x學年第二學期班主任工作計劃

1、年學年第二學期班主任工作計劃XX年XX學年第二學期班主任工作計劃本學期，以構成“團結、爽朗、向上”的班風為目的，加強班級集體凝聚力，接著培養(yǎng)學生構成良好行為適應，有獨立處理咨詢題的才能，接著培養(yǎng)班風濃、學風正、揚正氣的優(yōu)秀班級。 一、班干部培養(yǎng)見成效本學期，一批具有自主治理才能的班干部脫穎而出，班長李本涵責任認識強，工作積極主動，留意方法的變化。從本學期開場，在班級內實行“雙表評價”，即：學生日常表現(xiàn)評價表和學生學習情況評價表，綜合評價學生每天的表現(xiàn)，每周一小節(jié)，一月一總結，學期末匯總表彰，小組內四人輪番發(fā)揮小組長的作用，使人人有事干，事事有人干，班級治理再上新臺階。全員參與班級治理，促使小孩

2、們學會學習，學會生活，學會合作和學會治理。二、小組捆綁評價促開展開學初，在年級組制定的一日常規(guī)根底上，我們制定了班級公約，我一直以身作則，積極組織學生參加每天的晨誦、午寫，提早待課，說到做到，恪守商定，給學生以典范作用。接著使用積分卡實行小組捆綁評價。上學期積分卡的推行使用，有效地激發(fā)了學生的學習主動性、積極性，構成以小組評價為主導，個體評價為輔助的評價方式，鼓勵學生主動學習，構成自主治理，互相監(jiān)視，評價及時的班級治理特色，更好地促進班級各項活動的開展。通過開展豐富多彩的班級活動，提高班級凝聚力、向心力。結合學校開展的各項活動，提高了學生的班級主人公的認識，凝聚班級合力。留意細節(jié)治理，以點帶面

3、，構成積極向上的班級風氣。三、家校溝通構成合力本學期，我仍然把和家長的經(jīng)常聯(lián)絡和溝通作為重點工作。日常治理過程中及時發(fā)覺咨詢題，通過多種方式和渠道與家長共同討論處理咨詢題的方法。通過班級博客、飛信平臺、班級群，把學生在校各方面的表現(xiàn)反應給家長，使家長對小孩在校情況作到心中有數(shù)，同時，向家長理解學生在家的表現(xiàn)，及時找到咨詢題所在，對癥下藥。學期末，召開了以“真誠 合作交流”為主題的家長會，在家長互動環(huán)節(jié)，大家積極提咨詢，圍繞“如何提高小孩的做事效率”、“怎么樣引導小孩主動與人溝通”、“如何讓小孩保持正確的讀寫姿態(tài)”等咨詢題交流討論，大家集思廣益，獻計獻策，暢談本人的教子真經(jīng)和育子心得。這次別開生面的家長會改變了過去老師臺上講、家長臺下聽的方式，家長們欣喜地感遭到了這種變化帶來的收獲，正如一位家長所說：“這種家長、學生、老師面對面互相交流的方式，讓我更全面地理解了小孩，真正到達了思想的改變?！笨傊?，一學期來我