主題學(xué)習(xí)五年級上第三單元

1、五年級上第三單元五年級上第三單元自主預(yù)習(xí)課盧松媚 嚴(yán)雅嫻教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容五年級上第三單元五年級上第三單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、認讀、認讀2323個生字及由生字組成的詞語。個生字及由生字組成的詞語。2 2、正確朗讀、正確朗讀4 4篇課文。篇課文。3 3、會寫、會寫1818個生字。個生字。 教學(xué)時間教學(xué)時間 1 1課時課時 教學(xué)過程教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：在生活中，我們常常會讀到說明性文章，在生活中，我們常常會讀到說明性文章，這個單元我們就一起走進這些文章，去感這個單元我們就一起走進這些文章，去感受說明性文章的特點。請同學(xué)們自讀受說明性文章的特點。請同學(xué)們自讀“單單元導(dǎo)讀元導(dǎo)讀”，明確單元

2、主題及學(xué)習(xí)方法。，明確單元主題及學(xué)習(xí)方法。二、明確單元預(yù)習(xí)目標(biāo)二、明確單元預(yù)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課的預(yù)習(xí)目標(biāo)是：讀準(zhǔn)字音、正本節(jié)課的預(yù)習(xí)目標(biāo)是：讀準(zhǔn)字音、正確讀文、寫好生字。確讀文、寫好生字。三、自主預(yù)習(xí)三、自主預(yù)習(xí)自讀要求：自讀要求：讀整組課文，邊讀課文邊畫出生字詞，讀整組課文，邊讀課文邊畫出生字詞，通過查字典等方法讀準(zhǔn)字音。帶有生字通過查字典等方法讀準(zhǔn)字音。帶有生字詞的句子多讀幾遍，把課文讀正確詞的句子多讀幾遍，把課文讀正確。四、認讀檢測四、認讀檢測1、我會認27生字2、我會讀56個生詞 五、寫好生字五、寫好生字1 1、認讀本單元要求會寫的字。、認讀本單元要求會寫的字。 鯨鯨 豬豬 腭腭 哺哺 濾濾

3、 肚肚 肺肺 矮矮 判判 胎胎 盜盜 嫌嫌 夾夾 恙恙 藕藕 粘粘 噪噪 廢廢2 2、認讀本節(jié)課要求會寫的字。、認讀本節(jié)課要求會寫的字。 鯨鯨 豬豬 腭腭 哺哺 濾濾 肚肚 肺肺 矮矮 判判 胎胎3 3、練習(xí)寫字。、練習(xí)寫字。 寫字要求：對照屏幕或課本練習(xí)寫字，既要寫好（正確、寫字要求：對照屏幕或課本練習(xí)寫字，既要寫好（正確、端正、規(guī)范），又要寫會（會默寫）。端正、規(guī)范），又要寫會（會默寫）。預(yù)習(xí)達標(biāo)課龐冬冬 韋美君教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容五年級上第三單元五年級上第三單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、鞏固生字。、鞏固生字。2 2、流利讀文。、流利讀文。3 3、知曉內(nèi)容。、知曉內(nèi)容。4 4、寫好生字。、寫好生

4、字。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入二、鞏固生字二、鞏固生字上節(jié)課，大家已經(jīng)寫了本單元的10個生字，下面進行聽寫檢測。（老師一口氣讀3個詞語，只讀一遍）目前 上顎 哺乳 退化 垂直 經(jīng)驗 判斷 胎生 特征 珍貴屏幕出示詞語，同桌互批，自改。三、流利讀文三、流利讀文讀文要求：讀文要求：1 1、朗讀本單元、朗讀本單元4 4篇課文，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流篇課文，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流利。利。2 2、重點段落或者難讀的段落多讀幾遍，做到讀、重點段落或者難讀的段落多讀幾遍，做到讀正確，讀流利。正確，讀流利。四、概括課文主要內(nèi)容四、概括課文主要內(nèi)容 默讀課文，根據(jù)提示概括每篇課文的內(nèi)容默讀課文，根據(jù)提示概括每

5、篇課文的內(nèi)容。五、寫字練習(xí)五、寫字練習(xí) 1 1、出示本單元剩下的需要寫的字：盜、出示本單元剩下的需要寫的字：盜 嫌嫌 夾夾 恙恙 藕藕 粘粘 噪噪 廢廢 2 2、分類之后個別指導(dǎo)。、分類之后個別指導(dǎo)。3 3、運用、運用“描一對二寫三描一對二寫三”的方法練習(xí)寫生字。的方法練習(xí)寫生字。 要求：既要學(xué)好（端正、規(guī)范、美觀），要求：既要學(xué)好（端正、規(guī)范、美觀），又要學(xué)會（會默寫）。又要學(xué)會（會默寫）。 4 4、同桌互相評價。、同桌互相評價。六、小結(jié)六、小結(jié)我們完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，下節(jié)課我我們完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，下節(jié)課我們將走進課文，理解課文內(nèi)容，體會文章寫們將走進課文，理解課文內(nèi)容，體會文章寫

6、法。法。精讀引領(lǐng)課韋夏教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容五年級上冊第三單元五年級上冊第三單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)說明文表達方法上的特點。、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)說明文表達方法上的特點。2 2、找到作者運用說明方法的句子，體會寫法。、找到作者運用說明方法的句子，體會寫法。3 3、體會作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達，并在習(xí)、體會作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。作中加以運用。教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1、聽寫詞語。、聽寫詞語。2 2、概括文章主要內(nèi)容。、概括文章主要內(nèi)容。二、默讀批注二、默讀批注1、出示默讀提示：默讀課文，鯨和新型玻璃、出示默讀提示：默讀課文，鯨

