-學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、2010-2011學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃官上完小教師：楊紅 2010年8月28日2010-2011學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析三年51名學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。多數(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)習(xí)目的不明確。當(dāng)然，班上也有很多積極向上的學(xué)生，也有很多思維活躍、善于思考的學(xué)生。 針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)采取以下措施： 1、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)降低要求。2、深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。3、強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)

2、價(jià)相結(jié)合。4、多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，多開展一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。堅(jiān)持課堂“數(shù)學(xué)之星” 的評(píng)選，嚴(yán)格要求的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。 二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估

3、計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道物體發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。單元教學(xué)目標(biāo)第一單元1、學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1的質(zhì)量觀念。2、學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。3、學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。4、在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。第二單元1、學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、學(xué)生能夠結(jié)合具體情增進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估

5、算意識(shí)。3、學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。4、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。第三單元1、學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。2、學(xué)生知道周長(zhǎng)的含義，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。3、學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。4、通過多種活動(dòng)，學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第四單元1、學(xué)生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。2、學(xué)生能夠比較熟練地口算與筆算有余數(shù)的除法。3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中

6、的簡(jiǎn)單問題。第五單元1、學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。第六單元1、學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。2、學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3、學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。4、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。第七單元1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。2、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)

7、上，學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)。第八單元1、學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2、學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。3、學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。第九單元1、學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題產(chǎn)意識(shí)。3、學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問題。4、學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。第十單元通過總復(fù)

8、習(xí)，學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度周次內(nèi)容教學(xué)日期課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議123468.319.39.69.109.139.179.209.2410.410.84311333111第一單元 測(cè)量千米的認(rèn)識(shí)噸的認(rèn)識(shí)單元檢測(cè)檢測(cè)評(píng)析第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法萬(wàn)以內(nèi)的加法萬(wàn)以內(nèi)的減法加法和減法的驗(yàn)算整理和復(fù)習(xí)單元檢測(cè)檢測(cè)評(píng)析1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。2、加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)。3、幫助學(xué)生建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念。1、學(xué)生通過解決實(shí)際問題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算。2、運(yùn)用“遷

9、移”的方法進(jìn)行加、減法的計(jì)算教學(xué)。3、注意加強(qiáng)估算，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。周次內(nèi)容教學(xué)日期課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議789101110.1110.1510.1810.2210.2510.2911.211.611.911.1321311421112第三單元 四邊形四邊形的認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)單元檢測(cè)檢測(cè)評(píng)析第四單元 有余數(shù)的除法有余數(shù)除法的意義和計(jì)算解決問題單元檢測(cè)檢測(cè)評(píng)析第五單元 時(shí)、分、秒秒的認(rèn)識(shí)時(shí)間計(jì)算1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料。2、注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，突出幾何探究過程。3、了解教材編排特點(diǎn)，恰當(dāng)把握教學(xué)要求。1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、加強(qiáng)觀察、操作

10、活動(dòng)的教學(xué)。3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。周次內(nèi)容教學(xué)日期課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議121314151611.1611.2011.2311.2711.3012.412.712.1112.1412.1811134511123填一填，說一說單元檢測(cè)檢測(cè)評(píng)析第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法一位數(shù)乘二、三位數(shù)中間、末尾有0的乘法整理和復(fù)習(xí)單元檢測(cè)檢測(cè)評(píng)析第七單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算1、學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)探究的樂趣。1、創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。周次內(nèi)容教學(xué)日期課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議171