化學(xué)魯教版中考復(fù)習(xí)專題學(xué)案——科學(xué)試題探究性探討(共14頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中考復(fù)習(xí)專題學(xué)案科學(xué)探究【目標(biāo)】1、 通過探究性試題的分類練習(xí)，掌握解決探究性試題的一般方法和規(guī)律。2、 通過對試題剖析，會在審題過程中去挖掘試題的“題眼”，從而提高審題能力。一、物質(zhì)成分的探究1：松花皮蛋是我們喜愛的食品。某小組同學(xué)查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、草木灰(含K2CO3)等。同學(xué)們對料泥進(jìn)行了如下探究： 【猜想】猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、Ca CO3、灰粉；猜想：料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰粉。 【實驗與現(xiàn)象】實驗過程與現(xiàn)象如下圖： 【問題與討論】(1)步驟中所需要的

2、玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、 ，玻璃棒在步驟中的一種作用 。(2)步驟的現(xiàn)象說明濾渣中含有： (寫化學(xué)式)。(3)請寫出步驟發(fā)生的任意兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式： 、 (4)由上述實驗現(xiàn)象推斷，猜想 是正確的，其理由是 【練習(xí)】：將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)小組對藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究。請完成下列各題：（一）猜想與假設(shè)：猜想一：固體為CuCO3，理由： （用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）。猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈 （填“酸”或“堿”）性。猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。（二）資料查閱：Cu(OH)2和CuCO

3、3晶體均不帶結(jié)晶水； Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物。（三）設(shè)計與實驗：固體的獲取：（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng) 、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體。（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象 。藍(lán)色固體澄清石灰水無水CuSO4用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。（3）若用裝置A、B組合進(jìn)行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想 正確； （4）若用裝置A、C組合進(jìn)行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想 正確；（5）小組同學(xué)將裝置按 A、 、 （填“B”、“C”）的順序組合進(jìn)行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B中的現(xiàn)象為 ，C中的現(xiàn)象為 。固體的質(zhì)量/g溫度/結(jié)論：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合

4、物。固體成分定量測定：已知Cu(OH)2的分解溫度為6668，CuCO3的分解溫度為200220。設(shè)固體的組成為aCu(OH)2bCuCO3。小組同學(xué)用熱分析儀對固體進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如右圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： AB段： ； CD段： ；（7）通過計算可得： a:b 。（8）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。二、物質(zhì)性質(zhì)的探究2：小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時

5、有濃烈的刺激性氣味。他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請你一同參與：【提出問題】溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗(夾持裝置省略) (1)根據(jù)現(xiàn)象： ，證明實驗后生成了水和氨氣。(2)裝置B中澄清石灰水 ，證明產(chǎn)物中有 生成。(3)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實驗驗證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。【實驗反思】

6、根據(jù)以上實驗，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是 ?！揪毩?xí)】不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢。同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚。課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究。【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物?！緦嶒炋骄恳弧刻骄肯佀岬乃嵝?。（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成_色，說明蟻酸溶液顯酸性；（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是_?！緦嶒炋骄慷刻骄肯佀岱纸獾膬煞N產(chǎn)物。（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中

7、含有_元素，推測出生成物中含有水；（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：猜想：該氣體是CO2 猜想：該氣體是_他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象。I實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想_（填“成立”或“不成立”）；II裝置B中的現(xiàn)象是_，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ _?！居懻摻涣鳌繌沫h(huán)保角度看，該裝置的缺陷是_，處理的方法是_ _。【拓展延伸】（1）當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中，你不會選擇的物質(zhì)是_。A氨水 B食醋 C肥皂水 D蘇打水（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是_

8、（只寫一種）。三、物質(zhì)制取的探究甲a乙b石灰石稀鹽酸澄清石灰水3：請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a_，b_。（2）實驗室用乙裝置制氧氣的化學(xué)方程式是_，用_法收集氧氣。反應(yīng)結(jié)束后過濾，得到黑色粉末。該黑色是_，黑色粉末在反應(yīng)中的作用是_。（3）某化學(xué)興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳。實驗過程中，可觀察到試管里產(chǎn)生_色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液。為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究。提出問題 沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？查閱資料 碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣Ca(HCO3)2溶于水。

