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1、.分式的概念及基本性質(zhì) 分式的運(yùn)算一. 知識(shí)精講及例題分析(一)知識(shí)梳理1. 分式的概念 形如(A、B是整式,且B中含有字母,)的式子叫做分式。其中A叫分式的分子,B叫分式的分母。 注: (1)分式的分母中必須含有字母 (2)分式的分母的值不能為零,否則分式無(wú)意義 2. 有理式的分類 3. 分式的基本性質(zhì) 分式的分子與分母都乘以(或除以)同一個(gè)不等于零的整式,分式的值不變。,(M為整式,且) 4. 分式的約分與通分 (1)約分:把一個(gè)分式的分子與分母的公因式約去,叫分式的約分。 步驟:分式的分子、分母都是單項(xiàng)式時(shí)分子、分母是多項(xiàng)式時(shí) (2)通分:把n個(gè)異分母的分式分別化為與原來的分式相等的同分
2、母的分式,為進(jìn)行分式加減奠定基礎(chǔ)。 通分的關(guān)鍵是準(zhǔn)確求出各個(gè)分式中分母的最簡(jiǎn)公分母,即各分母所有因式的最高次冪的積。 求最簡(jiǎn)公分母的步驟:各分母是單項(xiàng)式時(shí)各分母是多項(xiàng)式時(shí) 5. 分式的運(yùn)算 (1)乘除運(yùn)算 (2)分式的乘方 (3)分式的加減運(yùn)算 (4)分式的混合運(yùn)算【典型例題】 例1. 下列有理式中,哪些是整式,哪些是分式。, 例2. 下列分式何時(shí)有意義 (1)(2)(3)(4) 例3. 下列分式何時(shí)值為零 下列各式中x為何值時(shí),分式的值為零. (1) (2) (3) 1. 填空。 (1)(2) (3)(4) 2. 不改變分式的值,將下列分式的分子、分母中的系數(shù)化為整數(shù)。 (1) (2) 例5
3、. 約分(1) (2) (3) (4) 例6. 通分: (1) (2) 例7. 分式運(yùn)算 1. 計(jì)算:(1); (2) (3) (4) 2. 計(jì)算: (1); (2) 3. 計(jì)算: 4. 計(jì)算: 5. 計(jì)算: 6. 計(jì)算: 7. 計(jì)算: 例8. 能力提高題 1. 已知,求的值。 2. 已知,求的值課堂小測(cè)(答題時(shí)間:60分鐘)一. 填空 1. 分式有意義,則x_ 2. 若分式的值為零,則x_ 3. 計(jì)算:_ 4. _ 5. 化簡(jiǎn)的結(jié)果為_ 6. 已知,則分式_ 7. 不改變分式的值,使它的分子、分母的最高次項(xiàng)的系數(shù)都是正數(shù),則_ 8. 若,則的值為_ 9. 已知與互為相反數(shù),則式子的值是_ 1
4、0. 如果,則m與n的關(guān)系是_二. 選擇題 1. 下列運(yùn)算正確的是( ) A. B. C. D. 2. 下列等式中不成立的是( ) A. B. C. D. 3. 化簡(jiǎn)的結(jié)果是( ) A. 0B. C. D. 4. 計(jì)算的正確結(jié)果是( ) A. 1B. 1C. D. 5. 下列各式與相等的是( ) A. B. C. D. 6. 分式中x、y都擴(kuò)大2倍,那么分式的值( ) A. 變?yōu)樵瓉淼?倍B. 不變 C. 變?yōu)樵瓉淼?倍D. 無(wú)法確定 7. 下列各式正確的是( ) A. B. C. D. 8. 如果分式的值為零,那么x等于( ) A. 1或1B. 1C. 1D. 1或2 9. 小明從家到學(xué)校每
5、小時(shí)走a千米,從學(xué)校返回家里每小時(shí)走b千米,則他往返家里和學(xué)校的平均速度是每小時(shí)走( ) A. 千米B. 千米 C. 千米 D. 千米 10. 若代數(shù)式的值為零,則x的取值應(yīng)為( ) A. 或B. C. D. 三. 解答題 1. 已知,求的值。 2. 計(jì)算:(1) (2) (3) 3. 先化簡(jiǎn)再求值(1),其中 (2),其中(3),其中四. 閱讀理解題 1. 請(qǐng)你閱讀下列計(jì)算過程,再回答所提出的問題。ABCD (1)上述計(jì)算過程中,從哪一步開始出現(xiàn)錯(cuò)誤:_ (2)從B到C是否正確:_(3)請(qǐng)你寫出正確的解題過程。 2. 先閱讀,然后回答問題。 若,求的值。 解:因?yàn)?,所以(第一步?所以(第二步) (1)回答問題:第一步運(yùn)用了_的基本性質(zhì);第二步的解題過程運(yùn)用了_的方法,由得,是對(duì)分式進(jìn)行了_。(2)模仿運(yùn)用,已知,求的值。培優(yōu)練習(xí):例1:計(jì)算的結(jié)果是() A
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