大班安全教案：一起來滅火

1、活動目標1、能對火災給人們造成的危害產生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。2、知道火在人們日常生活、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。3、認識火災的危害,了解一些常見的產生火災的原因,知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法?；顒訙蕚?、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。3、打火機?；顒舆^程一、 導入教師點燃打火機，引導幼兒感知火的特性1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣？為什么?2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?3、教師小結火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。二、 展開1、交流經驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。

2、（1）你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域)。（2）火有這么多的用處,你們知道咱們人類是怎樣發(fā)現火的嗎?教師小結:在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸,生活越來越好。人們也變得越來越聰明,現在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。（3）情境表演,火娃娃上場。火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，

3、我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦,啦讓我們到處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)教師:火娃娃你怎么了?2、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。（1）“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”（2）火的用處這么大為什么還要防火呢?教師給幼兒講述有關火災的事情。（3） 情境表演,火娃娃哭著上場。教師:火娃娃,你怎么哭了?火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災害,造成這么大的損失。小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場)3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預防火災

4、?4、學習火災中的自救辦法。（1）如果火著起來?我們應該怎么辦?教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。打火警119;大聲呼救用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現場在地上打滾;用水自救。（2）游戲:“著火了怎么辦?”火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。三、結束教師針對幼兒游戲的情況進行評價。延伸閱讀一、活動目標：1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調。2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。3、教育幼兒應該愛護小樹。二、活動準備：1、制作小樹一棵。2、場地布置如右圖。三、活動過程：（一）開始部分。做準備運動，活動身體。師：小朋友們，過

5、會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）（二）基本部分1、出示小樹，引出游戲。師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上.）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫愛護小樹。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。2、老師交代游戲規(guī)則師：老師把小樹放在圓的中

6、間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：小樹，小樹，我們都愛護。這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：XX，請你來護樹。一、二、三！說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。3、教師提要求師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。（2）扶樹的小朋友要在數完一、二、三后才能松開小樹。媽咪愛嬰網_幼兒園_教案_頻道（3）圈上的小朋友不能推擠。4、開始游戲教師與幼兒一起

7、游戲，在游戲中對出現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。5、分組進行游戲幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。結束部分、教師對活動情況進行評價。師：小朋友今天玩的開心么？大家表現的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚XXX。他反應很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒2、做做放松運動師：小朋友也都累了吧？現在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水?；顒臃此迹河變喝魏蝿幼鞯膶W習都要以幼兒感興趣為出發(fā)點。一開始先帶領幼兒們一起做

8、熱身運動。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作。本次活動我采用了境導入，在講解游戲規(guī)則的時候只是嘴巴講解，孩子們對游戲規(guī)則并不是很能理解。我和另一位老師示范游戲的玩法讓幼兒觀看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。接著我講解了游戲的玩法和規(guī)則，在幼兒了解規(guī)則后提出注意事項，再帶幼兒到操場進行游戲。雖然幼兒對這節(jié)課較感興趣，活動中一直保持著較高的積極性，但是依然存在著很多不足：活動前我在講解過程中，在示范。，請你來愛護這句話的時候，忘記提醒幼兒要大聲地說出來讓大家聽到；活動時可以分為兩組同時玩，避免部分幼兒過長的等待；講解的時間過長，游戲環(huán)節(jié)上得有點趕。幼兒園中班區(qū)域游戲 一起來玩撲克牌幼兒園區(qū)域教學活動:一

9、起來玩撲克牌玩牌能激發(fā)幼兒對數字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制,如數字牌,自制牌的材料最常用的是硬紙板,或者利用計算活動中的數字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。一、比大小目的:對13以內的數字能夠熟練地比出大小。玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個人所有。反復進行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多者為勝。二、抽“烏龜”目的:能夠給數字熟練地配對。玩法:兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”,

10、并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對子,抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結合對子,就放在一邊,不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對的,即是輸者。三、“吃”牌:目的:復習10以內的加減。玩法;兩人參加游戲,先協(xié)商決定玩加法還是減法,然后各摸相等數量的牌進行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌,誰先算對兩對牌相加或相減后的得數,誰就將對方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來或同時算對,就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后,比比誰“吃”的牌多,誰就為勝。溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我