9、猜想與假設(shè) 溶液呈酸性；反應(yīng)生成了碳酸氫鈣。實驗與結(jié)論 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用_蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照。測得被測液的pH8猜想_。（填“成立”或“不成立”）實驗：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入_。有氣體產(chǎn)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。猜想成立。通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣?！揪毩?xí)】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味，這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。【提出猜想】對生成的氣體進(jìn)行猜想：猜想1：可能是H2 ；猜想2：可

10、能是SO2；猜想3：可能是 ?！静殚嗁Y料】SO2易溶于水，能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3?！緦嶒灧桨浮垦芯啃詫W(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示的裝置進(jìn)行探究（夾持儀器已省略，假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全）。 【問題討論】（1）如果裝置A沒有明顯實驗現(xiàn)象，裝置C的現(xiàn)象為 ，則猜想 成立。（2）如果裝置A的現(xiàn)象為 ，裝置C沒有明顯實驗現(xiàn)象， 則猜想 成立。（3）猜想3成立的實驗現(xiàn)象是 。（4）裝置B中濃硫酸的作用是 。【思維拓展】（1）實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（2）小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計了判斷SO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置（如右圖），實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升

11、，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論，其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是_。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，需做的對比實驗 。活動四、影響化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的某些因素的探究4：研究發(fā)現(xiàn)CuCl2、CuS04、FeCl3和Fe2(SO4)3都可作為H2O2分解的催化劑，下面是對它們催化性能的探究，請你一起參與。【使用的藥品】30% H2O2溶液，10% CuCl2溶液，10% CuS04溶液，10% FeCl3溶液，10% Fe2(SO4)3溶液【提出問題1】CuCl2、CuS04、FeCl3和Fe2(SO4)3四種鹽中哪種催化性能更好？實驗,：步驟一：取30% H2O2溶液20ml,用注射

12、器迅速加入1ml10% CuCl2溶液，記錄收集20ml氣體所用的時間t1,該實驗發(fā)生反應(yīng)的方程式為 步驟二：將CuCl2依次改為CuS04、FeCl3和Fe2(SO4)3，其它條件不變，重復(fù)步驟一的操作，記錄時間分別為t2、t3、和t4.實驗數(shù)據(jù)如下：t1（10% CuCl2）t2(10% CuS04)t3(10% FeCl3)t4(10% Fe2(SO4)3)收集20ml氣體所用時間4min55s5min5s2min2min10s上述實驗用到了 法，其中除反應(yīng)的溫度、過氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積需要控制相同外，還需控制相同的量有 【得出結(jié)論】四種鹽中對H2O2分解催化性能最好的是 。【實驗反思】

13、（1）由實驗數(shù)據(jù)t1近似等于t2，t3近似等于t4的事實，可初步判斷催化劑的催化性能主要與 有關(guān)。（2）實驗中除可以用“收集等體積氣體所用時間”作為實驗數(shù)據(jù)外，還可以通過測量 作為本實驗的數(shù)據(jù)。【提出問題】同時使用兩種鹽時，催化性能如何變化？實驗：步驟一：配制混合溶液-取10ml10% FeCl3溶液，向其中加入1ml10% CuCl2溶液，配制成FeCl3 - CuCl2混合溶液步驟二：取30% H2O2溶液20ml，用注射器迅速加入1ml上述FeCl3 - CuCl2混合溶液，記錄收集20ml氣體所用的時間t5，t5的范圍是 【得出結(jié)論】同時使用兩種鹽時，催化性能更好。【拓展延伸】請結(jié)合實

14、驗，提出一條有關(guān)FeCl3 - CuCl2雙金屬催化劑的探究問題： 。研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：【假 設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)【 實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度H2O2 溶液中，各加入相同質(zhì)量MnO2和水泥塊測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需時間?！?進(jìn)行實驗】右圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ， 此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是 ?！?實驗記錄】實驗編號12反應(yīng)物5%H2O25%H2O2催化劑1g水泥塊1gMnO2時間165秒46秒【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論

