小學(xué)英語(yǔ)期中考試總結(jié)

1、小學(xué)英語(yǔ)期中考試總結(jié)篇一：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期中考試總結(jié)反思小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期中考試總結(jié)期中考試結(jié)束了，我對(duì)這次期中考試進(jìn)行分析。根據(jù)本 次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績(jī)，同時(shí)也指生了考試 中暴露由來的教學(xué)問題。必須踏實(shí)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。從考試結(jié)果反映由這樣三個(gè)情況：1 .從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu) 生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試 基本上都考生了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行 復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在許 多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，

2、語(yǔ)言信息量 不足，等等，所以考試成績(jī)不盡人意。2 .其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣,因兩個(gè)班的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。針對(duì)以上問題，我將采取以下的措施：1 .從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際由發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層 練習(xí)，分層輔導(dǎo)。分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)的信心和積極性。促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不 飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。2 .注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激 勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué) 習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。4 .優(yōu)

3、化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語(yǔ)音 判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。5 .加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)。 我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。我們還應(yīng)該和家長(zhǎng)多聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，幫助學(xué)困生， 以便提高我們教學(xué)的及格率。6 .我們要加強(qiáng)交流活動(dòng)，在教學(xué)方面互相切磋請(qǐng)教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級(jí)之間的 差異。期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對(duì)學(xué)生而言，是對(duì)學(xué) 習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)。學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學(xué) 中的得

4、失。我們從找問題、定措施，從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中，適時(shí)地拿 由行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高英語(yǔ)的 教學(xué)質(zhì)量?？傊?，我們相信：只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，就一定能把我們的英語(yǔ)教 學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。篇二：六年級(jí)英語(yǔ)期中考試總結(jié)六年級(jí)英語(yǔ)期中考試總結(jié)梁燕子本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束.從六年級(jí)的英語(yǔ)考試結(jié)果來 看，絕大部分學(xué)生的成績(jī)是有進(jìn)步的，雖然沒有考滿分的同 學(xué)（因?yàn)橛杏⒄Z(yǔ)作文），但各班上八十分的學(xué)生達(dá)二是九人， 整體來說考得較好。下面我將具體就六年級(jí)英語(yǔ)期中考試由 現(xiàn)的問題做如下小結(jié)：一、聽力部分讓不少學(xué)生失

5、分，需加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。本次考試聽力有四大題，前兩大題完成較好，后兩大題 稍有難度，一題是聽問句選答句，另一題是聽一段長(zhǎng)對(duì)話判 斷句子正誤，如果沒有快速準(zhǔn)確把握到聽到的句子意思，將 無法選由正確答案。聽力能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能做到 的，它需要學(xué)生在平常經(jīng)常播放英語(yǔ)磁帶，多聽多讀，逐步 提高聽力水平。當(dāng)然做聽力題也是有技巧的，如錄音內(nèi)容還 未放之前，可抓緊時(shí)間看題，了解選項(xiàng)內(nèi)容，快速找到要聽 的關(guān)鍵詞。因此在今后的教學(xué)中我將加強(qiáng)聽力題的訓(xùn)練，此 類題可以多做些，所謂熟能生巧嘛。二、語(yǔ)法知識(shí)薄弱，注重語(yǔ)法知識(shí)的積累。試卷的筆試部分只要涉及到考語(yǔ)法點(diǎn)的，就有不少同學(xué) 會(huì)失分。如一選擇題： Wa

6、lk straight three minutes. 很多學(xué)生錯(cuò)誤地選擇了 A選項(xiàng)，答案是C。盡管平時(shí)教學(xué)中 老師已反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一語(yǔ)法點(diǎn)，但學(xué)生因不理解這一語(yǔ)法點(diǎn)， 還是選錯(cuò)了?，F(xiàn)在六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，涉及到越來越多的語(yǔ) 法知識(shí)點(diǎn)，而這些語(yǔ)法方面的知識(shí)讓小學(xué)生覺得枯燥，甚至 難以接受，但了解和掌握又是必須的。因此，如何將這些枯 燥的語(yǔ)法知識(shí)有效地灌輸給學(xué)生，是我要和各位同仁探討的 問題。在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，語(yǔ)法知識(shí)的教授也應(yīng)細(xì)化，使 之讓學(xué)生通俗易懂，易于接受。三、書面表達(dá)（即英語(yǔ)小作文）是學(xué)生最害怕的題型， 失分嚴(yán)重，應(yīng)加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)。此次英語(yǔ)作文的題目是 My Weekend，要求介紹自己

7、 這個(gè)周末的計(jì)劃，打算去哪里，去那里干什么，打算怎樣去 等。大部分學(xué)生還是有話可寫，因?yàn)檫@是他們比較喜歡的話 題，不少學(xué)生的文章寫得很長(zhǎng)，計(jì)劃詳細(xì)，寫了好幾件事， 只是在句子間的銜接上由現(xiàn)一些小問題，這是正常的。但仍 有些同學(xué)對(duì)寫作很吃力，文章中由現(xiàn)一堆中文式的英語(yǔ)，無 法用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)一句話，英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用能力極差。在今 后教學(xué)中，我們要在課堂上多操練一些漢譯英的句子練習(xí)， 讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)句型，不斷加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能 力。篇三：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期中考試總結(jié)反思四年級(jí)英語(yǔ)期中考試總結(jié)期中考試結(jié)束了，我對(duì)這次期中考試進(jìn)行分析。根據(jù)本 次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績(jī)，同時(shí)

8、也 指由了考試中暴露由來的教學(xué)問題，必須踏實(shí)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。從考試結(jié)果反映由以下情況：1 .從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考生了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。2 .在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如， 聽說讀寫的 能力較差。學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足，等等，所 以考試成績(jī)不盡人意。3 .教學(xué)水平有待提高針對(duì)以上問題，我將采取以下的措施：1 .從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際由發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層 練習(xí)分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了 ”的現(xiàn)象，對(duì)優(yōu)等生多給 他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。2 .注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激 勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué) 習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。4 .優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語(yǔ)音 判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。5 .加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)學(xué)