上海中學(xué)生農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐教育指導(dǎo)大綱-上海教委

1、上海市學(xué)生農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐教育指導(dǎo)大綱（征求意見稿）為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 （中發(fā)【 2004 】8 號(hào)）、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，深入貫徹上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要和上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要（以下簡(jiǎn)稱“兩綱”），堅(jiān)持育人為本，德育為先，全面實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然、與自我、與他人、與社會(huì)的關(guān)系，體驗(yàn)中華農(nóng)耕文化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的魅力，規(guī)范學(xué)生參加農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐的基本要求和管理辦法，特制定上海市學(xué)生農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐教育指導(dǎo)大綱。一、總體目標(biāo)學(xué)生的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要以育人為本， 以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把“兩綱”精神融入校

2、內(nèi)外工作。按照“二期課改”理念，通過農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生深入了解黨和國(guó)家制定的“三農(nóng)”政策，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)緊密結(jié)合，深刻感受“社會(huì)主義新農(nóng)村”的建設(shè)面貌，感知農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位。 通過開展系列化的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，傳授相關(guān)農(nóng)業(yè)基本常識(shí)， 使學(xué)生掌握初步的農(nóng)事操作技能，進(jìn)一步完善農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐基地的課程資源建設(shè)， 保障農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有序、有效地開展，并在以下三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的具體目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能 ：了解和掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)和技能；了解我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)生的巨大變化；理解我國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民等有關(guān)政策，懂得我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中和諧社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)的重要性。2

3、. 過程與方法 ：體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，提升生存能力和社會(huì)適應(yīng)能力；感知現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、科技創(chuàng)新的成果，把知識(shí)學(xué)習(xí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)考察、志愿者服務(wù)等豐富多彩的活動(dòng)相結(jié)合，1引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)探究，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注社會(huì)解決問題的能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：激發(fā)熱愛大自然、熱愛勞動(dòng)、尊重和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情；在集體生活中增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、尊重自然、保護(hù)生態(tài)、關(guān)心他人、關(guān)心集體及和諧人際的情感，主動(dòng)踐行社會(huì)主義榮辱觀。二、基本原則1. 主體性原則農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 激發(fā)其主動(dòng)探索、研究問

4、題的興趣，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造的條件，搭建資源性學(xué)習(xí)平臺(tái)， 增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育的意識(shí)，提高自我管理的能力，完善自我評(píng)價(jià)的方式。2. 時(shí)代性原則組織開展農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)宣傳為根本，結(jié)合黨在農(nóng)村工作的方針政策，把握時(shí)代脈搏，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)、重視農(nóng)業(yè)新發(fā)展、認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)服務(wù)農(nóng)村的社會(huì)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心。3. 整合性原則形成雙向結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。 各類農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐基地要主動(dòng)與教育結(jié)合，善于整合周邊科技文化生態(tài)等環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步規(guī)范和優(yōu)化適合不同年齡層次和不同類型實(shí)踐活動(dòng)所需要的

5、活動(dòng)項(xiàng)目。通過統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，有效整合，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)內(nèi)容系列化，資源社會(huì)化，運(yùn)行機(jī)制化，環(huán)境服務(wù)人性化，制度管理科學(xué)化。4. 活動(dòng)性原則立足基地，創(chuàng)設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)載體。2激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)參與的興趣，通過參觀、訪問、遠(yuǎn)足、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)和貼近自然等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野， 提高自身的道德實(shí)踐能力和解決問題的能力，使個(gè)性得到充分發(fā)揮，在探索、參與、研究的過程中獲得身心愉悅和健康成長(zhǎng)。5. 體驗(yàn)性原則農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐要以體驗(yàn)為基本途徑， 組織與引導(dǎo)學(xué)生通過開展具體、生動(dòng)的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐考察或親歷活動(dòng)中獲得的直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，真切感悟社會(huì)主義新農(nóng)村生活，感恩自然、感恩

