高三生物專題復習一：生命活動的調節(jié)專題復習

1、生命活動的調節(jié)專題復習一、網(wǎng)絡構建 二、復習重點生長素作用的“二重性”及在生產(chǎn)實踐中的應用濃度生理作用二重性實踐應用低濃度（適宜）促進果實發(fā)育促進植物生長促進植物發(fā)芽促進扦插枝條生根;促進果實發(fā)育,培育無子果實;防止落花落果高濃度頂端優(yōu)勢抑制植物生長抑制植物發(fā)芽果樹整枝修剪,棉花摘心;田間除草;根的向地性 人和高等動物的激素激素名稱化學本質分泌器官主要生理作用促甲狀腺激素釋放激素蛋白質下丘腦促進垂體合成分泌促甲狀腺激素促性腺激素釋放激素蛋白質下丘腦促進垂體合成和分泌促性腺激素抗利尿激素蛋白質下丘腦促進腎小管和集合管對水分的重吸收，減少尿的排出促甲狀腺激素蛋白質垂體促進甲狀腺的生長和發(fā)育，調節(jié)甲

2、狀腺激素的合成和分泌促性腺激素蛋白質垂體促進性腺的生長和發(fā)育，調節(jié)性激素的合成和分泌生長激素蛋白質垂體促進生長，主要是促進蛋白質的合成和骨的生長甲狀腺激素氨基酸衍生物甲狀腺促進新陳代謝，促進幼小動物的發(fā)育，促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。胰島素蛋白質胰島B 細胞降低血糖濃度，具體表現(xiàn)： 促進葡萄糖在細胞內的氧化分解 促進葡萄糖合成糖元和轉化為脂肪 抑制肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖胰高血糖素蛋白質胰島A細胞提高血糖濃度： 強烈促進肝糖元分解為葡萄糖 促進非糖物質轉化為葡萄糖腎上腺素氨基酸衍生物腎上腺髓質部分 促進肝糖元分解為葡萄糖； 促進代謝增加產(chǎn)熱量醛固酮類固醇腎上腺促進腎小管和

3、集合管對Na+的重吸收和K+的分泌。雄性激素類固醇主要是睪丸促進雄性生殖器官的發(fā)育和精子的生成，激發(fā)和維持雄性第二性征雌性激素類固醇主要是卵巢促進雌性生殖器官的發(fā)育和卵子的生成，激發(fā)和維持雌性第二性征及正常的性周期孕激素類固醇卵巢促進子宮內膜和乳腺等的生長發(fā)育，未受精卵著床和泌乳準備條件催乳素蛋白質垂體調控動物對幼仔的照顧行為，促進合成食物的器官發(fā)育和生理機能的完成。與免疫有關的細胞細胞名稱來 源功 能吞噬細胞造血干細胞處理、呈遞抗原、吞噬抗體-抗原結合體B細胞造血干細胞識別抗原、分化成效應細胞、記憶細胞T細胞造血干細胞在胸腺中發(fā)育識別、呈遞抗原、分化成效應細胞、記憶細胞效應B細胞B細胞或記憶

4、細胞分泌抗體效應T細胞胞T細胞或記憶細胞分泌淋巴因子，與靶細胞結合，發(fā)揮免疫效應記憶細胞B細胞或T細胞識別抗原，分化成相應的效應細胞由過敏反應引起產(chǎn)生的抗體和由抗原引起的抗體的比較抗體來源性質分布反應時機反應結果過敏反應中的抗體球蛋白吸附在皮膚、消化道或呼吸道粘膜、某些細胞表面機體第二次接觸過敏源是發(fā)生使細胞釋放組織胺，從而引發(fā)過敏反應體液免疫中的抗體球蛋白血清、組織液、外分泌液機體第一次接觸抗原就發(fā)生免疫反應使抗原沉淀或形成細胞集團三、可能出現(xiàn)的考點本專題以生物體內生命活動的調節(jié)為主線，輻射植物生長素發(fā)現(xiàn)史、向光性分析及實驗設計、動物激素的生理作用及激素間分泌調節(jié)，神經(jīng)興奮的產(chǎn)生與傳導、高級