11、們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。 O(_)O幼兒園區(qū)域教學活動：一起來玩撲克牌玩牌能激發(fā)幼兒對數字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制，如數字牌，自制牌的材料最常用的是硬紙板，或者利用計算活動中的數字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。一、比大小目的：對13以內的數字能夠熟練地比出大小。玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有。反復進行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。二、抽“烏龜”目的：能夠給數

12、字熟練地配對。玩法：兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊；再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中；直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。三、“吃”牌：目的：復習10以內的加減。玩法；兩人參加游戲，先協(xié)商決定玩加法還是減法，然后各摸相等數量的牌進行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌，誰先算對兩對牌相加或相減后的得數，誰就將對方的牌“吃掉”；若兩人都算不出來或同時算對，就一起將牌放在一邊。手中的牌全部

13、算完后，比比誰“吃”的牌多，誰就為勝。致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(_)o教案準備老師要準備一些小貓、小狗等動物的圖片，放在活動場地的不同位置，再準備幾個軟墊，活動的音樂可以用一些歡快的歌曲。教案流程一、熱身運動首先在老師的帶領下，小朋友們開始做熱身運動，然后讓小朋友看看，今天在場地中還有哪些小動物和我們一起來活動??？小朋友在熱身跑動的過程中走到哪個動物面前就認出這個是什么動物，就代表是它們的家。二、帶領寶寶

14、玩游戲1、講解游戲規(guī)則教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：我找到小狗了并學兩聲小狗叫，或學小狗走路。以此類推。2、幼兒游戲教師說兒歌：愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。教師：寶寶要去找哪個小動物啊？幼兒：小兔教師：我們跑著去找小兔吧。教師提示：寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！找到后，在小兔周圍學小兔跳。3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導寶寶自由放松。播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。教案總結這是一個全班小朋友一起參與的活動教案，有2個比較重要的意義，1是認識動物，并且了解動物的活動樣子，

15、2是能夠練習聽命令跑動的能力。設計意圖：集體舞是一種在音樂的伴奏下，全體幼兒共同參與表演的一種舞蹈，本次活動我采用了大家熟悉的最具愛爾蘭民族風格的經典音樂大河之舞，整首曲子旋律活潑、歡快，節(jié)奏變化明顯，使幼兒在本節(jié)活動中由愿聽、想聽，再到想要在音樂中表現自己，并且自己去發(fā)現創(chuàng)編動作，體驗與同伴在一起跳舞時的快樂情緒。活動目標：1、 學跳集體舞，掌握舞蹈的基本動作。2、 感受樂曲的歡快氣氛，按照節(jié)奏完整地表演集體舞。3、 樂于參加表演，體驗與大家一起合作表演的樂趣?；顒訙蕚洌航叹邔W具：音樂：大河之舞環(huán)境創(chuàng)設：場地有有圓點標志。知識經驗：有集體舞表演的經驗?；顒又攸c：學跳集體舞，掌握舞蹈的基本動作

16、活動難點：感受樂曲的歡快氣氛，按照節(jié)奏完整地表演集體舞?；顒舆^程：一、 分段學習基本動作。（一）玩領頭人的游戲，感受集體舞的第一段音樂和動作。1、教師做示范動作，幼兒跟著一起做。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，請個別幼兒展示自己的創(chuàng)編動作。3、幼兒在音樂的感染下，和教師一起跳第一段動作。（二）玩鉆山洞的游戲，感受集體舞的第二段音樂和動作。1、通過鉆山洞的游戲學習動作。2、增加難度，跟隨音樂玩游戲。3、引導幼兒做出見面打招呼的動作。4、請幼兒把鉆山洞和打招呼的動作連在一起，跟著音樂表演。（三）玩拍手游戲，感受集體舞的第三段音樂和動作。1、請幼兒和自己的好朋友面對面站，玩拍手游戲。2、跟隨音樂把這組動作連續(xù)

17、做一遍。二、學習按節(jié)奏完整地表演集體舞。1、我們把今天學做的三個游戲串在一起就是一個非常好看的集體舞：大家來試一試。2、幼兒嘗試按節(jié)奏完整練習集體舞。三、幼兒在音樂的歡快伴奏下完整表演集體舞?；顒幽繕耍?.體驗陀螺轉動的樂趣。2.用符號等方法記錄探索過程和自己的發(fā)現。3.感知陀螺轉動的不同現象，掌握自主制作陀螺的方法?；顒又攸c：自主嘗試用材料做陀螺?；顒与y點：探索發(fā)現怎樣讓制作的陀螺轉的快且時間長?；顒舆^程：一、導入。直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對轉動現象的聯想師：說到轉動兩個字，讓你想到了什么？你能用一個動作表示出來么？生活中有哪些轉動的現象？這些轉動和我們的生活有什么關系？1.出示陀螺，引出

