我是家庭小主人

1、班隊活動設(shè)計方案學(xué)校：常州市戚墅堰東方小學(xué)年級：三年級日期：10月主題：我是家庭小主人學(xué)科：思品班隊整合設(shè)穴：許小燕活動目標(biāo)：1 .通過觀察、詢問等調(diào)查方法知道父母每天為家庭付出的辛勞，并能把所得資料進(jìn)行簡單處理；2 .在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上感知父母長輩的養(yǎng)育之恩，知道家庭的和諧離不開每個成員的付出，能以參與建設(shè)與管理的方式表示對家庭成員的感恩、尊敬與回饋，愿意擔(dān)起一定的家庭責(zé)任；3 .能與新隊員一起根據(jù)家庭結(jié)構(gòu)合理設(shè)計符合自己家庭的，可以實施的家庭崗位?，F(xiàn)狀分析：這一課是本月我們給予家庭生活主題開展的子活動之一。三年級的孩子的家庭意識還不是特別清楚，只知道接受來自家庭的關(guān)愛，并且感到理所應(yīng)當(dāng)，但

2、是對于父母長輩對他們的付出、工作、家務(wù)上的辛勞只停留在淺層次的認(rèn)識上：很愛我，很辛苦，并不能真正體會深刻的內(nèi)涵，更不能真的從行動和情感上為家人、為家庭做點什么，付出點什么，作為家庭一員的自我意識尚未完全覺齷，所以本月我們結(jié)合思品教材開展了以“家庭”為主題的系列活動，如“我們的家庭樹”了解成員及輩分關(guān)系，知道因為有了他們才有了我們。“我的家庭故事”通過講述家庭成員間的故事，熱愛家庭、父母和祖輩，“我是家庭小主人”旨在通過對長輩一日在家付出情況的調(diào)查及前期感知家庭親情的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生親自參與家庭的管理和經(jīng)營，能夠根據(jù)自己家庭結(jié)構(gòu)的特點，設(shè)立相應(yīng)的崗位參與工作，為父母長輩分憂解愁，培養(yǎng)應(yīng)有的家庭責(zé)

3、任感，并在活動中更加能夠加深對父母祖輩的尊重，也通過活動能夠提高f的調(diào)查能力、匯總歸類以及填表、匯報等能力。系列活動：1、我們的家庭樹2、我的家庭故事3、我是家庭小主人4 、活動過程時間活動劃、節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖回顧，提出問題1 .回顧輩分歌，簡單說認(rèn)識。2 .我們家的親情故事，真切感受了來自長輩的疼愛，認(rèn)識了幸福溫馨的家。1 .跟讀兒歌，說認(rèn)識。2 .爸爸媽媽和每一位長輩的努力。1）交流調(diào)查表，說感受認(rèn)識2.每一個幸福美滿的家，它的溫馨和諧都離不開每一位長輩的付出和奉獻(xiàn)，尤其是我們的1）交流前期調(diào)查表2）看照片，結(jié)合自己家務(wù)體驗感受真切感知家長的辛勞不易。3）身為家庭一員的你，是不是

4、也該做些什么來分擔(dān)、回報，為家庭貢獻(xiàn)我們的一份力呀?3.怎樣參與到班級、校園的建設(shè)管理中的？2）看起來容易，做起來難，費時費力。3）思考回答：怎么做？做什么？3.小崗位紅領(lǐng)巾當(dāng)家團(tuán)，簡單說說崗位的作用二、討論填表，分析問題，加以策劃1 .讓我們好好討論討論，在你們家，可以設(shè)置哪些崗位分擔(dān)責(zé)任？下位巡視，稍加指導(dǎo)2 .引導(dǎo)歸類并美化名稱3 .指導(dǎo)修改并填表1.各重組小隊（三口之家、有祖輩大家庭、有兄弟姐妹大家庭）按照你們的家庭具體情況及前期調(diào)查表，輕輕討論：1） .你覺得可以為你家設(shè)置哪些崗位，能讓你為父母減輕負(fù)擔(dān)、分憂解愁，更好地凝聚你們的家庭。2） .你能把這些崗位進(jìn)行簡單的分類，讓它們更好

5、地啟發(fā)其他同學(xué)嗎？3） .你能為這些崗位美化名稱嗎？2 .交流3 .修改，按類填表，再呈現(xiàn)三、小結(jié)延伸1 .回家選崗上崗，堅持每天認(rèn)真做，還可帶動長輩完善崗位，并兌崗，共同建設(shè)你們的家。2 .別忘r用評價更好地指導(dǎo)我們的工作，勝任后可定期挑戰(zhàn)新崗位，和家人進(jìn)行崗位輪換，一人多崗能做出更多貢獻(xiàn)呢！1.回家選崗上任，落實行動，注意自我評價和家長評價?；顒臃此迹? .前期回顧太瑣碎，不開放，可以讓學(xué)生回顧。處理太瑣碎，并且老師的引導(dǎo)和評價缺乏一定的針對性和導(dǎo)向性，目標(biāo)意識應(yīng)該再強(qiáng)點。2 .重點的策劃環(huán)節(jié)因為前面的回顧太拖沓，所以沒有來得及進(jìn)行歸類指導(dǎo)，這里應(yīng)該有些亮點能出來的，比如：充電學(xué)習(xí)崗類別中，下位時發(fā)現(xiàn)有學(xué)生提到要跟爸爸媽媽一起讀報，這是非常好的資源，可以引導(dǎo)學(xué)生通過自身影響，帶動爸爸媽媽共建學(xué)習(xí)型家庭；開心果溫馨崗類別中，學(xué)生也提到了捶背、按摩、講笑話等，就是要順勢引導(dǎo)學(xué)生美化名稱；另外老師還想到了“大作為創(chuàng)造崗”可以從更高層向建設(shè)好我們的家庭，比如參與財務(wù)支出、策劃組織娛樂活動、美化家居劃、境、擴(kuò)大家庭交際圈等，這些都應(yīng)該是本節(jié)課重點呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，卻沒有來得及，教師對教學(xué)設(shè)計的取舍、時間的調(diào)控還需進(jìn)一步加強(qiáng)。另外，讓學(xué)生根據(jù)家庭特點設(shè)置符合不同家庭結(jié)構(gòu)特征的特別崗位，二次呈現(xiàn)也沒有來得及。附:家庭