人教2011版小學數(shù)學三年級除數(shù)是一位數(shù)的除法(7)

1、一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法教學內(nèi)容 ：教科書低 15151616 頁的例 1 1、例 2 2 及相應的：“做一做”。教學目標 ：1 1、使學生在理解算理的基礎上，初步學會一位數(shù)除兩位數(shù)，商 是兩位數(shù)的筆算方法。2 2、培養(yǎng)學生的計算能力，動手操作能力和初步的概括能力。3 3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，認真仔細的學習態(tài)度。教學重點 ：一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。 教學難點 ：讓學生理解算理，掌握除法筆算豎式的演算格式。 教學過程 ：（一） 溝通舊知，建立聯(lián)系口算：600600-6 62727-3 3240240-8 8160160-4 4（設計意圖：梳理、鞏固已有的知識經(jīng)驗，為后面所學知識

2、的做 好鋪墊）（二） 創(chuàng)設情景，導入新課 師：三月份，不僅有學習雷鋒的日子，3 3 月1212 日還是植樹節(jié)。 植樹節(jié)到了，瞧！紅星小學的三、四年級的同學們一起去植樹。出示例 1 1 上面的植樹情境圖。 引導學生觀察：從圖中你獲得了哪些信息？根據(jù)這些信息可以提 出什么問題？怎樣列式？（三） 自主探索，領悟算法1 1、 教學例 1 1。（1 1）用已有的知識解決問題。師：4242 - 2 2 等于多少？生：4242 - 2=212=21。師：你是怎么想的？能借助小棒說一說你的思考過程嗎？生：4242- 2 2,也就是把 4242 根小棒（4 4 捆和 2 2 根）平均分成 2 2 份。 先把 4

3、 4捆平均分成 2 2 份，每份是 2 2 捆（2020）；再把 2 2 根平均分成 2 2 份， 每份是 1 1根。把兩部分加起來得 2121 根，所以 4242 2=212=21。（ 2 2） 探究豎式計算的方法。 師：這個計算過程怎樣豎式表示出來呢？（揭示課題,板書：一 位數(shù)出兩位數(shù)。）讓學生獨立計算,之后反饋交流。展示。師：比較一下。你喜歡哪一種算法？說一說理由。學生發(fā)表意見。（3 3）進一步溝通算理和算法。師：筆算除法的計算順序和口算一樣，先從被除數(shù)的最高位除起。 哪位同學來說一說計算的過程？生：二二得四，在 4 4 的上面寫 2 2,下面寫 4 4。（隨學生回答板演。）2 2 2

4、2V4 4 2 24 4師：2 2 表示什么？生：把 4040 平均分成 2 2 份，每份是 2020。師：為什么這個 2 2 寫在 4 4 的上面呢？生：這個 2 2 表示的是 2020,所以寫在十位上面，后面的 0 0 可以省 略不寫。師：這個 4 4 有表示什么？為什么寫在被除數(shù)的下面？生：表示分掉的 4040 根，因為是 4 4 個十，寫在十位的下面就表示4040 了，后面的 0 0 可以省略不寫。（板書：分掉 4 4 個十） 師：然后應該怎么計算呢？生：畫一條橫線，做減法。十位上沒有剩余，0 0 可以省略不寫，把個位上的 2 2 寫下面。2 22 2V4 4 2 24 42 2師：這

5、個 2 2 表示什么呢？生：分完了 4 4 捆小棒，還剩 2 2 根。（板書：還剩 2 2 個一。）師：接下來應該怎樣計算呢？生：在被除數(shù)的 2 2 的上上面寫 1 1, 一二得二，在橫線下面的 2 2 的F F 面寫 2 2,再畫一條橫線，做減法，下面寫 0 02 2 1 12 2V4 4 2 24 4_ 2 22 20師：1 1 表示什么？為什么寫在 2 2 的上面？生：1 1 表示把 2 2 根小棒平均分成 2 2 份，每份是 1 1 根。1 1 根是 1 1 個 一，所以寫在個位上面。（板書：2 2 中有 2 2 個一。）師：這個 2 2 和 0 0 有分別表示什么呢？生：2 2 表示

6、第二次分掉的 2 2 根小幫，0 0 表示都分完了，沒有剩余。 （板書：分掉 2 2 個一，沒有剩余。）2 2、 教學例 2 2。（1 1）探究豎式計算的方法。師：我們再來解決 5252+ 2 2 如何計算的問題。讓學生獨立計算后反饋。（2 2）幫助學生進一步明確除法豎式的計算過程。師：（指被除數(shù)下面的 4 4）這個 4 4 師怎么得到的？生：2 2 乘 2 2 個十，得到的是 4 4 個十，即 4040。（板書：2 2 乘 3 3 個十） 師：被除數(shù)十位上余下的“ 1 1”，這個 1 1 是怎么來的？表示多少？ 生：是 5 5 個十減 4 4 個十，得到的 1 1 個十，即 1010。（板書

7、：5 5 個十 減 4 4 個十。）2 22 2V5 5 2 2_ _4 42 2 乘 2 2 個十1 15 5 個十減 4 4 個十師：橫線下面這個“ 1212”是怎么得到的？表示什么？生：1010 加 2 2 等于 1212,表示剩下的 1 1 個十和 2 2 個一合起來，是還沒有分完的小棒。（板書：剩下的 1 1 個十和 2 2 個一合起來是 1212。）師：下面的“ 1212”又是怎么得到的？生：二六十二，2 2 乘 6 6 個一，得到 1212 個一，即 1212。（板書：2 2 乘6 6 個一。）2 2 6 62 2V5 5 2 24 42 2 乘 2 2 個十 1 1 剩下的 1 1 個十和 2 2 個一合起來 12121 1 2 20 0計算是否正確？根據(jù)小精靈說的去驗算。（板書：沒有余數(shù)時，用商乘除數(shù)等于被除數(shù)來驗算。）（3 3）比較例 1 1 和例 2 2 的除法豎式的區(qū)別。師：同學們觀察，兩個除法豎式有什么不一樣呢？生：第一個豎式，除數(shù)去除被除數(shù)首位時能夠除盡，沒有余數(shù)。 第二個豎式，除數(shù)去除被除數(shù)最高位時，有余數(shù)。師：筆算除法時，如果十位上除后又余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有 什么關系？學生回答。（四）練習反饋，積累經(jīng)驗獨立完成 1616 頁“做一做”，再反饋交流。引導概括回答：從哪位除起？商怎樣寫？被除數(shù)十位上除后有余 數(shù)怎么