18、話題。師：我們發(fā)現生活中有許多轉動現象，這些轉動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉盤等。2.你們看這是什么？陀螺它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒啊！你們知道陀螺怎樣玩嗎？是不是要轉動？你見過的陀螺是什么樣子的？二、展開：自主探索，制作會轉動的陀螺。1.提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。指導語：老師為大家準備了一些特殊材料，請你嘗試做一個陀螺（制作過程中注意使用工具材料的安全），并想辦法讓它轉動起來，怎樣做才能讓你做的陀螺轉起來？注意觀察陀螺的軸應該在什么位置？并把它記

19、錄下來。2.幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。3.幼兒轉動自己制作的陀螺。4.提問：你是怎樣做的，你發(fā)現了什么？（重點引導幼兒發(fā)現棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點，陀螺才轉的穩(wěn)）三、動手試驗，自主探索。1.再次制作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發(fā)現不同的現象并記錄、交流。怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩(wěn)？陀螺的軸應該在什么位置？你們動手試驗吧！一定要做好觀察記錄！2.幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉。3.交流、分享，教師引導幼兒發(fā)現牙簽在陀螺上的位置一樣。師：輔助性問題：（1）圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？（2）牙簽

20、插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉動時有什么不一樣？4.教師總結要素：原來陀螺的轉動和牙簽插在蘿卜片上的位置有關系。5.玩陀螺師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。（1）陀螺轉動時，從上方看是什么樣子的？（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了什么變化？（3）陀螺快速旋轉后它的外形發(fā)生了什么變化？（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀察一下在什么上面轉的時間更長，速度更快。準備！玩陀螺的時候要注意觀察。6.教師總結要

21、素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。（1）接觸面不同，旋轉速度不同。在玻璃板上轉的時間更長，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動速度也不同。（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了變化。（3）陀螺旋轉后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。7.承上啟下，引出任務。師：我們玩過了會轉動的陀螺，也知道了關于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉動起來。四、轉動比賽，發(fā)現問題問題：怎樣轉的快，并且轉的時間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個紅色圓點，作為記號。1.師：大家都選

22、擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽，現在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉得穩(wěn)。2.幼兒找同伴進行比賽，教師觀察指導，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉得穩(wěn)（或不穩(wěn)）？3.師：現在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉得穩(wěn)，有的小朋友的陀螺轉得不穩(wěn)呢？（幫助幼兒發(fā)現有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。）輔助性問題：（1）看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣？（引導幼兒發(fā)現一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。）（2）為什么同樣一個陀螺有時轉得

23、穩(wěn)，有時轉得不穩(wěn)呢？4.教師總結要素：原來陀螺的轉動和蘿卜片在牙簽上的位置有關系，也和轉動的方法有關系?；顒友由欤簬煟航裉煳覀冊谧鐾勇?、玩陀螺時發(fā)現了這么多關于陀螺轉動的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉動起來有什么變化嗎？有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩(wěn)呢？我們可以到活動區(qū)去探索，相信一定會有新的發(fā)現。幼兒園大班綜合活動：我和彩球一起玩設計意圖氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，深受小朋友的喜愛?；谛∨笥训呐d趣所在，我設計了“我和彩球一起玩”活動，集藝術、體育、數學活動為一體，采用探究教學法，引導幼兒大膽探索彩球的多種玩法，既訓練幼兒的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力，又能使幼兒充分體驗到

24、游戲的樂趣?；顒幽繕?能大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調、靈活，合乎節(jié)奏。2積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣?；顒訙蕚?內裝小鈴的彩色氣球若干(每人一只，課前按顏色分組掛在幼兒的椅背上)，大鼓一只，打氣筒一只。2幼兒學會表情歌和舞蹈花兒朵朵。3音樂磁帶表情歌花兒朵朵及一段輕松、活潑的音樂?；顒舆^程一、出示彩球，引起幼兒興趣老師今天給每個小朋友帶來了一件禮物，大家去看看究竟是什么。二、幼兒取下彩球自由玩耍喜歡不喜歡?趕快把氣球解下來拿在手上玩玩!你們發(fā)現這氣球里面有什么?(氣球里面有小鈴，一搖就會響)真的會響!我們一起來搖一搖：上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖三、節(jié)奏

