中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 初中化學(xué)常見(jiàn)氣體制取實(shí)驗(yàn)總結(jié)（無(wú)答案）

1、.初中常見(jiàn)氣體的制取專題目的：通過(guò)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的制取方法及相關(guān)內(nèi)容。【知識(shí)總結(jié)】一、 實(shí)驗(yàn)原理確實(shí)定確定實(shí)驗(yàn)原理：1.反響應(yīng)容易控制；2.反響條件溫和能不高溫就不高溫，高溫條件不易滿足，并且較危險(xiǎn)；3.本錢(qián)低。例如二氧化碳實(shí)驗(yàn)原理確實(shí)定Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 反響速度太快，不容易控制CaCO3+2HCl濃=CaCl2+H2O+CO2濃鹽酸易揮發(fā)，生成的氣體中容易混有氯化氫CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2反響生成的CaSO4微溶，附著在CaCO3外表，阻止了反響的進(jìn)一步發(fā)生 現(xiàn)象：反響一段時(shí)間以后，反響停頓，不再有

2、汽泡CaCO3CaO+CO2 反響條件不容易滿足CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 反響條件溫和，容易控制，應(yīng)選擇該種方法二、 氣體發(fā)生裝置確定確定發(fā)生裝置根據(jù)：1.反響物狀態(tài)；2.反響條件是否需要加熱反響不需要加熱時(shí)可用以下圖裝置：例如：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 上圖裝置可控制反響的發(fā)生2H2O22H2O+O2Zn+2HCl=ZnCl2+H2注意：固液反響不加熱、液液反響不加熱適用該裝置，當(dāng)固液反響、液液反響需要加熱時(shí)只需要再添加酒精燈即可。當(dāng)反響需要加熱，并且是固固反響時(shí)可用以下圖裝置： 2KClO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4+MnO2

3、+O2注意！使用該裝置時(shí)試管口一定要向下傾斜，原因是防止加熱過(guò)程中產(chǎn)生的冷凝水倒流引起試管底炸裂。三、 氣體搜集裝置確定氣體搜集方法確定的根據(jù)：密度：密度比空氣大 向上排空氣法 E 密度比空氣小 向下排空氣法 D 溶解性：不易溶于水不與水反響 排水法 C試確定氫氣二氧化碳氧氣分別能用什么方法搜集？ 引申：1.搜集方法推測(cè)氣體性質(zhì)：一種氣體只能用向上排空氣法，由此可以得出該氣體有什么樣的性質(zhì)2.上述三種氣體搜集方法均可采用以下圖裝置向上排空氣法：長(zhǎng)管進(jìn)短管出向下排空氣法：長(zhǎng)管出短管進(jìn)排水法：集氣瓶事先裝滿水，長(zhǎng)管進(jìn)短管出除此以外，該裝置還常常用于洗氣四、 初中常見(jiàn)幾種氣體制取實(shí)驗(yàn)原理氧氣2H2O

4、22H2O+O22KClO32KCl+3O22KMnO4K2MnO4+MnO2+O2二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2五、 一般實(shí)驗(yàn)步驟及氣體的凈化實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般順序是：連接裝置檢查氣密性裝藥品先固體，后液體反響搜集氣體應(yīng)等到裝置中空氣排凈后再搜集。氣體的凈化原那么：凈化時(shí)所需氣體不能參加化學(xué)反響或因溶解而損失，也不能引入新的雜質(zhì)。凈化的順序一般是除雜在前，枯燥在后，枯燥后的氣體不能再通過(guò)水溶液?！绢}型體系】一、 氣體制備及性質(zhì)驗(yàn)證這部分內(nèi)容綜合性強(qiáng)，要求學(xué)生掌握常見(jiàn)氣體的制務(wù)原理以及性質(zhì)。中考考察熱點(diǎn)1. 氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法律以及操作過(guò)程2. 實(shí)驗(yàn)裝置以及

5、藥品的選擇，并分析選擇錯(cuò)誤的后果3. 通過(guò)歸納總結(jié)氧氣和二氧化碳的制取方法推測(cè)制取某種未知?dú)怏w。典型例題及練習(xí)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)你結(jié)合以下裝置完成以下問(wèn)題：1請(qǐng)寫(xiě)出在裝置B中放入氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣的化學(xué)方程式。2過(guò)氧化鈉Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下可與水反響生成氫氧化鈉和氧氣。假如在實(shí)驗(yàn)室中用A作氣體發(fā)生裝置，用過(guò)氧化鈉和水反響來(lái)制取一瓶枯燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是填寫(xiě)管口字母_。假設(shè)只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來(lái)制取的氣體是_。3通過(guò)上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的比照，可總結(jié)出選擇氣體