6、社會(huì)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的真摯情懷。6. 課程綜合性原則以基地為依托，注重農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校課程改革的有機(jī)結(jié)合，努力開發(fā)適應(yīng)時(shí)代需要和學(xué)生需求的綜合實(shí)踐課程。 以拓展型或研究型課程為載體，推進(jìn)“做中學(xué)”研究與實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有目的地進(jìn)行多視角多層次多模塊的資源課程設(shè)計(jì)，突出綜合性，供不同班級(jí)或?qū)W生選擇實(shí)施，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)和能力的遷移，逐步形成課內(nèi)外貫通的基地實(shí)踐課程。三、農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容與要求高中生的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐是拓展學(xué)生學(xué)科知識(shí)， 提升綜合學(xué)力和個(gè)人素養(yǎng)的綜合課程。根據(jù)上海新課程方案和“兩綱”要求，中學(xué)生農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐的課程內(nèi)容主要包括兩大系列

7、： 必須參加的活動(dòng)內(nèi)容和選擇參加的活動(dòng)內(nèi)容。必須參加的活動(dòng)內(nèi)容包括田園勞作、學(xué)習(xí)考察、生活管理；選擇參加的活動(dòng)內(nèi)容包括實(shí)踐探究；綠色生態(tài)體驗(yàn)。初中生和小學(xué)生的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 可結(jié)合初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，予以把握。（一）田園勞作系列包括主要目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、活動(dòng)方法、時(shí)間安排、問題討論等方3面。1、主要目標(biāo) 以參加田間勞動(dòng)或禽畜養(yǎng)殖，了解相關(guān)的農(nóng)業(yè)技能為主要內(nèi)容。知曉田間勞動(dòng)部分農(nóng)具及使用技巧， 主要糧食作物、部分時(shí)令蔬果及其成長(zhǎng)過程，掌握一定的采摘技巧； 體驗(yàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的艱辛，增強(qiáng)愛惜勞動(dòng)成果的意識(shí)； 認(rèn)知家禽家畜及其喂養(yǎng)的基本知識(shí)及技能，增強(qiáng)愛惜糧食、珍愛生命的責(zé)任。2、實(shí)踐內(nèi)容 根據(jù)時(shí)令的實(shí)

8、際情況，可開展：（ 1）整地、播種、鋤草、施肥、收割、采摘、撿拾、捆扎、挑擔(dān)等農(nóng)田勞動(dòng)；（ 2）喂養(yǎng)禽畜、放牧牲畜、打掃圈欄、進(jìn)行消毒等飼養(yǎng)勞動(dòng)，有條件的可進(jìn)行水產(chǎn)的養(yǎng)殖勞動(dòng)等；（ 3）植樹、施肥、采摘、剪枝、樹根涂白、刮除樹膠、果實(shí)包裝等果園勞動(dòng)；（ 4）組織稻草編制、堆草垛、做桃袋、做蛋網(wǎng)、農(nóng)田野炊等農(nóng)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。3、活動(dòng)方法 觀看反映農(nóng)耕文化常識(shí)和農(nóng)業(yè)科技發(fā)展專題的音像資料，根據(jù)講座指導(dǎo)和活動(dòng)指南， 開展以體驗(yàn)農(nóng)耕文化為主題的實(shí)踐勞動(dòng)。4、時(shí)間安排： 田間勞動(dòng)及農(nóng)業(yè)技能學(xué)習(xí)為 28 小時(shí)（ 3.5 天）；禽畜養(yǎng)殖 *可根據(jù)實(shí)際調(diào)整，為 4 小時(shí)（ 0.5 天）5、問題討論 ：（ 1）

