下冊(cè)期中考試高二數(shù)學(xué)試卷分析

1、.2019年下冊(cè)期中考試高二數(shù)學(xué)試卷分析在人類(lèi)歷史開(kāi)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的2019年下冊(cè)期中考試高二數(shù)學(xué)試卷分析，供參考。一、對(duì)命題的整體評(píng)價(jià)：試卷的題型著眼于考察現(xiàn)階段學(xué)生的根底知識(shí)及根本技能掌握情況。整份試卷難易適中，沒(méi)有偏、難、怪題，保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情;在選題和確定測(cè)試重點(diǎn)上都認(rèn)真貫徹了注重根底，突出知識(shí)體系中的重點(diǎn)，培養(yǎng)才能的命題原那么，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的根底知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題才能的考察。整份試卷充分表達(dá)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活這一新課程理念。二、考試情況分析：1、典型錯(cuò)誤分析1 7、10、13 題，學(xué)生對(duì)

2、這個(gè)問(wèn)題的處理才能顯然欠缺，在做題時(shí)，一部分學(xué)生不知如何入手，另一方面是在計(jì)算時(shí)，不夠得心應(yīng)手。得分率較低。2 17題 ，這是一個(gè)非常根底的題目，學(xué)生在處理過(guò)程中把握不準(zhǔn)，有概念沒(méi)理解。319題，這也是根底的題目，學(xué)生在審題上不細(xì)心，導(dǎo)致答非所問(wèn)。422題，學(xué)生在解答中缺乏數(shù)形結(jié)合的才能，造成失分人數(shù)很多。2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的高二學(xué)習(xí)，年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，比較重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上課聽(tīng)課認(rèn)真，大部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。但是學(xué)生的數(shù)學(xué)根底比較薄弱，在一些關(guān)鍵知識(shí)上存在破綻，致使后續(xù)學(xué)習(xí)存在一定的障礙;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式較落后，根本還停滯于模擬，缺乏自主學(xué)習(xí)才能，數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步

3、進(jìn)步。三、今后的教學(xué)建議：在今后教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該實(shí)在貫徹新課程理念，著意激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，努力進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)才能和綜合素質(zhì)。1.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：本次不少學(xué)生之所以沒(méi)有考得好成績(jī)，就是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，處理問(wèn)題沒(méi)頭沒(méi)尾，解答過(guò)程不夠完善所致。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或

4、是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。2.加強(qiáng)雙基訓(xùn)練：有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的根底問(wèn)題，同時(shí)在課后對(duì)不懂問(wèn)題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。3.數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)：利用有限的課堂時(shí)間適當(dāng)增加才能題目的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生處理問(wèn)題的才能。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。4.