必修二第六章第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用教案

1、上課時間 年 月 日 第 課時 總 課時課 題第六章從雜交育種到基因工程第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用教 學(xué)目 標(biāo)1簡述基因工程的根本原理。2舉例說出基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。3收集基因工程所取得的成果以及開展前景。教方學(xué)法講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合教材分析重點(1)基因工程的根本原理。(2)基因工程的平安性問題。難點(1)基因工程的根本原理。(2)轉(zhuǎn)基因生物與轉(zhuǎn)基因食品的平安性。教具教案教學(xué)過程1青霉菌能產(chǎn)生對人類有用的抗生素青霉素。（1） 豆科植物的根瘤菌能夠固定空氣中的氮氣。3人的胰島素細胞能分泌胰島素調(diào)節(jié)血糖的濃度。引入：以上幾種生物各自有其特定的性狀 ,這些性狀都是基因特異性表達的

2、結(jié)果 ,但是人類能不能改造基因呢？能不能使本身沒有某個性狀的生物具有某個特定性狀呢？例如 ,讓禾本科植物能夠固定空氣中的氮氣；讓微生物生產(chǎn)出人的胰島素、干擾素等藥物。這樣既節(jié)省了人力 ,又簡化了生產(chǎn) ,同時還不會對環(huán)境造成污染。這種設(shè)想能實現(xiàn)嗎？答復(fù)是可以的。通過科學(xué)家們的不斷努力 ,在20世紀70年代終于創(chuàng)立了一種能定向改造生物的新技術(shù)基因工程一、基因工程1.原理：基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗地說 ,就是按照人們的意愿 ,把一種生物的某種基因提取出來 ,加以修飾改造 ,然后放到另一種生物的細胞里 ,定向地改造生物的遺傳性狀。2.基因工程的操作工具1“剪刀與“針線剪刀和針線：

3、作用于磷酸二酯鍵運載體：作用：將外源基因送入受體細胞。種類：質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒。2.基因工程的過程3.基因工程的應(yīng)用：小試牛刀：1用Xho和Sal兩種限制性核酸內(nèi)切酶分別處理同一DNA片段 ,酶切位點及酶切位點及酶切產(chǎn)物別離結(jié)果如圖。以下表達不正確的選項是A圖1中兩種酶識別的核苷酸序列不同B圖2中酶切產(chǎn)物可用于構(gòu)建重組DNAC泳道中是用Sal處理得到的酶切產(chǎn)物D圖中被酶切的DNA片段是單鏈DNA2限制性內(nèi)切酶Xma和Sma的識別序列分別為CCCGGG和CCCGGG有關(guān)這兩種酶及應(yīng)用的表達 ,錯誤的選項是A這兩種酶作用的底物都是雙鏈DNABDNA中出現(xiàn)這兩種酶識別序列的幾率不同CXma切割

4、DNA形成的黏性末端是GGCCD使用這兩種酶時需注意控制反響溫度、時間等31987年美國科學(xué)家將螢火蟲的螢光素基因轉(zhuǎn)入煙草植物細胞 ,獲得高水平的表達。長成的植物通體光亮 ,堪稱自然界的奇跡。這一研究成果說明螢火蟲與煙草植物的遺傳物質(zhì)都是DNA螢火蟲與煙草植物共用一套遺傳密碼煙草植物體內(nèi)合成了熒光素螢火蟲和煙草植物親緣關(guān)系很近。ABCD4以下有關(guān)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的說法 ,不正確的選項是A轉(zhuǎn)基因作物的品種越來越多 ,產(chǎn)量也有很大提高B抗蟲、抗除草劑等轉(zhuǎn)基因植物已得到很大的推廣應(yīng)用C具有較高營養(yǎng)價值的轉(zhuǎn)基因作物“金大米已使亞洲地區(qū)消除了缺乏維生素A的狀況D轉(zhuǎn)基因向日葵種子中含有的脂肪酸具有很高的營養(yǎng)價值5從基因文庫中獲取目的基因的根據(jù)是A基因的核苷酸序列B基因的功能C基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNAD以上都是6以下幾種酶中與圖中所指的化學(xué)鍵形成或斷裂有關(guān)的有幾種DNA限制性核酸內(nèi)切酶 D