6、發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素有哪些？_4裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？答出一條即可_1在實(shí)驗(yàn)室中，利用右圖裝置可以制取并搜集多種氣體必要時(shí)可以加熱。1李明同學(xué)想利用該裝置制取枯燥的O2，應(yīng)對(duì)裝置作何改進(jìn)？               。a中發(fā)生反響的化學(xué)方程式為             

7、0;    ； b中盛放的試劑是        。2李明同學(xué)還想利用上述實(shí)驗(yàn)裝置制取H2和CO2，請(qǐng)你對(duì)他的方案給予評(píng)價(jià)：制取的氣體a中盛放的試劑b中盛放的試劑評(píng)  價(jià)答復(fù)是否可行；假設(shè)不可行，說(shuō)出理由H2Zn、稀H2SO4濃H2SO4 CO2大理石、稀鹽酸濃H2SO4 2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)，化學(xué)所獲得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)裝置圖答復(fù)以下問(wèn)題： 1下面四種途徑都可以得到氧氣：任意寫(xiě)出其中的兩個(gè)反響方程式&#

8、160;2化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原那么來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。從實(shí)現(xiàn)原料和反響過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，上述幾種制取氧氣的途徑中用               填物質(zhì)名稱更表達(dá)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。3實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是       填字母代號(hào)。用排水搜集氧氣完畢后，停頓加熱時(shí)的操作順序是先    

9、;      ，然后               ， 以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂。4實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是        填字母代號(hào)。搜集二氧化碳通    常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來(lái)分析其原因    

10、0;       。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)著重考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解以及實(shí)驗(yàn)的根本操作，這是近年考試的熱點(diǎn)。典型例題及練習(xí)某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反響?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問(wèn)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置進(jìn)展探究。1試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反響，它的作用是         ；2假設(shè)枯燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體，應(yīng)從

11、60;       選填“b或“c端管口通入；3對(duì)化學(xué)變化過(guò)程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜測(cè)：猜測(cè)一：生成的氣體可能是氫氣    猜測(cè)二：生成的氣體可能是               。4請(qǐng)你對(duì)猜測(cè)二進(jìn)展探究：操作方法現(xiàn)象結(jié)論   某化學(xué)興趣小組通過(guò)查閱資料得知：固體草酸 H2C2O4·2H2O受熱可分解，其化學(xué)方程式：H2C2O

12、4·2H2O CO+CO2+3H2O該課題小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室分別進(jìn)展了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：1制取CO氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_;2假設(shè)用裝置搜集CO，那么進(jìn)氣口應(yīng)為_(kāi); A Bc3假設(shè)要驗(yàn)證固體草酸 H2C2O4·2H2O受熱的分解產(chǎn)物為CO、CO2、H2O，那么儀器連接的順序?yàn)開(kāi)濃硫酸 A B C D E F G H提示：無(wú)水CuSO4遇到水會(huì)變成藍(lán)色，NaOH可以吸收CO2且吸收量大于澄清石灰水，生成可溶的Na2CO3，溶液為無(wú)色4某同學(xué)設(shè)計(jì)用草酸制取并搜集CO的實(shí)驗(yàn)，裝置如以下圖，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的方案。強(qiáng)化訓(xùn)練1以下關(guān)于“用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣與“用別離液態(tài)空氣法制取氧氣的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A從變化的本質(zhì)看：前者是化學(xué)變化，后者是物理變化B從消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不消耗能量C從本錢(qián)看：制備等量氧氣，前者本錢(qián)低，后者本錢(qián)高D從經(jīng)濟(jì)效益看：前者效益高，后者效益低2實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，不必使用的用品是A小棉球B試管C藥匙D玻璃棒3高溫下分解以下物質(zhì)，理論上不可能產(chǎn)生氧氣的是A高錳酸鉀KMnO4B氯化鉀KClC氧化汞HgOD氯酸鉀KClO34以下實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的操作中，不正確的選項(xiàng)是試管口略向下傾斜用排水法搜集氧氣鐵夾夾持在試管的中上部搜集完畢，先停頓加熱再將導(dǎo)管移出水面ABCD5用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取二氧化碳一般有以下幾個(gè)