七年級議練習：首先是通俗

1、七年級議論文練習：首先是通俗七年級議論文首先是通俗 假設(shè)問我，你喜歡讀什么樣的文章？答："首先是，通俗易懂，簡潔明快，活潑有趣，可讀性強。然后，才是領(lǐng)會思想內(nèi)容。我訂閱十份報紙兩份雜志，每天認真挑好看的讀。有四類文章n?煩，不愛看。一是冗長，過多引經(jīng)據(jù)典，拐彎抹角，耍筆頭，只圖顯示作者學問，忘了讀者最需要痛痛快快。另一類是時髦詞太多，詞匯搭配不當，不通順，令人費解?？戳说谝欢?，不知所云，干脆撂下。再一類是引用外語和縮寫的專用名詞太多，我外語程度太低，不懂。還有一類是大話套話太多，枯燥乏味，沒有自己的語言風格。除去學術(shù)性專業(yè)性報刊，面向特定讀者，不必非講通俗易懂之外，一般綜合性報刊是面

2、向廣闊讀者。如假設(shè)你的文章首先在文字上表達不通俗，沒幽默，缺mèi力，讓讀者謝絕了，你縱然見解再新穎再高明，沒被讀者承受，沿線引起共鳴，文章豈不是白寫？報刊豈不是浪費版面？能不能用群眾化語言、普普統(tǒng)統(tǒng)的字眼，寫出深化文章？我看，完全可以。且舉兩例：年近九旬的季羨林先生，學貫中西，著作等身，說是當今大學者，當之無愧。他的散文，短小、精致，漂漂亮亮，不用一個生僻的詞，沒有一個費解的句子，講出充分道理，讀后讓人眼睛一亮，對人生又有新感悟。近兩年，他寫的?人間第一愛?、?論壓力?、?不完美才是人生?等等，千字左右，通俗之中見哲理，深化淺出，太耐人尋味了。我不禁剪輯下來保存，還建議編報紙副刊的

3、朋友轉(zhuǎn)載。誰是當今資深大作家大編輯？八十二的韋君宜大姐應(yīng)是其中之一。她編過延安?抗戰(zhàn)報?，擔任過中國青年雜志和人民文學出版社總編輯，寫過許多優(yōu)秀文學作品。近讀她在病床上寫的?思痛錄?完全用最通俗易懂、簡潔明白的語言，對她從延安到文革歷次運動中，說過的一些違心的假話、辦的一些錯事，坦誠反思，懇切慚愧、懺悔，沒有一點掩飾，情真意切，感人肺腑。讀了季氏、韋氏作品，你會發(fā)現(xiàn)，原來，通俗遠勝過文縐縐，乃是一種感人至深的宏大力量。還有一個理由，如今，人們生活皆是快節(jié)奏，沒工夫讀那端著架子、難懂的?嗦文章。無視了這個，你一提筆，就遠離了讀者。1整體理解本文的中心論點是。文中屬于"事實論據(jù)"

4、;的自然段有，屬于"道理論據(jù)"的自然段有。2內(nèi)容理解在作者看來，是不是所有的文章都必須寫得通俗易懂？從文中哪句話可以看出這一點？答：第5自然段舉季羨林的例子中,緊扣中心論點的語句是哪些？在文中用線劃出3詞匯、語法"縱然"的同義詞是。"乃是一種感人至深的力量。"這句話省略的主語是。4字形、詞意根據(jù)注音填寫恰當?shù)淖郑簄?煩mèi力根據(jù)上下文，解釋以下詞語的大意：學貫中西：著作等身：5語言連接下面5句話是從上文中摘出來的，已打亂順序，請在下面的方框內(nèi)調(diào)整為合理的順序只填序號即可。都會由衷尊重大姐的人格高大都會感到誰讀了此書定要是非

5、清楚永遠大膽講真話調(diào)整后的順序應(yīng)為分析11此題考察對論點的認定，論點是作者對所議論的問題持有的見解和主張，我們可以從不同角度，用不同方法來認定論點，就本文而言，我們可以從不同角度，用不同方法來認定論點。就本文而言，我們可以從論據(jù)上來認定論點，論據(jù)是證明論點的材料，是證明論點正確的充足理由，它受論點的制約和統(tǒng)帥，與論點是證明和被證明的關(guān)系，一般文章中既有事實論據(jù)，又有道理論據(jù)，將二者結(jié)合起來分析，找到它們共同說明的道理，論點就清楚了，本文二、五、六段是事實論據(jù)，三、八段是道理論據(jù)，作者選取這些論據(jù)說明了一共同道理，即文章開頭通過一個設(shè)問句提出來的：讀文章首先要選通俗易懂的文章，這就是本文的論點，

6、當然，也可用題目"首先是通俗"作為本文論點。2此題考察對論據(jù)的把握，論據(jù)有事實論據(jù)和道理論據(jù)，分析事實論據(jù)先要看看事實寫的是什么，再想想這個事實在文章中有什么作用，假設(shè)是寫了多個事實，還要將這些事實貫穿起來看，明確它們起的作用，本文第二段列舉了四種作者不愛看的文章類型，以概括性的事實從反面論證了"喜歡看通俗易懂的文章"這一觀點，五、六兩段分別舉了季羨林和韋君宜文章通俗易懂的例子，從正面論證了作者的觀點，這幾段都屬于事實論據(jù)，議論文中的道理論據(jù)往往由于它與論證過程聯(lián)絡(luò)得非常嚴密而不容易識別，可以用來作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍成認的，

7、它們是對大量事實抽象、概括的結(jié)果，本文三、八兩段均是從反面來談文章不講究通俗易懂的后果的，以充足的理由證明了自己的觀點，這兩段屬于道理論據(jù)，文章的第一段提出了本文的中心論點，第四段是個承上啟下的段落，第七段是對上面所舉事實的小結(jié)，這三個段落均不能作為文章的論據(jù)。21此題考察對內(nèi)容的理解，共有兩個問題，不要忽略對第一問的答復(fù)，第二問是要求從文中找出一句話來答復(fù)，這種題做起來比較容易，只要仔細、認真的讀選文，一般不會答錯，此題的答案是：不是。"除去學術(shù)性、專業(yè)性報刊，面向特定讀者，不必非講通俗易懂之外，一般綜合性報刊是面向廣闊讀者。"2此題也是考察對內(nèi)容的理解：答題的關(guān)鍵是明確

8、中心論點和仔細閱讀第五段，此題答案是："不用一個生僻的詞，沒有一個費解的句子"或"通俗之中見哲理，深化淺出"。31此題考察語法知識"縱然"是表示讓步假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，同樣表示此關(guān)系的還有"即使"、"哪怕"、"就算"等，不能用"假設(shè)"、"假設(shè)"、"假假設(shè)"等詞語來交換，因為它們不表示讓步假設(shè)關(guān)系，換后就改變原意且造成句子不通順。2這句話是一個省略句，它承前省略了主語，仔細讀一讀，不難補充上省略的主語"通俗&

9、quot;。4此題是考察字詞的積累及運用。1"nì煩"意思根據(jù)上下文應(yīng)為"厭煩"之意，故"nì"應(yīng)寫作"膩"，應(yīng)注意字形，"mèi力"意思應(yīng)為"很能吸引人的力量"，故"mèi"應(yīng)寫作"魅"。2"貫"意為"貫穿"，"透徹的理解"，"中西"意為"中國和西洋"，"中外"，故"學貫中西"應(yīng)解釋為"學問貫穿中外"，"等身"多用來形容數(shù)量多，故"著作等身"應(yīng)解釋為"形容著作極多"。