5、神經(jīng)調節(jié)與動物體液調節(jié)、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與維持，免疫與人體健康等基礎知識，近年來的考查已成上升趨勢。因此，復習時應注意以下幾個方面：1生長素發(fā)現(xiàn)過程的相關實驗設計及結果分析；例1：為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案：方法步驟取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉末突破胚芽鞘）。按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。實驗結果預測在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是 裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是 裝置。部分實驗結果的分析與推論根據(jù)1號和3號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明 。根據(jù)

6、1號和2號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明 。根據(jù)1號和4號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明 。根據(jù)5號和6號裝置之間的實驗記錄的對照分析，只能說明 。2生長素在植物體內的分布特點及對植物生長影響的分析；例2：人們已經(jīng)知道單側光的照射能使植物體的莖彎向光源生長，即具有向光性，但不知根是否具有向光性。為探究這一問題，請你依據(jù)所給材料和用品設計實驗的方法步驟，預測可能出現(xiàn)的結果，并分別得出相應的結論。材料和用品：生長發(fā)育正常的大豆幼苗、完全營養(yǎng)液、不透光的紙盒（兩個）、透明錐形瓶、臺燈、墊木塊（比錐形瓶底部面積稍大）、棉花等。（1）實驗的方法步驟：（2）可能的實驗結果及相應的結論：（3）根據(jù)已學生

7、物學知識，你認為最可能發(fā)生的結果是 ，原因是 。3生長素生理作用和特點以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用；例3：下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是（ ）A去掉頂芽B在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂D在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊4動物激素的種類、產(chǎn)生部位、化學本質及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用； 例4：下丘腦對高等哺乳動物穩(wěn)態(tài)的維持起著不可忽視的重要作用。請根據(jù)下面的示意圖和所學的生物學知識，回答有關問題： (1)如果切除某實驗動物的垂體后葉，該動物會出現(xiàn)的癥狀是 。如果給該動物注射 激素，這種癥狀就會消失。 (2)如果切斷小白鼠的下丘腦與大腦皮層的神經(jīng)聯(lián)系，

8、該小白鼠是否還能保持體溫的基本恒定? 。為什么？ 。 (3)到了春、夏季，由于長日照的刺激，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)下，家兔的垂體在 分泌的促性腺激素釋放激素的作用下，合成并分泌 激素，以促進生殖細胞的形成和性激素的分泌，性激素引起 的興奮，從而完成交配行為。由此可見，動物行為的產(chǎn)生，不僅需要運動器官的參與，而且需要 的調節(jié)與控制。 (4)如果某人的下丘腦受到損傷，則可能導致 。 (請將正確答案前的字母填在橫線上) A甲狀腺功能減弱 B調節(jié)血糖的能力降低 C言語活動功能障礙 D體溫調節(jié)能力下降 例5：為研究長跑中運動員體內的物質代謝及其調節(jié)，科學家選擇年齡、體重相同，身體健康的 8 名男性運動員，

9、利用等熱量的A 、 B 兩類食物做了兩次實驗。B實驗組A實驗組一周后取樣、測定血糖和胰島素年度，取平均值繪制成A組曲線（圖1）空腹吃A食物休息2小時長跑21公里空腹吃B食物休息2小時長跑21公里取樣、測定血糖和胰島素年度，取平均值繪制成B組曲線（圖1）實驗還測定了糖和脂肪的消耗情況（圖 2 )圖1圖2請據(jù)圖分析回答問題：（1）圖顯示.吃B食物后 濃度升高，引起 濃度升高。（2）圖顯示，長跑中 , A 、 B 兩組胰島素濃度差異逐漸 ，而血塘濃度差 ，A組血糖糖濃度相對較高，分析可能是 和腎上腺素也參與了對血糖的調節(jié)，且作用相對明顯.這兩種激索之間具有 作用。（3）長跑中消耗的能量主要來自糖和脂