9、參加實(shí)踐活動(dòng)后，你學(xué)會(huì)了哪些基本技能？（ 2）分析自己已經(jīng)參加的勞作的基本步驟，其目的是什么？（二）學(xué)習(xí)考察系列包括主要目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、活動(dòng)方法、時(shí)間安排、問題討論等方面。1 、主要目標(biāo) 通過走近“三農(nóng)”，考察社會(huì)主義新農(nóng)村的變化4等活動(dòng)，展望農(nóng)業(yè)發(fā)展的未來； 通過專題報(bào)告、參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地等，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的區(qū)別，感悟農(nóng)業(yè)發(fā)展必須依靠“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的內(nèi)涵。2、實(shí)踐內(nèi)容 以聽、看、問、思、辨等形式，可以開展：（ 1）聆聽專家關(guān)于農(nóng)業(yè)政策或發(fā)展的專題報(bào)告， 觀看農(nóng)科發(fā)展、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的影像資料；（ 2）開展考察鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或周邊的相關(guān)企業(yè)、走進(jìn)農(nóng)家、收集當(dāng)?shù)剞r(nóng)諺等訪問活動(dòng)，如

10、“當(dāng)一天農(nóng)家人”、“進(jìn)農(nóng)家，我掌勺”等體驗(yàn)；（ 3）參觀有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)類科技場(chǎng)館，社區(qū)農(nóng)林牧副漁的綜合利用情況，學(xué)習(xí)與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的拓展性內(nèi)容， 開展以新農(nóng)村發(fā)展為主題的小課題研究實(shí)踐。3、活動(dòng)方法 走訪、調(diào)查、研討并撰寫心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告和小論文等。4、時(shí)間安排 學(xué)習(xí)考察包括考察新農(nóng)村或聽農(nóng)業(yè)專題報(bào)告 *，約 8 小時(shí)（ 1 天）、參觀農(nóng)業(yè)類科技場(chǎng)館，約 4 小時(shí)（ 0.5 天）。5、問題討論（ 1）通過對(duì)農(nóng)村的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，你對(duì)農(nóng)村了解了多少？（ 2）請(qǐng)介紹給你留下最深刻印象的一件事。（三）生活管理系列包括主要目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、活動(dòng)方法、時(shí)間安排、問題討論等方面。1、主要目標(biāo) 通過實(shí)施農(nóng)村社會(huì)

11、實(shí)踐計(jì)劃和對(duì)集體生活的親身體驗(yàn)，提升“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人”的意識(shí)與能力；能夠自覺遵守農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐紀(jì)律，增強(qiáng)自律意識(shí)和班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2、實(shí)踐內(nèi)容 通過自我教育、自我管理，培養(yǎng)集體主義觀念和獨(dú)立生活的能力。5（ 1）組織基地生活的評(píng)比活動(dòng)。如寢室內(nèi)務(wù)評(píng)比、用餐、做糕餅、包餃子（餛飩、粽子等）評(píng)比、集隊(duì)評(píng)比等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的意識(shí)，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、生活有規(guī)律等習(xí)慣；（ 2）組織民主管理項(xiàng)目活動(dòng)，如學(xué)生與干部參與制定“農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐方案”，培養(yǎng)學(xué)生干部的組織能力、協(xié)調(diào)能力以及學(xué)生的主體意識(shí)與自我管理能力；（ 3）組織體育或軍事活動(dòng)，如隊(duì)列訓(xùn)練、夜行軍、定向越野、安

12、全演練、安全講座、法制講座等活動(dòng)，并注意及時(shí)交流學(xué)生的體驗(yàn)感悟，增強(qiáng)師生、生生間的情誼；開展表彰，激勵(lì)學(xué)生和諧、主動(dòng)發(fā)展。3、活動(dòng)方法 在農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮教師和每一位學(xué)生的作用，讓他們參與到日常管理工作和競(jìng)賽比賽活動(dòng)中。4、時(shí)間安排 生活管理包括集體生活實(shí)踐訓(xùn)練*，約 4 小時(shí)（0.5天）；分項(xiàng)目“自我管理”實(shí)踐約4 小時(shí)（ 0.5 天）。5、問題討論 1. 請(qǐng)談?wù)剠⒓愚r(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后自己在生活管理方面的進(jìn)步。2. 請(qǐng)對(duì)教育基地的實(shí)踐與管理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（四）實(shí)踐探究系列包括主要目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、活動(dòng)方法、時(shí)間安排、問題討論等方面。1、主要目標(biāo) 參與農(nóng)村社會(huì)考察和實(shí)踐，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知

