文學(xué)素養(yǎng)與文化底蘊(yùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文學(xué)素養(yǎng)與文化底蘊(yùn)教學(xué)設(shè)計(jì)筆者設(shè)計(jì)并使用了公開(kāi)課說(shuō)明文賞析與寫(xiě)作的PPT課件及紙質(zhì)學(xué)案。本課教學(xué)目標(biāo)是：從審美角度欣賞說(shuō)明文，以鑒賞角度撰寫(xiě)說(shuō)明文。教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生從文學(xué)素養(yǎng)至文化底蘊(yùn)的螺旋上升。從“字、詞、句、篇文學(xué)素養(yǎng)的點(diǎn)的積累進(jìn)而升華到審美能力、鑒賞能力、意境心境、品味品位等面的文化底蘊(yùn)，匯點(diǎn)成面從量變至質(zhì)變，既是循序漸進(jìn)、水到渠成的過(guò)程，也是著意的點(diǎn)撥與提高。語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)呈幾何級(jí)上升與拓展成滾雪球效應(yīng)，生活體察后情思噴薄進(jìn)而成文；知識(shí)點(diǎn)融合提升至內(nèi)涵散發(fā)，通過(guò)能力遷移的訓(xùn)練與跨學(xué)科跨領(lǐng)域的知識(shí)揉合融和，最終能夠在學(xué)術(shù)、生活、藝術(shù)中自如地運(yùn)用，提高生活質(zhì)量與精神愉悅，這才是真正

2、的大氣、大器。一、學(xué)案設(shè)計(jì)方向性闡述學(xué)案是令教學(xué)效果顯著的工具。幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固所學(xué)，歸納重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。教師通過(guò)練習(xí)情況的結(jié)果反饋能直接了解到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度和對(duì)課文重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，及時(shí)有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出調(diào)整和修改，突出強(qiáng)化比較薄弱的知識(shí)環(huán)節(jié)，有效地查漏補(bǔ)缺培差，如果知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)能力己經(jīng)掌握得較好，就可以多設(shè)計(jì)具有發(fā)散性，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的練習(xí)作為提高層次的作業(yè)。說(shuō)明文賞析與寫(xiě)作的學(xué)案設(shè)計(jì)源于對(duì)八年級(jí)上冊(cè)第三單元（說(shuō)明文）知識(shí)點(diǎn)的歸納、整理及能力遷移至寫(xiě)作的思路。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了回顧、重現(xiàn)、滲透、提升的漸進(jìn)過(guò)程。是引導(dǎo)記憶、啟發(fā)思維、實(shí)踐寫(xiě)作三結(jié)

3、合的有效課堂教學(xué)。本課例的設(shè)計(jì)理念立意于豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)進(jìn)而培養(yǎng)審美和鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)課本的說(shuō)明文范文，掌握常用說(shuō)明方法和說(shuō)明順序，學(xué)會(huì)分析、歸納事物“美的特點(diǎn)（即說(shuō)明對(duì)象的特征），訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)美、審視美、品鑒美、表達(dá)美的能力。在日常生活中發(fā)現(xiàn)美的事物，并且能夠運(yùn)用各種說(shuō)明方法來(lái)表達(dá)美的觀感，以鑒賞的角度撰寫(xiě)成文章與他人共享美。這份練習(xí)除了緊扣課本知識(shí)，突出說(shuō)明文重點(diǎn)難點(diǎn)外，還將書(shū)本上的知識(shí)深化提升到新的高度對(duì)社會(huì)實(shí)際層面事物的審美和鑒賞，理論聯(lián)系實(shí)際將課本與生活實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)展審美能力和探究能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人格化后事物的美、積極樂(lè)觀心境中

4、世界的美。二、詳細(xì)剖析學(xué)案設(shè)計(jì)理念與訓(xùn)練目標(biāo)1 .第三單元知識(shí)回顧：常用說(shuō)明方法；說(shuō)明文的三種順序；說(shuō)明文的類別。請(qǐng)歸納橋之美；請(qǐng)歸納“蘇州園林之美；請(qǐng)歸納故宮博物院之美；請(qǐng)歸納屏之美。設(shè)計(jì)理念：學(xué)而時(shí)習(xí)之是鞏固知識(shí)的必要步驟。學(xué)案設(shè)計(jì)首先歸納說(shuō)明文單元知識(shí)點(diǎn)，”溫故而知新為緊接著的寫(xiě)作練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。訓(xùn)練目標(biāo)：讓學(xué)生掌握說(shuō)明文的常識(shí)和課本范文中說(shuō)明對(duì)象的總體特征。設(shè)計(jì)者的目標(biāo)并不止步于單純的知識(shí)點(diǎn)的把握，而是把說(shuō)明對(duì)象的特征概括歸納上升到審美的層面。教學(xué)過(guò)程中先展示橋、蘇州園林、故宮博物院、屏風(fēng)等精選的圖片，通過(guò)轉(zhuǎn)換角度就能發(fā)現(xiàn)美感就是事物的特征，通俗點(diǎn)說(shuō)就是最能吸引你眼球的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)