10、肪。研究表明腎上腺素有促進脂肪分解的作用。從能量代謝的角度分析圖 2 , A 組脂肪消耗量比 B 組 ，由此推測A組糖的消耗量相對 。（4）通過檢測尿中的尿素量，還可以了解運動員在長跑中 代謝的情況。5反射弧、突觸的結構和功能以及神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系；例6：下圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中<表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式)；圖乙表示突觸的亞顯微結構模式圖。聯(lián)系圖解回答下列問題： （1）圖甲中，若代表小腿上的感受器，則（代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉）稱為 ，稱為 。（2）圖甲中刺激d點，則除d點外，圖中發(fā)生興奮的點還有 （用字母表示）。（3）

11、甲圖中總共有 個突觸。（4）圖乙中二氧化碳濃度最高處在 中，該結構的作用是為神經(jīng)興奮的傳導提供 。（5）手術過程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中 中釋放的 發(fā)生變化，從而暫時失去興奮傳導功能。6內環(huán)境、穩(wěn)態(tài)的概念以及與相關系統(tǒng)的聯(lián)系；例7：右圖是人體內環(huán)境示意圖。若某人長期營養(yǎng)不良、血漿蛋白降低，會引起圖中哪一部分的液體多（ ）A B C D7結合人體生產(chǎn)生活實際中的生理現(xiàn)象，分析理解人體內糖、體溫、pH等平衡的調節(jié)、機理及生理意義；例8：血糖的平衡對于保證人體各種組織和器官的能量供應，保持人體的健康，有著非常重要的意義。請據(jù)圖判斷下列說法中錯誤的是（ ）A圖中是胰島B細胞，是胰島A細胞，

12、是腎上腺 B所分泌的物質和所分泌的物質在功能上有著相互協(xié)同的關系 C血糖平衡的調節(jié)方式包括神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)D所分泌的物質增加會抑制分泌物質8結合人體生理實際分析免疫的概念、方式、過程以及免疫失調與疾病的發(fā)生和治療。例9：下圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學工作者自主研制SARS滅活疫苗過程中，某志愿者接種疫苗后兩周內體溫和抗體濃度的變化。請據(jù)圖回答下列問題：（1）注射疫苗后，志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，調節(jié)機體產(chǎn)熱的激素主要有_和_，維持體溫恒定的調節(jié)方式是_調節(jié)。（2）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒，請在乙圖中畫出其體內抗體變化曲線。此時抗體迅速產(chǎn)生的主要途徑是 _。（用箭頭和文字表示）

13、（3）研究發(fā)現(xiàn)，SARS病毒的增殖需要逆轉錄酶，說明SARS病毒的遺傳物質是_；從遺傳物質分析，研制SARS疫苗困難的主要原因是_。（4）將病毒滅活后，除可作疫苗用于免疫預防外，還可以細胞工程中用于_。習題演練1：2005年秋季，東南亞及其他國家爆發(fā)了大規(guī)模的禽流感，與前兩年歐洲地區(qū)的瘋牛病和口蹄疫一樣，引起世界性的肉類食品進出口貿(mào)易恐慌。下列關于禽流感的免疫學的看法，錯誤的（ ）A抗體只能作用于細胞外的抗原，而不能作用于細胞內的抗原B人體可通過效應B細胞和效應T細胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體C體液免疫對病原體通過血液循環(huán)的散播起抵制作用D效應T細胞能激活靶細胞中的溶酶體和釋放淋巴因子習題演練2：下列

14、關于生命活動調節(jié)的敘述，正確的是（ ）A生長素可以加快新陳代謝，因而生長素是一種高效的酶B生長素總是從高濃度向低濃度運輸CCO2可刺激呼吸中樞，使呼吸加深加快，因而CO2也可以調節(jié)生命活動D胰島素和胰高血糖素共同維持血糖含量相對穩(wěn)定，二者之間為協(xié)同作用習題演練3：下圖表示機體內生命活動的調節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是（ ）A.該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可以控制內分泌系統(tǒng)的活動B.胰島B細胞的分泌活動不受過程的調節(jié)C.如果感受器、下丘腦、和內分泌腺組成機體內的某一反射活動的反射弧，則效應器為圖中內分泌腺D.如果圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則的增加可引起和的減少習題演練4：下面是某研究性學習小組用健康的生

