一年級語文下冊教案《聰明的華佗》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、一年級語文下冊教案?聰明的華佗?教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握“院子、分開、路邊、青草等詞語。認(rèn)識“聰、巧、硬、止、爭5個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3懂得解決問題不能使蠻勁，要抓住其特點(diǎn)想出實(shí)在可行的方法。教學(xué)過程第一課時(shí)一、提醒課題，導(dǎo)入新課。1今天，我們學(xué)習(xí)新課?聰明的華佗?。2華佗長大后成了我國著名的醫(yī)學(xué)家。二、指導(dǎo)看圖，理解圖意。1出示課件，圖上畫的是什么地方？你是從哪些地方看出來的？2圖上畫了些什么人？從服飾上看，他們是什么時(shí)候的人？3圖上畫的小男孩就是小時(shí)候的華佗。旁邊的中年婦女就是華佗的媽媽。摸著胡須的老人就是華佗的師父蔡先生。你看，圖上的小華佗在干什么？4華

2、佗為什么拿青草喂小羊呢？讓我們一起來讀讀這篇課文吧！三、初讀課文，理解大意。1輕聲自由讀課文。1借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。2對照課后生字表，畫出生字及生字所帶出的詞語，多讀幾遍。3標(biāo)出自然段序號，想想課文講了一件什么事？2檢查自學(xué)。1認(rèn)讀生字。2指名分段讀課文。3說說課文講了一件什么事？說出大意就可以了。四、分段細(xì)讀，理解課文內(nèi)容。1通過自學(xué)，我們已經(jīng)初步知道文章講了華佗小時(shí)候的事。接下來，我們深化學(xué)習(xí)，看看華佗聰明在哪兒？2學(xué)習(xí)第一段。1指名讀第一段，這段講什么？2齊讀第一句，誰能給“有名換一個(gè)詞語，但這句話意思不變？知名把“知名放進(jìn)句子，再讀一讀。3理解“學(xué)徒。3蔡醫(yī)生是怎么收下華佗的呢？

3、自由讀讀第二、三、四自然段。小組學(xué)習(xí)：1蔡醫(yī)生出了一個(gè)什么題目考華佗？2用“畫出寫兩只羊打架的句子。3華佗是怎么想的？又是怎么做的？用“畫出有關(guān)的句子。4小組反響學(xué)習(xí)結(jié)果。1蔡醫(yī)生是怎樣考華佗的？指名說，全班開讀第二自然段，2找一找寫兩只羊打架的句子。出示句子“兩只羊頭對著頭，角對著角，你頂過來，找頂過去，斗得很兇。讀一讀。3華佗是怎么想的？齊讀想法?！坝怖瓡?huì)有什么后果？你有什么好方法？說給大家聽聽。4華佗想到了好方法嗎？哪個(gè)自然段寫了華佗的做法？看圖，指名讀第四自然段。找找描寫畢佗動(dòng)作的詞語?！皳堋澳谩皳u動(dòng)。華佗為什么要這樣做呢？你覺得華佗是一個(gè)怎樣的孩子？這段主要講了什么？指導(dǎo)讀這一段，要表現(xiàn)出華佗的聰明。齊讀。5學(xué)習(xí)第五段。l蔡醫(yī)生收下了華佗為徒嗎？齊讀最后一段。2你從哪幾個(gè)詞中看出蔡醫(yī)生對華佗很滿意？3用快樂的語氣再讀一讀。五、總結(jié)全文，加深理解。你覺得華佗是一個(gè)怎樣的孩子，你有什么收獲？六、朗讀全文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1朗讀課文。2認(rèn)讀生字新詞。二、小組內(nèi)互學(xué)本課生字。如：我記住了“分，上面是“八，下面是“刀合起來就是“分，分開的分。三、班內(nèi)交流，重點(diǎn)指導(dǎo)?！敖恰?、分、著、斗可用熟字變一局部或分解、組合來識記。例如：拿：合手四、指導(dǎo)書寫。這：先寫“文，最后一筆是點(diǎn)，再寫“之，捺要長些，托住“文。那：右半部“阝起筆要比左邊