大班韻律活動(dòng)山狗與臭鼬

1、大班韻律活動(dòng)山狗和臭鼬張婕活動(dòng)目標(biāo)：1 1、嘗試用動(dòng)作隨樂表現(xiàn)山狗和臭鼬一一睡覺、偽裝、尋寶、傾聽判斷危險(xiǎn) 等基本情節(jié)。2 2、嘗試在蜜蜂、熊、臭鼬來了的不同情境中，做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)：迅速上 位“躲避”，迅速造型“假裝石頭”、逐一表現(xiàn)被臭氣熏暈倒的過程。3 3、鍛煉克制和對(duì)不能預(yù)知的即興“指令”做出快速反應(yīng)的能力，并體驗(yàn)迅速 做出正確反應(yīng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂改編：主部：相同的兩大句樂段共重復(fù) 1212 次+尾聲 （內(nèi)含三次強(qiáng)烈的雙音重音）動(dòng)作設(shè)計(jì)：睡覺、邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)（4 4 段）；和泥巴偽裝自己（4 4 段）； 尋寶路上走走看看（3 3 段）停下等待 1 1 段）；警惕傾聽和判斷危險(xiǎn)。活

2、動(dòng)過程：1 1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)師：臭鼬大王肚子餓了，命令山狗到山下的村子里抓些小動(dòng)物 來吃。山狗欺騙大家說：“跟我去跳舞吧”！小動(dòng)物們誰都不 想去！ “那我們?nèi)毎桑?”小動(dòng)物一聽，“耶”，全都?xì)g呼 著要去。山狗又欺騙大家說：寶藏是有強(qiáng)盜看守的，我們要用 泥巴把自己糊起來，不要讓強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)我們。2 2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。師：我們來試試。（“和泥巴一，偽裝自己一”！）3 3、在座位上用動(dòng)作整體感知音樂。師：等我們把身上貼滿泥巴以 后啊，我們就能去尋寶啦！師：尋寶之前，小動(dòng)物們先美美的睡上一覺。在教師的帶領(lǐng) 下坐在座位上完整隨音樂感知兩遍音樂。雙音重音處教師帶領(lǐng) 幼兒做警惕傾聽狀。

3、4 4、加入游戲因素師：（音樂結(jié)束問幼兒）哎，發(fā)生什么事情啦？幼兒回答：（各種可 能性）師：你們說得都有可能，這次啊，我要請(qǐng)兩個(gè)小動(dòng)物跟我一起去探探路！師：小動(dòng)物們先好好休息，養(yǎng)足精神。第三遍音樂起。（座位上）中間去探險(xiǎn)的時(shí)候請(qǐng)兩名幼兒一起。（音樂結(jié)束問幼兒）蜜蜂來啦！師幼一起抱頭跑回座位。師：剛才遇到誰啦？幼兒回答：蜜蜂。師：遇到蜜蜂怎么辦？5 5、離開座位完整跟隨音樂游戲師：剛才我們都沒有找到寶藏，這次啊，我們要換一個(gè)山頭試試看。小動(dòng)物們休息。傾聽第四遍音樂。師：好像有情況，你們不要?jiǎng)樱∥襾砣タ匆豢?。師：（音樂結(jié)束后）啊！蜜蜂來啦！師幼一起抱頭跑回座位。6 6、加入新的游戲情境完整隨樂游戲

4、。討論在狗熊來了的情境中， 小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)。師：哎，那邊有個(gè)地方亮晶晶的，可能有寶藏，小動(dòng)物們休息一下， 保持體力，我們?cè)偃殹A聽第五遍音樂。師：狗熊來啦！師：狗熊來了我們?cè)趺崔k？變成（石頭人）。師：你會(huì)做什么樣子的石頭人？（表揚(yáng)欣賞幼兒）師：蜜蜂來了，我們?cè)趺崔k？狗熊來了，我們?cè)趺崔k？師：我們離寶藏越來越近啦，小動(dòng)物們抓緊時(shí)間休息一下。傾聽第六遍音樂。2 2 引出臭鼬大王師：哎呀，我聞到一股臭味，會(huì)不會(huì)是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么這么臭啊，我 實(shí)在是受不了啦，我被臭暈啦！師：恩？臭味沒有了，臭鼬大王走遠(yuǎn)了！我們可以繼續(xù)尋寶了！師：這次啊我們有可能遇見誰？還有可能遇見誰？還有可能遇見誰？師：我們一起去試試吧！傾聽第七遍音樂。師：狗熊來啦！師：哈哈，你們都被騙啦，大王，你快出來呀！幼兒暈倒7 7、活動(dòng)結(jié)束師：是真死還是假死?。克羌偎牢揖桶阉麕Щ厝ソo大王吃掉！哎呀，大王，這些小動(dòng)物都臭