幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文

1、幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文 1 10 月 10 日至 10 月 17 日，我非常有幸地參加了幼兒園首期骨干教師培訓(xùn)學(xué) 習(xí)。在短短的八天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與名師的報告，又 觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課，也參觀了省先進園所的環(huán)境。 每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分 領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和 深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教 學(xué)中的疑惑。 而作為我們這些幼兒園的骨干， 更應(yīng)該把專家、 名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我 們走向教學(xué)成功的此岸。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的 補充

2、。如：彭老師的“幼兒園科學(xué)教育活動實踐研究 、程 老師的“幼兒園音樂教育活動實踐研究 、吳老師的“幼兒 園美術(shù)教育活動實踐研究 、許老師的“幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與 指導(dǎo)、林老師的“幼兒園游戲活動指導(dǎo) 、陳老師的“幼兒 園數(shù)學(xué)教育活動實踐研究 、曾老師的“幼兒園語言教育活 動實踐研究 、賴老師的“一日活動常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng) 這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了 頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了幼兒園 教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透， 有機結(jié)合。 遵循幼兒身心開展的規(guī)律， 符合幼兒的年齡特點， 注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康開展。幼兒教 育要面

3、向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。 合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活 的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與 教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的時機 與條件。以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中。尤其是彭老師的“現(xiàn)代兒童觀與教師專業(yè)素養(yǎng)詳細闡 述了怎么理解正確的兒童觀，教師觀，教師應(yīng)具備怎樣的最 根本專業(yè)能力，還有當今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育，支持 的教育，弓I導(dǎo)的教育。他用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡 述了教師成長的必要性和成長策略，最后，她還向我們每位 學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位、有作為、 有地位的教師。彭老師樸實

4、的語言猶如一盞明燈，給我們 的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的 問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法 的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動 的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教，而無視了“幼兒如何去學(xué)的問題。其實作為幼兒教師，弓I導(dǎo)作用是 要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引 導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一 次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的 心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此

5、我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感表達是非常重要的，這直接影 響到了活動的成功與否。二、自我反思，促進成長教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者，提升教師的專業(yè)成長是 參加本次培訓(xùn)活動的初衷。而在理論與實踐的交融下，教師 只有進行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此，在 豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，我進行了有效地自我反思，有對 專家報告的反思；有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等。反思是 激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實 踐，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學(xué)觀念、 教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審 視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué) 活動中

6、更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在 反思中不斷的，有效的提高和成長，從而形成教師的個性化 教學(xué)。三、終身學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目 標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴 充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹 立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的源泉和動 力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí) 與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次， 在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然 科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提 高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用

7、現(xiàn)代信息 通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng) 域以及其他領(lǐng)域的最新開展動態(tài)，注重與其他教師和專家的 合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改 革的浪潮。這幾天，既忙碌又充實！既疲憊又緊張。但值得欣慰的 是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神， 領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容、增強了解決問題的能力； 我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實踐水 平；通過設(shè)計實操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡 點；強化了我們的專業(yè)意識，說明了我們專業(yè)開展的途徑與 方法?？匆豢醋约河涗浀暮窈褚槐韭犝n筆記，翻一翻自己隨手 記下的的批注，心中感到十分的快樂和充實。我

8、深深地知道 外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思 維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、 吸收、 創(chuàng)新。 本次培訓(xùn)老師們的 “點 化和“引領(lǐng) ，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人 豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將 不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教 育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué) 者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣， 才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的 學(xué)生。幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文 2 幼兒教師是一個 神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名 教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常

9、不易的，通 過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學(xué)高為師，身正為范 這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒， 對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于 言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成 長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要 加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去 感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的典范，給予他們正 面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的開展。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問 題。?幼兒一日生活活動中組織與實施?就針對此問題展開 的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教 育期間的

10、重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常 情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工 作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割 的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況 下，才有利于幼兒身心健康開展。也就是說教育中要滲透保 育，保育中也離不開教育。幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和開展的時期，身心各方 面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比擬差，對疾病的抵抗 力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康 水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。 幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保 健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼

11、 兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了 一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并 積極支持、幫助家長提高教育能力。 幼稚教育是一種很復(fù) 雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一 方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的 成效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過 程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況， 以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的 多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作， 運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通 交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更 健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非