13、識(shí)，了解農(nóng)業(yè)節(jié)能減排、綠色能源方面的知識(shí)；聯(lián)系學(xué)科知識(shí)，拓展學(xué)科知識(shí)面，提高綜合學(xué)力；聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，開展問題研究，增強(qiáng)學(xué)以致用的經(jīng)歷，培育創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任。2、實(shí)踐內(nèi)容 通過聯(lián)系農(nóng)業(yè)基地自身資源的知識(shí)尋游和問題生成，開展探究活動(dòng)與專題研究：（ 1）農(nóng)村綜合考察引發(fā)的探究（如對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的考察，如6何體現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展道路等）；（ 2）農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)引發(fā)的探究 （如農(nóng)作物生長(zhǎng)環(huán)境的調(diào)查研究、對(duì)土壤待調(diào)查等）；（ 3）與農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)相關(guān)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)（如無土栽培、菌類栽培、盆景移栽、果樹嫁接、淡水魚綜合養(yǎng)殖等）；（ 4）其他拓展的研究項(xiàng)目（如當(dāng)?shù)厮颥F(xiàn)狀探究、對(duì)水資源保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查等）。3、活

14、動(dòng)方法 參觀臨近的科普?qǐng)鲳^，考察農(nóng)科基地，在參考有關(guān)資料和實(shí)踐考察的基礎(chǔ)上， 根據(jù)各基地的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并開展相關(guān)的專題探究活動(dòng)。4、時(shí)間安排 實(shí)踐探究分為實(shí)踐農(nóng)耕文化拓展型課程學(xué)習(xí) *4 小時(shí)（ 0.5 天）、學(xué)科或跨學(xué)科實(shí)踐課題研究 *，約 4 小時(shí)（ 0.5 天）5、問題討論 （ 1）農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐過程與自己已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)知識(shí)的聯(lián)系與遷移？（ 2）如何將自己學(xué)過的知識(shí)更好地用于社會(huì)實(shí)踐與科學(xué)實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。（五）綠色生態(tài)展示系列包括主要目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、活動(dòng)方法、時(shí)間安排、問題討論等方面。1、主要目標(biāo) 以交流體驗(yàn)農(nóng)耕文化的親身感受為主題，通過形式多樣的活動(dòng)， 深入理解我國(guó)農(nóng)耕文化的內(nèi)涵， 感悟中

15、華農(nóng)耕文化博大精深，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同和熱愛，增添生態(tài)活動(dòng)樂趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。2、實(shí)踐內(nèi)容 結(jié)合時(shí)令和自己的體會(huì)收獲，可以開展：（ 1）節(jié)慶紀(jì)念活動(dòng)。 結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際組織中華傳統(tǒng)節(jié)日 （如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等）節(jié)慶活動(dòng)，重要節(jié)氣（芒種、7夏至、秋分等）的常識(shí)普及教育，與農(nóng)業(yè)相關(guān)的紀(jì)念日（愛鳥周、植樹節(jié)等）的紀(jì)念活動(dòng)等。（ 2）組織基地寫生、創(chuàng)作影像等多種藝術(shù)活動(dòng)，宣傳當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)知識(shí)，介紹當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)事件（農(nóng)作物、農(nóng)具、禽畜、農(nóng)事等）起源與發(fā)展，讓學(xué)生形象地感受當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)；（ 3）主題文藝宣傳活動(dòng)。如賽詩會(huì)、朗誦或演講、音樂會(huì)、書畫展、聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等綜合性活動(dòng)。（ 4）