25、游戲，體驗樂趣1氣球與大鼓“節(jié)奏對話”。你能讓你的氣球像樂器一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?聽好老師的口令，我們一起來試一次!下面老師請大鼓來和你們的氣球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，大鼓敲什么節(jié)奏，你的氣球就搖什么樣的節(jié)奏。注意聽好了，氣球搖出來的節(jié)奏要和大鼓敲出來的節(jié)奏一樣。2用氣球給表情歌配伴奏。我們上個星期剛學會了表情歌，現在我們就用氣球當樂器給表情歌配上好聽的節(jié)奏，把原來拍手的節(jié)奏改成搖氣球的節(jié)奏，一起來試一次!(配班教師彈琴，教師敲鼓、指揮，師生共同隨音樂演唱并演奏節(jié)奏)四、按氣球顏色分組，師幼共同表演集體舞花兒朵朵我發(fā)現小朋友手里的氣球有紅的、黃的、藍的，還有紫的，真好看!我又想到了一個玩法

26、，我們把這些氣球當作一朵朵花，來跳一個集體舞花兒朵朵好不好?現在請拿相同顏色氣球的小朋友站到一塊兒，排成四路縱隊，表演開始了!五、幼兒自由玩球，探索不同玩法前面一開始，我們把氣球當作樂器搖出了好聽的節(jié)奏，剛才我們又把氣球當作花，跳了一段好看的舞蹈，氣球的本領可真大!想一想，我們的氣球還可以怎樣玩，自己去找一個空地方試一試吧!1運用身體的各個部位獨自或合作玩球。(滾、拋、踢、頂、拍、坐、平衡、夾球跳等)2請部分幼兒展示自己的玩法。你是怎么玩氣球的?我們一起來學學。3提醒幼兒合作玩球，幼兒再次分散自由玩。有沒有兩個小朋友是一起合作玩球的?(夾球跑、拋接球、打排球、抓尾巴等)4集中，再次請部分幼兒展

27、示自己的玩法。5教師小結：小朋友想了這么多氣球的玩法，可以利用身體的各個部位去玩球，如用頭頂球，用手拍球、拋球、滾球，用腳踢球等等，可以自己一個人想辦法玩球，還可以跟好朋友一起合作共同玩球，像剛才小朋友玩的夾球跑、抓尾巴等。六、體育游戲：追逐踩球1介紹游戲玩法及注意事項。老師也想出了一個新玩法，氣球里面是不是有小鈴鐺呀，我想把小鈴鐺拿出來，有什么好辦法?(幼兒自由講述)我的辦法是把氣球踩破!敢不敢?不過自己的氣球可不能踩，要想辦法去踩別人的氣球!怎么玩呢?先把自己的氣球綁在腳踝上(幼兒操作，個別輔導)，玩這個游戲時大家一定要注意安全，不要碰撞，不要推別人!現在我們要想辦法去踩別人的氣球，拿到里

28、面的小鈴鐺，同時要保護好自己的氣球不要被別人踩到。2幼兒互相追逐踩球。3出示統(tǒng)計圖表，介紹統(tǒng)計方法。游戲結束，請小朋友將綁在腳踝上的繩子解下來抓在手上，小鈴鐺也抓在手上。究竟是誰拿到的小鈴鐺最多?誰的氣球沒有被踩破?為了讓大家看得更清楚，老師為小朋友準備了一張統(tǒng)計圖，這是拿紅氣球組的統(tǒng)計圖，這是統(tǒng)計圖上寫著每個小朋友的名字，在貼著鈴鐺的一欄里寫(貼)上你拿到的小鈴鐺數，在貼著氣球的一欄里把你的氣球貼上去(不管是被踩破的還是沒有破的)4幼兒分成四組，各自完成統(tǒng)計表。5我們來看看哪個小朋友拿到的小鈴鐺最多(在該幼兒的名字前畫上小腳印“最能干的腳”)，哪個小朋友的氣球沒有被踩破(畫上笑臉“最機靈的小

