一年級語文《小魚的夢》第一課時教案

1、一年級語文?小魚的夢?第一課時教案教材分析：?小魚的夢?描繪了魚兒睡覺的情景，充滿著詩情畫意。全詩共八行。前兩行寫小魚夜里睡在池塘媽媽的懷抱里；中間四行描寫小魚睡覺的環(huán)境，這一局部想象非常奇特：星星、風(fēng)兒、波浪都是自然界平常的景物，被、催眠曲、搖籃又是孩子們睡覺時司空見慣的事物，兩方面糅合在一起，構(gòu)成了一幅令人神往的畫面，貼近孩子們的生活，所以讀來優(yōu)美而親切；最后兩行繼續(xù)寫小魚睡覺的情景，自然地引出“甜甜的夢。本課要求認(rèn)字16個，繼續(xù)培養(yǎng)識字才能，用已有的方法學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。在學(xué)習(xí)課文時，為了防止破壞詩歌的整體氣氛，主要通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會課文意境，不要講得太多，也不要提瑣碎

2、的問題。學(xué)情分析：從上學(xué)期起，我就在課堂上展開了“學(xué)生自主探究識字方法的研究和理論。在語文課上，我引導(dǎo)孩子們通過屢次探究，總結(jié)出一些識字方法，這節(jié)課的識字教學(xué)，是建立在孩子們熟知的學(xué)習(xí)方式上，他們可以在已有的學(xué)習(xí)和活動經(jīng)歷上進(jìn)展學(xué)習(xí)。本班的孩子思維比較緩慢，幾乎沒有想象力；只是掌握了一些識字的方法，只有鼓勵他們通過自己喜歡的方法在課堂內(nèi)自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字，教學(xué)目的：1、初讀課文，認(rèn)讀本課的生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的才能。2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：1、運用綜合識字方法，認(rèn)識本課的六個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的才能。2、引

3、導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘谭ㄅc學(xué)法】這節(jié)課，我運用了“學(xué)生自主探究識字的方法進(jìn)展教學(xué)。學(xué)生在已有知識經(jīng)歷的根底上，運用“熟字加、減偏旁等方法，獨立解決識字問題。我組織他們通過小組討論方式識記生字。這樣學(xué)習(xí)，不但發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)自主性，他們的創(chuàng)造力也得以很好地表達(dá)。這些識字方法是通過多節(jié)語文課的屢次探究，并在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出來的。掌握了這些識字方法后，學(xué)生有才能獨立識記本課的十六個生字，教師沒有必要再逐字分析字形，那樣做反而會遏制學(xué)生主體性的發(fā)揮，同時也遏制了課堂新因素的生成，使語文課堂的“四動教學(xué)成為紙上談兵。教學(xué)流程：課前導(dǎo)入初讀課文，感知文意小組合作，探究識字穩(wěn)固識字，練習(xí)

4、組詞理解語感美與文字美課后反思：?小魚的夢?這一課我的教學(xué)構(gòu)思是：第一課時，導(dǎo)入課文，初步感知文意，由舊知引入新知，復(fù)習(xí)識字方法；在此根底上創(chuàng)設(shè)情景，用“我們都是好朋友作為引子誘導(dǎo)孩子們采用小組學(xué)習(xí)方式，自主探究，共同分享，把生字的學(xué)習(xí)完全放手給學(xué)生自己，培養(yǎng)他們自主識字的才能；然后通過“蘋果樂園這個環(huán)節(jié)穩(wěn)固生字，從這堂課的教學(xué)理論中，我體會到教師應(yīng)該處在學(xué)生的角度融入教學(xué)活動，成為參與者，傾聽者，只是在將要偏離主題的時候才是導(dǎo)航者。這樣的教學(xué)活動既能使學(xué)生自由發(fā)揮，又不偏離教學(xué)目的，使學(xué)生真正成為活動的主體。自己感到滿意的地方：認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備比較充分。在長期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子對童話很感興趣，他們在教學(xué)活動中的一舉一動、一問一答完全把動物人格化，同時，他們的認(rèn)知程度是直觀的。平時越是貼近孩子的生活，才能更深化地理解他們的內(nèi)心世界，才能從孩子的角度設(shè)計教案，教學(xué)過程才會更生動，孩子們的情感才會更投入。所以，在備課