16、組織“媒體”宣傳活動(dòng)。如舉辦廣播臺(tái)、小報(bào)、黑板報(bào)等宣傳活動(dòng)。3、活動(dòng)方法 可通過收集資料，觀看有關(guān)音像資料等，并結(jié)合調(diào)查實(shí)踐，以班級(jí)或?qū)W校為基本單位，開展內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)的創(chuàng)作展示活動(dòng)。4、時(shí)間安排 創(chuàng)作與“農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)”有關(guān)的文藝作品*，4 課時(shí)（ 0.5 天）、主題展示活動(dòng) *約 4 課時(shí)（ 0.5 天）。5、問題討論 （ 1）介紹自己對(duì)生命與自然，對(duì)中華農(nóng)耕文化的體驗(yàn)？（ 2）在這次農(nóng)科實(shí)踐體驗(yàn)中你最想展示的是什么？四、課程資源建設(shè)結(jié)合農(nóng)村實(shí)踐基地的特色， 要緊緊圍繞課程改革和實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，緊密聯(lián)系基地的資源特點(diǎn)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，注意處理好以下關(guān)系：1. 預(yù)設(shè)性與生成性 ：課程資

17、源建設(shè)的目標(biāo)、 活動(dòng)項(xiàng)目以預(yù)設(shè)為主，課程的內(nèi)容要結(jié)合不同基地的實(shí)際和學(xué)生實(shí)踐的需要，重視其生成性，體現(xiàn)以區(qū)域和學(xué)校為本的特色。2. 知識(shí)性與實(shí)踐性 ：要通過設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)來落實(shí)知識(shí)學(xué)習(xí)的要求，以“豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷”和“完善學(xué)習(xí)方式”的新課程理念，設(shè)計(jì)新穎的農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)課程。83. 科學(xué)性與教育性 ：目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維要求；而在實(shí)施時(shí)，要將三維目標(biāo)的落實(shí)統(tǒng)一在項(xiàng)目活動(dòng)的整體規(guī)劃之中。4. 規(guī)范性與靈活性 ：必須體現(xiàn)課程的基本要素，設(shè)定并明確相應(yīng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等方面的要求，使學(xué)習(xí)活動(dòng)具有時(shí)代特征和可操作性；同時(shí)，需要根據(jù)不同的基地資源，以及

18、學(xué)校學(xué)生實(shí)際，在實(shí)施時(shí)注意“因材施教”、“因地制宜，”以體現(xiàn)有效性。五、評(píng)估與保障1建立農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制。為貫徹落實(shí)中央、教育部關(guān)于學(xué)生參加農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐有關(guān)精神， 制定農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐基地指標(biāo)體系，將此項(xiàng)工作納入學(xué)校對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)的管理之中。 建立對(duì)學(xué)校開展農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐工作的督導(dǎo)評(píng)估， 落實(shí)農(nóng)村勞動(dòng)的時(shí)間與內(nèi)容。 對(duì)準(zhǔn)入“市級(jí)社會(huì)實(shí)踐基地”的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐基地，經(jīng)專家評(píng)估后， 給予認(rèn)定，并予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。建立學(xué)生農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括情感態(tài)度、思想和行為表現(xiàn)、自理能力、農(nóng)業(yè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)。評(píng)定方式以學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、 教師評(píng)與基地評(píng)相結(jié)合。評(píng)定的結(jié)果要

19、經(jīng)農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐基地認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)定。2確保學(xué)生農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間。區(qū)縣教育行政部門和學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃， 精心安排各年段學(xué)生的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和接待基地。 高中學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間一般不少于 7 天，每天不少于 8 小時(shí)，其中參加農(nóng)業(yè)勞作的時(shí)間不少于全部實(shí)踐時(shí)間的一半。學(xué)校要把安排學(xué)生參加農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐列入課程計(jì)劃， 事先與農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐基地取得聯(lián)系，提高學(xué)生參加農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量。3確保中學(xué)生農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，要有相對(duì)穩(wěn)定的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐課程資源及項(xiàng)目設(shè)計(jì)，形成區(qū)縣校本特色。 學(xué)校要結(jié)合課程改革，以項(xiàng)目為抓手， 以農(nóng)村生態(tài)實(shí)踐資源為載體開展農(nóng)村綜合實(shí)踐9活動(dòng)課程開發(fā)。農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐基地要積極開發(fā)場(chǎng)本教材或?qū)W生實(shí)踐活動(dòng)指南，提升基地內(nèi)涵。要