29、朋友”)，一起給他們鼓掌。七、表演游戲：氣球寶寶1交代游戲名稱與角色。想不想再玩一個氣球游戲?沒有氣球了，怎么辦?哎，你們來做氣球，你是紅色氣球寶寶，你是黃色氣球寶寶我是打氣筒，我要給你們這些氣球寶寶們打氣！2啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編動作。想一想，還沒打氣的時候，氣球是什么樣子的?(癟癟的)誰會用動作來表示?打氣的時候是一下一下地打，那么，氣球會發(fā)生什么變化?(越來越大)誰會用動作表示?氣球里面的氣太足了，可是氣筒還在不停地打，想想看，最后氣球會怎么樣?(爆炸)氣球爆炸時發(fā)出什么聲音?氣球爆炸時可以做什么樣的動作?我們一起來學一學!3完整地表演游戲兩遍，最后一遍時，教師說：“哎呀!氣球飛走了!”幼兒

30、自由“飛”出活動室，自然結束游戲?；顒幽繕耍?、對陶泥的特性有初步的認識和了解。2、喜歡陶泥，能積極主動地玩泥。3、在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?、陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。3、陶泥人手一份，玩泥工具若干?；顒舆^程：1、出示陶泥作品，談話引題。（1）教師：今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看，它們是用什么做的？（幼兒觀察、自由交流）（2）教師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開展活動用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。2、示范并介紹玩泥工具。（1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。教師：陶

31、泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？（2）幼兒觀察講述，教師介紹并示范玩泥工具。教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？（3）提醒幼兒在玩泥時要注意衛(wèi)生。3、幼兒玩泥，教師巡回指導。4、教師小結，結束活動。教師：今天你們玩得開心嗎？以后我們還會經常和陶泥做游戲的！活動延伸：鼓勵家長購買一份陶泥，讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥，對陶泥產生更大的興趣；建議家長和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會更高?；顒幽繕耍?、通過自制圖書閱讀，感知不同的色彩。2、樂于上幼兒園，體驗上幼兒園的快樂?；顒訙蕚洌鹤灾拼髸谝黄鹫婧没顒舆^程：一、出示圖書，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給小朋友帶來了一本大書，這是書的封面，猜猜會是

32、講的誰的故事？（講好就是它的故事）它是什么顏色？（藍色）它叫小藍（我們跟它打個招呼）師：這個故事的名字就叫一起真好師：我們一起來說說這個故事的名字。二、閱讀圖書。1、打開書（P1）師：看，小藍家里有誰？（爸爸、媽媽、小藍）（請小朋友找一找）師：誰是爸爸？為什么？（請幼兒上來指：因為最高）（你來抱抱爸爸）媽媽在哪里？（請幼兒上來指：因為個子矮）（你來親親媽媽）2、打開書（P2）故事：我叫小藍，我長大了，要上幼兒園了，來到幼兒園小藍該做在哪兒呢？（請小朋友幫它坐下）。師：我們來數一數有幾個小朋友（6個）。這個為什么不數？（它是大人、老師）我們來認認它的小伙伴（小綠、小黃、小黑、小紫）。3、P3師：

33、顏色寶寶在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音樂）它們唱的什么歌？（我上幼兒園）顏色寶寶是不是都來唱歌了，我們來看一看（一一認認）誰沒來？（小藍）小藍在哪兒我們來找找？（躲在大樹的后面）它為什么不想來唱歌？（它想睡覺了不想上學）原來小藍不會唱這首歌，沒關系，我們來跟它一起唱（我上幼兒園）小藍說謝謝你們，下次我敢唱歌了，我們給小藍找個位置坐下。4、P4師：顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，我們把它找出來，你是在哪兒找到它的？找好一個我們給它找個座位坐下來，依次逐一找出一個顏色寶寶。師：少了誰？（小藍）小藍你在哪里呀？嗚嗚，老師，剛才在做游戲的時候，把腿磕破了，好疼呀，怎么辦呢？5、P5師：快放學了，顏色寶

34、寶兩個兩個抱在一起干什么呢？（抱一抱、親一親）師：誰來了？（爸爸、媽媽來接它們）誰的家長站在第一個？老師打開書讓爸爸、媽媽進教室接寶寶，放學了寶寶要說什么？（老師再見、小朋友再見）設計意圖這次活動設計緣于我班孩子經常出現的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個究竟。可是無論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：這是我的玩具，我想一個人玩，不高興給小朋友玩。急得孩子們只好干瞪眼。后來在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實，這種拒絕分享和合作的行為，在小班孩子身上非常典型，有時，即使出現了分享和合作的積極行為，但

