳥蛋約是一點(diǎn)五千克，寫作 1.5 .考點(diǎn)：整數(shù)的讀法和寫法.2448894專題：整數(shù)的認(rèn)識.分析：寫小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，整數(shù)部分是零的寫作0，小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位的右下角，小數(shù)部分順次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字.解答：解：二點(diǎn)七五寫作：2.75;此題是考察小數(shù)的寫法.4.3分2019年6月1日星期五，2019年6月1日是星期 六 .考點(diǎn)：日期和時(shí)間的推算.2448894分析：觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，

4、如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲

5、隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。先求出從2019年6月1日到2019年的6月1日一共是多少天，用總天數(shù)除

6、以7，求出經(jīng)過了多少個(gè)星期，還余幾天，然后根據(jù)余數(shù)推算.解答：宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。解：因?yàn)?019不是4的倍數(shù)，所以2019年是平年，2月28天，所以2019年6月1日到2019年的6月1日一共是：30+31+31+30+31+30+31+31+28+31+30+31=358天，所以3587=51周1天.余數(shù)是1，那么2019年的六月一日是星期六.解決這類問題先求出經(jīng)過的天數(shù)，再求經(jīng)過的天數(shù)里有幾周還余幾天，再根據(jù)余數(shù)推算.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