15、是 ?！痉此肌縃2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的 是否改變。H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素）【假 設(shè)】 ?！緦嶒灧桨浮?。5為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點(diǎn)為40，紅磷的著火點(diǎn)為240,五氧化二磷會刺激人的呼吸道。他設(shè)計了如圖18所示的實驗裝置。將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中。觀察到的實驗現(xiàn)象如下：試管中的白磷燃燒，產(chǎn)

16、生大量的白煙；試管中的紅磷不燃燒；燒杯中的白磷不燃燒。(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式為 (2)分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。由現(xiàn)象得到的燃燒條件是 由現(xiàn)象得到的燃燒條件是 (3)請舉一例說明燃燒必須有可燃物參加。 (4)請你根據(jù)小軍查閱的資料和實驗現(xiàn)象，指出他設(shè)計的裝置有何不足。 活動四、綜合能力提升1、某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學(xué)們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問，他們設(shè)計了如右圖所示的裝置進(jìn)行探究。 (1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用

17、是 ；(2)若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從 (選填“b”或“c”) 端通入；(3)對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：猜想一：生成的氣體可能是氫氣 猜想二：生成的氣體可能是 。 (4)請你對猜想二進(jìn)行探究：操作方法現(xiàn)象結(jié)論 (5)其實紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體。你認(rèn)為生成的黑色固體可能是 。2、某學(xué)校在探究鋁的化學(xué)性質(zhì)時，實驗情況如下：實驗操作實驗現(xiàn)象開始時，鋁片表面有氣泡開始時鋁片表面沒有明顯現(xiàn)象 提出問題：鋁片放入稀硫酸中，開始時為什么沒有明顯現(xiàn)象?提出假設(shè)：假設(shè)1：鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的進(jìn)行假設(shè)2：所用稀硫酸的濃度太小假設(shè)3：鋁片與稀硫

18、酸反應(yīng)需要加熱實驗設(shè)計：你選擇的假設(shè)是 。請選擇恰當(dāng)?shù)膶嶒炗闷愤M(jìn)行實驗，證明假設(shè)成立。有以下實驗用品：大小相同的鋁片、l0的稀硫酸、30的稀硫酸、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙實驗步驟（文字?jǐn)⑹龌驁D示均可）觀察到的現(xiàn)象結(jié)論假設(shè)成立 評價與反思：通過這次探究，你從中得到的啟示是： 。2、期末化學(xué)實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末Ca(OH)2，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實驗探究。(1)提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣而變質(zhì)？(2)進(jìn)行猜想：A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C：氫氧化鈣沒有變質(zhì)。(3)設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗

19、：下表是對猜想A進(jìn)行實驗探究的過程示例：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣，加適量水，攪拌，過濾取少量濾液于試管中，滴酚酞試液取少量濾渣于試管中，加入鹽酸濾液不變色有氣泡產(chǎn)生氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣，加適量水，攪拌，過濾取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液取少量濾渣于試管中，加入鹽酸(4)原理與用途：氫氧化鈣俗稱 ，農(nóng)業(yè)一般采用氫氧化鈣改良 性土壤。氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的 發(fā)生反應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式是： ，因此應(yīng) 保存?！菊n堂達(dá)標(biāo)檢測】1、科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：（1）【提出問題】：小松同學(xué)用

20、“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究。（2）【猜想】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。（3）【實驗驗證】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一_木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的小木條伸入試管中木條復(fù)燃_（4）【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫分解的速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。（5）【討論與反思】小芳認(rèn)為：僅

21、憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究_。【實驗步驟】準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；完成實驗二；待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌，_，_；對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。【分析】：如果水泥塊反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，則說明水泥塊可作過氧化氫分解的催化劑。（6）但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實驗還不夠，還需要在補(bǔ)充一個探究實驗：探究_2、同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學(xué)設(shè)計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題。(1)填表 實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。所得的溶液中，插入 ，充分作用。無明顯現(xiàn)象所得的溶液中插入 ，充分作用。結(jié)論：金屬活動性Al Fe Cu(2) 將鋁絲插入前應(yīng)進(jìn)行的操作是 ；(3)小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計的方案中，只要補(bǔ)充一個實驗，就可得出Al Fe H Cu的結(jié)論。小華要補(bǔ)充的實驗是 ；(4)小強(qiáng)同學(xué)