幼兒園小班音樂(lè)教案《大狼喝粥》及教學(xué)反思

1、（封面）幼兒園小班音樂(lè)教案大狼喝粥及教學(xué)反思授課學(xué)科： 授課年級(jí)： 授課教師： 授課時(shí)間： XX學(xué)校活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器，不隨意發(fā)出聲音。2、感受玩樂(lè)器的快樂(lè)，并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏，表現(xiàn)故事情節(jié)。3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓每人一只，教學(xué)掛圖，故事視頻，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室?！驹O(shè)計(jì)意圖：體會(huì)節(jié)奏的變化，為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)?！慷?、展開(kāi)1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。(1)提出問(wèn)題，引起興趣。小朋友，你們喜歡喝甜甜的粥嗎?動(dòng)物幼兒

2、園的大狼也喜歡喝甜粥，你們知道他是怎樣喝粥的嗎?猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝，是一勺一勺地喝還是大口大口喝?聽(tīng)完故事你就知道了。(2)欣賞掛圖，聽(tīng)老師講故事，學(xué)習(xí)大狼喝粥的動(dòng)作。提問(wèn)：大狼都是在哪里喝粥的?在姥姥家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿?tīng)C嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦)在自己家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺，喝三口)在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺，喝一口)(3)教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒用表情和語(yǔ)言表達(dá)或用聲音和手

3、部動(dòng)作三種不同的喝粥。教師講故事，在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了，那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎?【設(shè)計(jì)意圖：熟悉故事，先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)，為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。(1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓，不過(guò)在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求：就是要管好你的小鈴鼓，不要讓他隨便發(fā)出聲音，好，請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧!拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。(2)訓(xùn)練幼兒對(duì)樂(lè)器的控制。常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)

4、，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣】3.根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。(1)教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。提問(wèn)：我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼快快喝粥呢?教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢?幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。(練習(xí)快速演奏)。教師：大狼舀一勺，喝三口，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?幼兒講述一起練習(xí)。(表演大狼慢慢喝粥 練習(xí)慢速演奏)教師：大狼舀一勺、喝一口，可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。(表演大狼不快不慢喝粥

5、練習(xí)不快不慢演奏)(2)結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝進(jìn)去(慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓)在自己家粥太燙了，舀一勺，喝三口(慢拍一下，搖三下)，在幼兒園喝粥舀一勺喝一口(慢拍兩下)。(3)播放故事磁帶，教師指揮，完整表演?，F(xiàn)在我來(lái)指揮，讓我們一起邊聽(tīng)故事邊演奏大狼喝粥吧。聽(tīng)，故事開(kāi)始啦【設(shè)計(jì)意圖：教師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過(guò)程中，使幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的演奏?！?、讓幼兒自由玩鈴鼓，盡情感受玩樂(lè)器的樂(lè)趣。(1)鈴鼓真好玩，除了剛才的玩法還可以怎樣拍?請(qǐng)起立，大家盡情地玩吧。(2)從幼兒動(dòng)作中提取有代表性的動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)

6、別幼兒做展示，大家學(xué)一學(xué))(3)在音樂(lè)的伴奏下，與鈴鼓同舞。讓我們把剛才的動(dòng)作連起來(lái)跳個(gè)鈴鼓舞吧!【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幼兒的自由演奏，使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧，從中體會(huì)到樂(lè)器給她們帶來(lái)的快樂(lè)，并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展。】三、活動(dòng)結(jié)束。教室的電話響了，“喂，你好，你是誰(shuí)啊?”“哦，你是大狼啊，有什么事情嗎?”“你想請(qǐng)我們班小朋友去你們家做客啊?”回頭問(wèn)小朋友們想不想去?然后請(qǐng)小朋友們用手里的樂(lè)器和老師們?cè)僖?jiàn)，快快樂(lè)樂(lè)的去大狼家做客【設(shè)計(jì)意圖：增加幼兒的興趣，使課堂有個(gè)完整的結(jié)束，讓整節(jié)課都在一個(gè)故事中呈現(xiàn)】活動(dòng)反思：我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè)器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽(tīng)故事、分析

7、內(nèi)容，幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后，不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì)越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問(wèn)：“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說(shuō)：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦!”心儀說(shuō)：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥?！焙⒆釉谀７潞捅硌葜校粩嘧灾魈剿鬟m合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂(lè)，獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中，為達(dá)到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心，能夠注意別人的行動(dòng)，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒：在演奏前，樂(lè)器拿出之后，幼兒必須控制樂(lè)器不發(fā)出聲音。整