15、長狀況相同的同齡雌性幼鼠若干只做的兩個實驗(見下表,表中處需要你來完成)。其中,實驗I是探究卵巢能分泌激素A并能促進子官的發(fā)育;實驗是探究垂體能分泌激素B并能促進卵巢和子宮的發(fā)育。請回答后面的相關問題。 (1)實驗中要選用體重和年齡相當?shù)拇菩孕∈笞鰧嶒?其目的是 。(2)請完成上表中的“”的處理方法: 、_ (3)實驗中,激素A和激素B分別最可能是 (寫名稱)。(4)從實驗1的結果可得出的結論是,激素A有 的功能。(5)解釋第5組的實驗結果: 習題演練5：乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質乙酰膽堿的水解，使神經(jīng)遞質在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務之后，盡快消失。許多有機磷殺蟲劑能專門抑制乙酰膽堿酯酶的活性。在

16、有機磷的作用下，乙酰膽堿不能很快消失，神經(jīng)細胞就會處于持續(xù)興奮之中，表現(xiàn)為震顫不已，直到死亡。請你利用下列實驗材料，設計一個動物實驗，驗證有機磷殺蟲劑對動物神經(jīng)傳導中的乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用。請回答有關問題并將下列實驗步驟及其現(xiàn)象補充完整。實驗材料：剝制好的兩個相同的青蛙神經(jīng)肌肉標本、適宜的放電裝置、有機磷殺蟲劑、生理鹽水、培養(yǎng)皿等。本實驗的實驗變量是：_ _ 實驗步驟：第一步：取兩個培養(yǎng)皿，編號1、2，各加入等量的生理鹽水，分別將青蛙的神經(jīng)肌肉標本浸泡在生理鹽水中。第二步：同時用電刺激兩神經(jīng)肌肉標本的神經(jīng)纖維，觀察到的實驗現(xiàn)象是_第三步：_ _ _ 第四步：一段時間后，_，觀察到的實

17、驗現(xiàn)象是_ _ 實驗結論是：_ _ 生命活動的調節(jié)專題復習參考答案例1：3、4、5 2 玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側光引起的玉米幼苗的向光性生長與幼苗尖端的存在與否有關系玉米幼苗感光部位在尖端玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側分布不均勻有關例2：（1）先后取兩個錐形瓶和紙盒，分別編號為1號、2號；取兩株生長發(fā)育狀況一致的大豆幼苗，編號為1號、2號。將1號、2號錐形瓶分別放在兩塊厚度相等的墊木上，分別倒入足量且等量的完全營養(yǎng)液，然后將1號、2號幼苗分別栽種于1號、2號錐形瓶中，幼苗保持直立，在錐形瓶口用棉花塞固定。在1號紙盒的某一側面上與幼苗根部平齊的位置開一圓孔，紙盒外放置一盞臺燈

18、，燈泡正對著圓孔，然后打開臺燈給予強度適宜的光照；2號紙盒不作處理。將1號、2號裝置在溫度等適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察幼苗根的生長情況。（2）若1號彎向光源生長，2號直立生長。說明根具有向光性。若1號背向光源生長，2號直立生長。說明根具有背光生長特性。若1號、2號都直立生長。說明單側光不影響根的生長。（3） 1號背向光源生長，2號直立生長 ； 單側光使根背光側生長素比向光側分布多，但根的最適生長素濃度小，因此背光側生長受抑制，向光側生長快，從而背向光源生長 。例3：B 例4：(1)尿量增加 抗利尿 (2)能 調節(jié)體溫的主要中樞在下丘腦(3)下丘腦 促性腺 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)(或神經(jīng)和體液)(4)A、B、D 例5：（1）血糖胰島素 （2）減小增大胰高血糖素協(xié)同（3）高減少 （4）蛋白質例6：（1）效應器 神經(jīng)中樞 （2） c、e （3） 3（4）線粒體 能量（ATP） （5）突觸小泡 遞質例7： B 例8： D例9：（1）甲狀腺激素 腎上腺素