我們和蔬菜綜合實(shí)踐活動方案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我們和蔬菜綜合實(shí)踐活動方案秦皇島市盧龍縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王江艷活動主題：我們和蔬菜活動年級：三年級活動主題的提出：蔬菜是孩子每天都應(yīng)該吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，學(xué)生們知道的不多，尤其對蔬菜的營養(yǎng)與人體健康的關(guān)系。小學(xué)時(shí)期，正是孩子們長身體的最佳時(shí)期，每天需要從食物中不斷獲取各種營養(yǎng)物質(zhì)。但是，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。很多小學(xué)生存在不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。本活動的設(shè)計(jì)意圖就是要在引導(dǎo)學(xué)生通過活動認(rèn)識各種各樣的蔬菜，探究蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，學(xué)習(xí)科學(xué)食用蔬菜的初步知識。通過活動使學(xué)生對蔬菜有個(gè)正

2、確的認(rèn)識，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不偏食的好習(xí)慣。因此，我選定了“我們和蔬菜”為本次活動的主題，讓孩子們喜歡蔬菜?；顒幽繕?biāo)：1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。2、通過對蔬菜的認(rèn)識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、探究能力、收集資料的能力及與人合作和交流的能力。活動準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的知識。（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。（3）與菜園、小商販、圖書室、微機(jī)室

3、等地取得聯(lián)系，爭取家長的配合，為學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查和查閱資料作好條件與安全準(zhǔn)備。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）了解學(xué)校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜，為進(jìn)行蔬菜市場調(diào)查作準(zhǔn)備。（2）設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表格，并準(zhǔn)備好筆記本和筆。（3）有條件的同學(xué)可準(zhǔn)備攝像機(jī)和照相機(jī)，并向老師和家長學(xué)習(xí)簡單的照相、攝像技術(shù)，以便在做市場調(diào)查時(shí)搜集第一手材料?；顒訒r(shí)間安排（1）選題階段：1周（2）實(shí)施階段：3-4周（3）成果交流評價(jià)階段：2周活動實(shí)施過程第一階段 選題指導(dǎo)階段一、討論定活動主題課前師出示三個(gè)與蔬菜有關(guān)的謎語，和學(xué)生開展猜謎游戲。上課后延續(xù)游戲，話說蔬菜。通過師生對話，讓學(xué)生知道蔬菜的營養(yǎng)是豐富的，而且要想讓蔬菜很好地為人類

4、服務(wù)，在食用的時(shí)候要講究方法。再通過鮮活的各種種類的蔬菜圖片，使學(xué)生明白蔬菜除了我們常吃的外還有很多的種類。最后提醒學(xué)生，蔬菜的種植也要講究方法，方法得當(dāng)，蔬菜的質(zhì)量才會好，產(chǎn)量才會高。緊接著教師的“聽了老師的介紹，你有什么感受？”這一問題，使學(xué)生確立本次活動的研究主題。  二、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容。三、自主結(jié)成子課題小組，設(shè)計(jì)小課題活動計(jì)劃。（1）在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（2）以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題活動計(jì)劃。四、交流小課題活動計(jì)劃，指導(dǎo)完善。各小組代表介紹自己的課題活動計(jì)劃，師生共同評議，完善活動計(jì)劃。第二階段 活動實(shí)施階

5、段一、開展活動各小組分別按照活動計(jì)劃有步驟地展開活動，通過上網(wǎng)查閱資料、采訪、實(shí)地考察等方式解決本組的研究問題，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。教師做好活動指導(dǎo)：1、開展考察或其他活動時(shí)，要事先準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵學(xué)生在活動中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。3、指導(dǎo)學(xué)生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點(diǎn)。4、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學(xué)生開動腦筋靈活應(yīng)對二、交流階段性成果1、各個(gè)小組進(jìn)行本組階段性資料的整理和分類，并通

6、過討論交流后匯報(bào)在活動過程中所遇到的困難，通過師生討論制定解決問題的方法。2討論下階段開展研究的計(jì)劃學(xué)生以小組為單位討論下一階段所要開展的活動，教師加以指導(dǎo)。（1）各小組討論本組還要通過哪些活動來達(dá)到本次實(shí)踐活動的目的。（2）各小組匯報(bào)下一階段的活動。（3）其他小組成員評價(jià)并提建議。（4）教師指導(dǎo)評價(jià)，并進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)。（5）小組修改、完善下一步研究計(jì)劃。第三階段 整理信息階段一、各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息處理的要求和注意事項(xiàng)。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果總結(jié)。各小組組長負(fù)責(zé)引領(lǐng)小組成員，采取不同的匯報(bào)交流方式。四、小組討論成果展示形式。在

7、小組確定自己的研究報(bào)告后，針對各自小組的特色，討論選用不同的方式來展示小組的研究成果，做好展示時(shí)的人員分工。第四階段 成果展示階段一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這段時(shí)間，我們開展了以“我們和蔬菜”為主題的課題研究，進(jìn)行了分組，討論確定了研究課題，制定了研究方案，通過各種方式展開調(diào)查，最后對資料進(jìn)行了整理，形成結(jié)論，每一個(gè)同學(xué)在活動過程中都非常積極。在今天這個(gè)展示和交流活動成果的課堂上，相信你們會表現(xiàn)的更棒。二、主持人 張博銘 張子涵上臺主持活動三、各小組展示課題成果1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。2、課題互動提問、答辯、建議。3、教師評價(jià)小結(jié)。4、評選綜合實(shí)踐小能人，“我們和蔬菜”優(yōu)勝團(tuán)體，并給予獎勵。