班主任德育年度工作總結(jié)

1、班主任德育年度工作總結(jié) （一）德育是對受教育者進行思想品德教育的一種教育活動，理想前途教育是學(xué)校德 育的一項重要內(nèi)容。當(dāng)前教育要求大力提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，全面推進素質(zhì) 教育，推動教育創(chuàng)新的新形勢下，前途理想教育更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，開展社會主義 先進文化，實施科教興國戰(zhàn)略這一時代所提出的緊迫要求。一、理想前途教育是學(xué)校德育的一項重要內(nèi)容。學(xué)校德育普遍存在一個問題，就是教育的蒼白無力，原因是多方面的。就學(xué)校 教育而言，現(xiàn)實生活中有爭議的問題往往不敢讓學(xué)生深入討論，害怕學(xué)生思想發(fā)生 迷亂;就社會而言，一些社會的陰暗面不敢引導(dǎo)學(xué)生去提示，害怕學(xué)生判斷是非能 力不強而失去對國家和社會的信任 ;家庭教

2、育往往有急功近利的現(xiàn)象，與社會教育、 學(xué)校教育脫節(jié)。這種情況下，學(xué)校的德育更顯得擔(dān)子重，責(zé)任大。前途理想教育在 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)他們對祖國的感情，個人的理想信 念，道德水準(zhǔn)上無疑起著重要的作用。二、過渡年級進行前途理想教育的必要性。高二是個過渡年級，以我校的實際情況看，德育工作面臨著較多的困難：暫無 高考壓力，上省一級學(xué)校后會考由學(xué)校組織，學(xué)習(xí)壓力相對較輕;下半學(xué)期，根據(jù)專業(yè)重新分班，打亂了原來一年半的組合，形成一個新的班集體，班級管理從零開 始 ;分班后有些班級差生相對較集中，增加了管理難度 ;學(xué)校量化考評制度學(xué)生有個 適應(yīng)過程，高二階段有極個別學(xué)生思想上對這一量化

3、制度不以為然或放松了要求， 量化考評相對落后。在過渡年級找一個德育切入口，前途理想教育應(yīng)該是理想的選擇。從本年級實際出發(fā)，要求學(xué)生從日常行為標(biāo)準(zhǔn)、生活習(xí)慣、思想修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方 法等多方面提出具體的目標(biāo)，并結(jié)合理想前途教育，年級指導(dǎo)徐校長在這方面想了 不少的方法。如要求學(xué)生不要躺在成績上睡大覺，要志存高遠等。一、 德育工作中的幾點思考1、工作方法問題做學(xué)生的思想工作，老師們首先要有端正的教育思想， “沒有不可教的學(xué)生， 并能深入到學(xué)生中去與學(xué)生交心，下面幾顆 “心是一顆也不能少：關(guān)心、細心、 耐心、愛心、信心。老師是要用 “心去挽得 “心來。2、抓德育契機的問題教育的契機往往稍縱即逝，難于把握，這

4、要求老師要有責(zé)任心并有職業(yè)的敏感， 去捕捉那些教育的信息。時機不是等來的，應(yīng)是抓來的。 “勤字當(dāng)頭還有個善于 發(fā)現(xiàn)的問題。3、班干部培養(yǎng)與監(jiān)督問題某些班級工作難于開展或難于深入，班干部的培養(yǎng)與監(jiān)督是這類班級應(yīng)該注意 的一個共性的問題。4、過渡年級學(xué)生心理多變，這幾個方面應(yīng)該是重點關(guān)注的： (1) 青春期學(xué)生心 理問題 ;(2)因?qū)W習(xí)壓力過大引起的心理焦慮問題 ;(3)個別有心理偏常的問題等等。定準(zhǔn)德育目標(biāo)，分步實施教育。學(xué)校針對不同年齡段，不同年級的學(xué)生，確立 不同的德育教育主線，無疑是正確的，科學(xué)的，同時也是可操作的。三、圍繞德育主線開展的一系列工作教育應(yīng)充分重視學(xué)生的接受性，只有學(xué)生認可了

5、的教育目的，教育內(nèi)容，教育 形式，學(xué)生才會接受，也才可能內(nèi)化為學(xué)生自己的東西，從而到達較好的教育效果。 德育的形式，必須是具體可感的，學(xué)生樂于接受的。高二年級在學(xué)期中開展了系列 工作，效果明顯。序號 組織形式 內(nèi)容1 級組 前 100 名學(xué)生會議，帶動學(xué)風(fēng)形成2 級組 認識高校，向往生會議，進行自信自律教育4 級組 制定高考目標(biāo)5 級組 抓會考促高考6 級組 通報高考情況，激發(fā)各層次向上動力7 主題班會 分班后穩(wěn)定學(xué)生情緒8 主題班會 憂患意識、危機意識教育9 主題班會 明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度教育。班主任德育年度工作總結(jié) ( 二)高一 52 班是一個新組建的班集體，全體同學(xué)來自不同的地方，

6、因此，作為本 班的班主任和教師，除對學(xué)生進行知識傳授外，同時還兼有教育學(xué)生學(xué)會如何做人 的任務(wù)在本學(xué)期開學(xué)時，我專題向?qū)W生進行德育思想教育1、愛祖國，愛人民的教育，首先向?qū)W生了解它們長這么大，應(yīng)愛自己的父母， 愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學(xué)生長這么大了，也 沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進入高中， 請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學(xué)生回家確實為父母做一些好事。2、接下來是勞動教育序列：教育學(xué)生進入高中階段，自己的事一定要自己干， 對于家里的事，那么幫著干，而班上的事那么要搶著干。增強學(xué)生愛勞動，愛班集 體的動力和信心，這樣的

7、教育，表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學(xué)生積極主動， 當(dāng)然也有局部學(xué)生表現(xiàn)比擬差。3、在開展主題班會我的理想的活動中，發(fā)現(xiàn)了局部學(xué)生想過好日子，但 是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此， 我對學(xué)生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活 花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。4、利用班上出現(xiàn)的問題，及時對學(xué)生進行道德教育，如我們班上有一次大的 丟錢的事件，報到學(xué)校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向?qū)W生進 行教育，1、對喪失錢的學(xué)生進行撫慰，并向他的家長作了解釋，同時教育該學(xué)生，要 注意保護自己，盡快成熟起

8、來。2、在全班進行發(fā)動，找線索，同時把學(xué)生以前所在的學(xué)校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計 起來，備案。也發(fā)動學(xué)生捐款，減輕該同學(xué)的負擔(dān)，獻上 “同學(xué)的愛心。在整個 事件的過程中，教育了學(xué)生，同是同不們也真正認識到一個班集體也是復(fù)雜。3、利用班會時間，在班上專門為 “丟錢事件開了一個主題班會，會上許多同 學(xué)發(fā)表了自己的看法，增強了班集體的凝聚力。通過這一事件，教育了學(xué)生，同時該學(xué)生的家長也非常感動，向全班同學(xué)寫了 感謝信 ，感謝全班同學(xué)的愛心，感謝學(xué)校。對學(xué)生進行了自我教育，使學(xué)生認識到自我教育的前提是有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)， 教師把這個標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生，中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)班規(guī)等，使其獨立思考依 據(jù)，知道什么是對的。什么是錯的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么 是非。有了這個標(biāo)準(zhǔn)大家都能作出自我判斷，自我評價，自我約束。善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，利用班上的榮耀榜和違紀(jì) 榜，激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒，只要是同學(xué)為