5、表面的美感審視事物本質(zhì)。2 .試以核舟記、愛(ài)蓮說(shuō)中的內(nèi)容為原形改寫(xiě)為說(shuō)明文片斷，每篇150字左右，并請(qǐng)注明使用的說(shuō)明方法。（任意選擇一題）提示：從審美角度欣賞核舟和蓮花發(fā)現(xiàn)其美，然后以鑒賞角度撰寫(xiě)成說(shuō)明文。設(shè)計(jì)理念：以熟悉的學(xué)習(xí)內(nèi)容為原型進(jìn)行改寫(xiě)既增加了訓(xùn)練的趣味性，同時(shí)復(fù)習(xí)了文言文的翻譯，增強(qiáng)了對(duì)文章內(nèi)容的理解，還練習(xí)了文體轉(zhuǎn)換，區(qū)分不同文體的特點(diǎn)。這是循序漸進(jìn)到從身邊事物中發(fā)現(xiàn)美的適應(yīng)過(guò)程。讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子，容易嘗到成功寫(xiě)作的滋味。訓(xùn)練目標(biāo)：熟悉說(shuō)明文文體特點(diǎn)和寫(xiě)作方法，把握好說(shuō)明對(duì)象的總體特征。3 .課后請(qǐng)以之美為題，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法寫(xiě)600字左右說(shuō)明文。提示：用發(fā)現(xiàn)的眼光看我

6、們身邊的事物之美，以鑒賞美的角度來(lái)撰寫(xiě)此文。擁有發(fā)現(xiàn)美的慧眼鑒賞美的事物，以小見(jiàn)大從形態(tài)到神韻的理解，由表及里開(kāi)掘意蘊(yùn)。寫(xiě)作范疇包括：動(dòng)物、植物、日用品、收微品、藝術(shù)品、名勝古跡等。（教師PPT展示翡翠之美（片斷）和翡翠飾物圖片）翡翠的氣質(zhì)美和神韻美唯我國(guó)獨(dú)有，集合了物質(zhì)美、人格化后的心靈美（君子自比玉）及德行、仁愛(ài)、智慧、正義、謙遜、和諧、忠直、真誠(chéng)美之外，翡翠還重點(diǎn)突出了色彩美、造型美、材質(zhì)美、含蓄美、神秘美、稀少美等。翡翠生命般的綠色還是一種物質(zhì)形態(tài)，人們欣賞美的核心是追求一種精神質(zhì)量。設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)語(yǔ)言文學(xué)能力和觀察、認(rèn)識(shí)、反映現(xiàn)實(shí)的能力，著重人文素養(yǎng)的鍛造、內(nèi)在知識(shí)的潛移默化是語(yǔ)文教

7、學(xué)的根本目標(biāo)。本題屬于綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)，主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文與其他課程的溝通、書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了工具性與人文性，思想性和審美性的統(tǒng)一。訓(xùn)練目標(biāo)：掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，準(zhǔn)確切入說(shuō)明對(duì)象的特征，熟練運(yùn)用各種說(shuō)明方法加以闡述。從物品到“人品的提升，擴(kuò)展視野，經(jīng)歷注重價(jià)值取向的審美熏陶，擁有鑒賞的獨(dú)特體驗(yàn)。三、有效教學(xué)的反思與感悟1.反思：從學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)說(shuō)明方法掌握得不錯(cuò)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用摹狀貌、打比方、列數(shù)字、作比較等多種手法，可是還不能提升到鑒賞人格化意蘊(yùn)的高度，也就是說(shuō)學(xué)生的審美觀點(diǎn)只是在事物的表面而未能深入到品味的高度，這是今后的教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)指出和指導(dǎo)的不足之處。例1:（林*作文片斷）我家有兩只名貴品種的藏贅，一只黑色一只紅色，外形和聲音都像獅子，皮毛油亮亮滑溜溜的