7、和新型玻璃分別給你留下了怎樣的印象？你是從課文的分別給你留下了怎樣的印象？你是從課文的哪些地方體會出來的？請批注。哪些地方體會出來的？請批注。2 2、請把你的體會用一段完整的話說具體，先說給同、請把你的體會用一段完整的話說具體，先說給同桌聽聽。桌聽聽。3 3、全班交流：、全班交流： 鯨：鯨： 學(xué)生自由說學(xué)生自由說 教師小結(jié)教師小結(jié) 新型玻璃：新型玻璃： 學(xué)生自由說學(xué)生自由說 比較句子比較句子 教師小結(jié)教師小結(jié)三、朗讀體會三、朗讀體會 1 1、課件出示課后題目：課文在介紹鯨的、課件出示課后題目：課文在介紹鯨的時候，使用了一些說明方法。如，列舉數(shù)字，時候，使用了一些說明方法。如，列舉數(shù)字，“目前已

8、知最大的鯨約有目前已知最大的鯨約有1616萬公斤重，最小萬公斤重，最小的也有兩千公斤的也有兩千公斤”。課文還使用了哪些說明。課文還使用了哪些說明方法？找出來和同學(xué)交流。方法？找出來和同學(xué)交流。 2 2、展示朗讀。、展示朗讀。2 2、同樣是說明性文章，在表達方式上為什么、同樣是說明性文章，在表達方式上為什么兩篇文章有所不同？兩篇文章有所不同？四、總結(jié)寫法四、總結(jié)寫法 1 1、回憶一下作者是用了什么說明方法把它們刻、回憶一下作者是用了什么說明方法把它們刻畫得如此生動的？畫得如此生動的？3 3、課件提示：、課件提示： 在進行說明方法的使用時，要注意用詞的準(zhǔn)確形在進行說明方法的使用時，要注意用詞的準(zhǔn)確

9、形象。象。五、總結(jié)學(xué)法五、總結(jié)學(xué)法 1 1、這節(jié)課，我們都學(xué)會了哪些說明方法呢？、這節(jié)課，我們都學(xué)會了哪些說明方法呢？ 2 2、學(xué)生匯報、學(xué)生匯報 3 3、課件出示：、課件出示： 默讀課文，感受作者是如何使用說明方法默讀課文，感受作者是如何使用說明方法的。的。 朗讀課文，體會作者用詞的準(zhǔn)確。朗讀課文，體會作者用詞的準(zhǔn)確。 抓典型語句，學(xué)習(xí)運用說明方法。抓典型語句，學(xué)習(xí)運用說明方法。六、拓展閱讀六、拓展閱讀 默讀沖浪科學(xué)中的第默讀沖浪科學(xué)中的第2 2頁蟈頁蟈蟈，關(guān)注作者在描寫中使用了哪些說蟈，關(guān)注作者在描寫中使用了哪些說明方法。明方法。 1 1、你覺得蟈蟈是一種怎樣的動物？、你覺得蟈蟈是一種怎樣

10、的動物？ 2 2、文章主要運用了哪些說明方法？、文章主要運用了哪些說明方法？略讀提高課葉莎莎教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容松鼠、假如沒有灰塵松鼠、假如沒有灰塵教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、理解課文內(nèi)容，感受松鼠一文與鯨在描寫上的區(qū)、理解課文內(nèi)容，感受松鼠一文與鯨在描寫上的區(qū)別。別。2 2、學(xué)習(xí)運用列數(shù)字、舉例子等說明方法來進行描寫。、學(xué)習(xí)運用列數(shù)字、舉例子等說明方法來進行描寫。3 3、分析突出表現(xiàn)說明方法的語句，體會寫法。、分析突出表現(xiàn)說明方法的語句，體會寫法。教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鯨和新型玻璃，回顧一下我們是用什么方法來進行學(xué)習(xí)的？出示學(xué)習(xí)方法：1、默讀課文，感受說明方

11、法。2、朗讀課文，體會寫法的特點。3、抓住典型語句，學(xué)習(xí)作者的表達方法。二、依法略讀松鼠、假如沒有灰塵二、依法略讀松鼠、假如沒有灰塵 1 1、默讀批注。、默讀批注。 默讀要求：默讀松鼠，想想作者在表達上默讀要求：默讀松鼠，想想作者在表達上都運用了哪些說明方法？都運用了哪些說明方法？ 2 2、匯報交流松鼠、匯報交流松鼠 小結(jié)：讀了文章，作者運用了列數(shù)字、舉例子、小結(jié)：讀了文章，作者運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，通俗、生動地描述了松鼠的特打比方等說明方法，通俗、生動地描述了松鼠的特點，在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面與點，在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面與鯨有很大的不同。希望同學(xué)

12、們能把這種方法運鯨有很大的不同。希望同學(xué)們能把這種方法運用到自己的習(xí)作中。用到自己的習(xí)作中。 3 3、依法略讀假如沒有灰塵。、依法略讀假如沒有灰塵。 4 4、總結(jié)寫法。、總結(jié)寫法。三、拓展閱讀三、拓展閱讀自讀螢火蟲（叢書第自讀螢火蟲（叢書第7 7頁），關(guān)注作者的頁），關(guān)注作者的說明角度、表達方法和語言風(fēng)格上的特點。說明角度、表達方法和語言風(fēng)格上的特點。拓展閱讀課雷俊峰教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容五年級上冊第三單元五年級上冊第三單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)運用在第三單元中學(xué)到的閱讀方法，獨立閱讀叢運用在第三單元中學(xué)到的閱讀方法，獨立閱讀叢書書3 3。畫出作者運用說明方法的語句和段落，并多。畫出作者運用說明方法的語句和段落，并多讀幾遍。讀幾遍。教學(xué)過程教