原電池工作原理復習教學設計(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 原電池及其工作原理復習教學設計一、教學內(nèi)容分析（一）教學內(nèi)容分析化學能轉(zhuǎn)化為電能選自高中化學蘇教版必修2第二專題第三單元以及化學反應原理（選修）第一專題第二單元、第三單元的有關內(nèi)容，本節(jié)課是學生在高三階段對這一部分內(nèi)容的一次綜合性的復習。原電池理論是電化學的基礎，也是高中化學總復習的重點內(nèi)容。復習本節(jié)知識，既可以加深對氧化還原反應理論的認識，又能運用此原理去解釋很多具體的化學問題。原電池在實際生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學研究中應用廣泛，學好本節(jié)知識，具有比較重要的理論意義和現(xiàn)實意義。（二）學情分析學生在知識上已經(jīng)復習了金屬的性質(zhì)、電解質(zhì)溶液及氧化還原反應的有關知識；在能力

2、上，學生也具備了一定的觀察能力、思維能力和歸納總結能力。但由于原電池所涉及的多是微觀世界的有關知識，比較抽象，因此也給部分學生造成了一定的學習難度。二、教學方法在教學設計上，考慮到這部分內(nèi)容比較抽象，易造成學生認知障礙，因此本節(jié)課的教學采用探究教學、小組合作學習。三、教學目標知識與技能目標：1.理解原電池原理及原電池的形成條件。.掌握常見電池的電池反應和電極反應方程式的書寫方法。過程與方法目標：通過對原電池的綜合分析過程，進一步學習科學探究的基本方法，提高分析、推理和綜合歸納的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生節(jié)約資源與環(huán)境保護意識，以及將科學知識原理運用于生產(chǎn)、生活及科技領域的強烈愿望。四

3、、教學重點與難點教學重點：原電池的工作原理和原電池的形成條件。教學難點：判斷電池正負極以及電池反應和電極反應方程式的書寫方法。五、教學過程設計教師活動學生活動設計意圖【展示圖片】由橙子給iPhone充電是真的嗎？引入課題。觀看圖片利用圖片喚起學生對原電池知識體系及重要知識點的關注，實現(xiàn)由枯燥到興趣的跨越?！局v讀】出示2015年考綱要求傾聽，了解使學生對本堂課重要的知識體系有一全面性的了解,激發(fā)學生進一步學習的欲望?！举|(zhì)疑】橙子充電的工作原理是什么？【學生回答】 甲裝置屬于原電池，能量轉(zhuǎn)化形式為化學能轉(zhuǎn)化為電能， 若a為Zn棒，b為Cu棒，甲裝置中的離子反應方程式 Zn+2H+= Zn 2+H2

4、， 負極的電極反應式Zn2e=Zn2 ；發(fā)生 氧化反應 ， 溶液中陽離子向 b 極（填“a”或“b”）移動初步了解原電池的組成和工作原理?！净貧w課本】 【思考】什么是鹽橋？鹽橋的作用是什么？交流與討論，兩套裝置的原理和不同之處讓學生產(chǎn)生一種認知沖突，激發(fā)學生的求知欲望?！究偨Y講解】原電池的工作原理鹽橋的作用：使Cl-向鋅鹽方向移動，K+向銅鹽方向移動，使由鹽橋連接的兩溶液保持電中性，兩個燒杯中的溶液連成一個通路。學生回答負極：Zn2e=Zn2 氧化反應正極：Cu22e=Cu 還原反應總：Zn+Cu2+Zn2+CuZn+CuSO4ZnSO4+Cu使學生加深對鹽橋的理解，并為下面書寫電池反應及電極

5、反應方程式做好鋪墊。【提問】綜合上面習題分析，原電池的形成條件有哪些？其工作原理是怎樣的？【歸納并回答】原電池的形成條件：（1）兩個活動性不同的電極（2）電解質(zhì)溶液（3）形成閉合回路（4）自發(fā)的氧化還原反應溫故而知新，培養(yǎng)學生類比、歸納的自主學習能力?！揪毩暋扛鶕?jù)以前所學的知識，判斷各裝置是否為原電池（同時播放各種裝置圖象）。學生回答并思考：原電池裝置構成必須具備哪些條件？【微視頻】【回歸課本】根據(jù)PPT寫出電極反應方程式（小組合作學習）。適當提示：首先寫出較易寫出的電極反應式，然后用總反應式減去該電極反應式即得到另一電極反應式。（老師巡視并適當參加學習困難小組的討論）。觀看屏幕小組合作學習討

6、論學會合作是一個人的重要能力，這種能力的培養(yǎng)應在學生時代就要加強；利用已有知識和經(jīng)驗提出合理猜想是學好理科的重要思維能力，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提?！局v評】結合教學課件逐一講解各常見電池的正負極討論檢查錯誤，并通過師生互動使和電極反應方程式，并講評學生出現(xiàn)的典型錯誤。討論檢查錯誤，及時糾正。通過師生互動使學生發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正錯誤?！練w納總結】原電池電極反應式的書寫應注意事項：本質(zhì)上屬于氧化還原反應、離子反應 ,因此要遵循電荷守恒和質(zhì)量守恒。首先寫出較易寫出的電極反應式，然后用總反應式減去該電極反應式即得到另一電極反應式。要注意電極反應產(chǎn)物是否與電解質(zhì)溶液發(fā)生反應。在教師提示下學生思考及時歸納總結，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！净貧w課本】新