英語(yǔ)的復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享

1、英語(yǔ)的復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享學(xué)霸英語(yǔ)的復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)1、首先明確復(fù)習(xí)目的簡(jiǎn)言之，第一輪復(fù)習(xí)的 “主要目的是根底能力過(guò)關(guān) 。目前，高考英語(yǔ)試題在 重視英語(yǔ)根底知識(shí)的同時(shí)，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主 體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，但知識(shí)是能力的根底，對(duì) 能力的測(cè)試必然要結(jié)合對(duì)知識(shí)的測(cè)試，這是對(duì)考生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化 的知識(shí)測(cè)試：大量的知識(shí)考查通過(guò)能力測(cè)試得以實(shí)現(xiàn)，熟練掌握英語(yǔ)根底知識(shí)正是為開展 英語(yǔ)運(yùn)用能力做準(zhǔn)備。例如，在做 “閱讀理解 時(shí)，如果考生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有熟練掌握 英語(yǔ)根底知識(shí)，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確 地解答試題呢

2、?同樣，做“書面表達(dá) 試題時(shí)， 如果沒(méi)有一定量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知 識(shí)，就談不上正確的英語(yǔ)表達(dá)，怎么可能寫出通順的英語(yǔ)短文 ?因此，高三學(xué)生復(fù)習(xí)的最終目的是提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是目前部 分考生的英語(yǔ)知識(shí)還是零散的、孤立的，在英語(yǔ)能力還沒(méi)有全面提高的情況下， 英語(yǔ)的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語(yǔ)知識(shí)體系，打牢根底，有效 全面地提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、 提高理解能力和運(yùn)用能力的過(guò)程，在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語(yǔ)言知識(shí)的掌握 和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。2、平時(shí)多用碎時(shí)間，防止大突擊大躍進(jìn) 英語(yǔ)學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時(shí)隨地

3、進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此同學(xué)們可以 見縫插針地學(xué)英語(yǔ)，更可以作為兩個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)中間的調(diào)劑。如單詞、詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶3、不要過(guò)度鉆研語(yǔ)法，英語(yǔ)應(yīng)該以翻譯為主從近幾年全國(guó)各地的高考題，我們可以得出，英語(yǔ)越來(lái)越傾向于能力的考察。 因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語(yǔ)翻譯，即語(yǔ)言意思，才是考好英語(yǔ)的關(guān)鍵。我 們學(xué)英語(yǔ)并不是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語(yǔ)當(dāng)做一門語(yǔ)言進(jìn)行交 流。在高中背景下，我們很少有英語(yǔ)交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考 英語(yǔ)朝著實(shí)際應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化，我們也必須把觀念扭轉(zhuǎn)。語(yǔ)法不多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定：不考純語(yǔ)法。如果有的同學(xué)不 放心，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有可以研究語(yǔ)文的語(yǔ)法

4、句式結(jié)構(gòu)，但是文章都能讀 懂，題都能做，英語(yǔ)也一樣，如果能弄清英語(yǔ)表達(dá)意思，就能作題。4、合理記背詞匯，平時(shí)多用相對(duì) “陌生 的詞行文造句英語(yǔ)單詞是攔在高考高分的一道門檻。單詞記背不難，難在實(shí)際應(yīng)用。我們 對(duì)常用的詞匯根本上了然于胸， 但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞， 要善于應(yīng)用， 可以用它來(lái)現(xiàn)場(chǎng)造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來(lái)仿照句子，這樣不僅能加 大對(duì)詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。對(duì)于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語(yǔ)詞組幾乎都是動(dòng)詞+介詞構(gòu)成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會(huì)被 外表上的 “固定搭配 所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。5、多閱讀

5、英語(yǔ)閱讀是比擬重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，英語(yǔ)閱讀理解每天至少練習(xí)一篇。速讀記 憶是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，可以輔助提高我們的閱讀理解能力、記憶力、 注意力等方面的能力，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)， 一個(gè)月的時(shí)間， 可以把我們的閱讀速度提高 5-10 倍左右，記憶力、理解力等也會(huì) 得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)提高的秘籍1、零碎時(shí)間學(xué)首先英語(yǔ)這門學(xué)科相較于其他的的科目來(lái)說(shuō)還是比擬簡(jiǎn)單的，也不用花大量 的時(shí)間，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)可以隨時(shí)隨地的學(xué)，所以同學(xué)們可以在一些零碎的時(shí)間來(lái)學(xué)英 語(yǔ)，還可以在其他科目學(xué)累了以后在學(xué)英語(yǔ)，休息的同時(shí)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。2、讀課文

6、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候需要讀課文背古詩(shī)詞，英語(yǔ)也是一樣，多讀課文可以提高自 己的閱讀能力、培養(yǎng)語(yǔ)感。讀課文的時(shí)候也多用零碎時(shí)間，要堅(jiān)持每天朗讀一兩 篇，時(shí)間久了做題的時(shí)候就會(huì)感覺比之前輕松。3、做簡(jiǎn)單的題同學(xué)們都覺得高考題很難，所以很多同學(xué)在做題的時(shí)候都會(huì)選擇一些難度比 較大的題來(lái)做，結(jié)果每次做題不僅浪費(fèi)時(shí)間，做完了題應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)還是不 會(huì)。因此大家在做題的時(shí)候，先做一些簡(jiǎn)單的題，提高分析題目的能力，然后血 虛漸進(jìn)，再做一些難一點(diǎn)的，或者做近幾年的高考真題，熟悉一下高考思路。4、堅(jiān)持背單詞、詞組英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)是很重要的，不管是平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，做題都得認(rèn)識(shí)單詞， 清楚意思和用法。所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)一定要多背單詞，積累詞匯量，背單詞的同 時(shí)也看一下單詞的用法。5、跟著老師高三的復(fù)習(xí)主要以學(xué)生本身為主，老師起的是領(lǐng)路的作用。高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、 任務(wù)重，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候多聽老師建議，防止走彎路浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間。高中英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)的方案高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，大概是一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，大家一定要在這段 時(shí)間把根底打牢了，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)抓緊補(bǔ)一補(bǔ)，該背的背，不能在這時(shí)候落下，能制定詳細(xì)的方案英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)課文都背會(huì)，單詞、短語(yǔ)、經(jīng)典句型一定背熟，固定用法多 掌握一些，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)無(wú)論怎么考都是以根底知識(shí)為主的，就算閱