35、技能上也是缺失的。為此，我就以孩子們這種常見的糾紛為內容，采用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識，習得合作的技能，在玩樂中悟得：一個人玩得快樂，一起玩更快樂?；顒幽繕?.引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。2.學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂?；顒訙蕚?.幼兒圍坐成半圓形。2.各種各樣幼兒自帶的玩具。3.人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。4.合作分享方法圖例：A.一起玩;B.交換玩;C.等待著玩?；顒舆^程一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂1.師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和

36、玩法)2.師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識1.師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)2.師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情)3.師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望。)4.師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)三

37、、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法1.師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎?2.師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)3.師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂1.師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?2.指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。五、在總結中讓快樂延伸師：小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，讓我們找更多的朋友一

38、起玩，好嗎?(帶領幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)活動目標：1、體驗作品中溫馨、美好的情感。2、觀看桌面教具的表演、參加集體的討論和表演，感知、理解作品內容。3、理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，豐富相應的動詞：蹲、咬、趴?；顒訙蕚洌?、桌面教具：大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓。2、森林背景圖。3、大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓胸飾。活動過程：1、出示動物圖片，引導幼兒了解故事中的角色。提問：這是誰呀？小老鼠在森林里散步，后來發(fā)生了什么事情呢？2、完整欣賞故事提問：故事里有哪些小動物？3、教師邊演示桌面教具，邊繪聲繪色地講故事。（1）教師講到小老鼠咬咬大象的細尾巴時，

39、幼兒學做咬的動作，邊做邊說咬大象的細尾巴。（2）教師講到小老鼠覺得很有趣，就蹲在大象面前看它睡覺時，幼兒學做蹲的動作。邊做邊說蹲在大象面前看大象睡覺。（3）教師講到看著，看著，大家看累了，都趴在大象身邊，一起睡著了時，幼兒學做趴的動作，邊說邊做都趴在大象身邊，一起睡著了。4、教師帶領幼兒進行聽說表演。附故事：一起睡著了一只小老鼠在森林里散步。噢！那兒有個小山坡。小老鼠想，爬山是很有意思的。??！原來不是小山，是一只睡著的大象。小老鼠咬咬大象的細尾巴，大象睡得很香，一點反應也沒有。小老鼠覺得很有趣，就蹲在大象面前看它睡覺。小兔子從這里走過，問：你在干什么呀？小老鼠說：我在看大象睡覺呢。小兔子也蹲下

40、來，和小老鼠一起看大象睡覺。小花貓從這里走過，問：你們在干什么呀？小老鼠、小兔子說：我們在看大象睡覺呢。小花貓也蹲下來，和小老鼠、小兔子一起看大象睡覺。小山羊從這里走過，問：你們在干什么呀？小老鼠、小兔子、小花貓說：我們在看大象睡覺呢。小山羊也蹲下來，和小老鼠、小兔子、小花貓一起看大象睡覺?？粗?，看著，大家看累了，都趴在大象身邊，一起睡著了?！净顒幽繕恕?、學會認真洗手，培養(yǎng)從小講衛(wèi)生的好習慣。2、培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習慣?！净顒訙蕚洹糠试恚词忠喝舾?；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干?！净顒舆^程】一、導入。教師朗誦兒歌小手真干凈導入活動。二、展開。（1）討論。平時是怎樣洗手的？能把手洗干

41、凈嗎？洗手有什么好處？（2）看圖片，學洗手。教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片，練習（jy135幼兒教育）洗手的正確方法。（3）教師引導幼兒討論：什么情況下要洗手？如何節(jié)約用水？三、幼兒動手洗手結束活動。幼兒到盥洗室內，聽老師念小手真干凈邊聽邊練習洗手，結束活動。附兒歌：小手真干凈擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓搓搓手心和手背，換只小手在搓搓沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背關上龍頭甩三下，擦干手心和手背小手洗得真干凈活動目標：1、了解故事，感受名字之間濃濃的的親情。2、懂得愛媽媽的方式是多樣的，嘗試用自己的語言、行動表達對親人的愛?；顒訙蕚洌?、活動前請幼兒想一想自己愛媽媽的表現，并用繪畫的方式記錄下來。2、小兔和兔媽媽布袋木偶各一個，溫馨的背景音樂。3、幼兒用書16頁。4、掛圖我要和你在一起。5、語言磁帶?；顒又攸c：感受名字之間濃濃的的親