馬集中心小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展匯報(bào)材料

1、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展馬集中心小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展匯報(bào)材料   “教育大計(jì)，教師為本，如果說(shuō)教育是教師發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者”，溫家寶總理此番話啟示我們，基礎(chǔ)教育課程改革教師是關(guān)鍵，而專業(yè)化發(fā)展是教師的必由之路。我們馬集中心小學(xué)在在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)開拓進(jìn)取精神的指引下，充分利用學(xué)校自身資源和優(yōu)勢(shì)，積極開展校本研修活動(dòng)，通過(guò)縣、市教研員的專業(yè)引領(lǐng)、教師集體的同伴互助和教師本人的自我反省、自我培養(yǎng)、自我塑造，努力營(yíng)造老師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍，以更好地促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。現(xiàn)就我們?cè)诮處煂I(yè)化發(fā)展工作中的點(diǎn)滴做法，匯報(bào)如下：一、研訓(xùn)

2、一體化促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，理論是基礎(chǔ)，把理論學(xué)習(xí)作為教師專業(yè)化發(fā)展的基本內(nèi)容和重要前提。針對(duì)我鎮(zhèn)年輕教師多，接受新事物較快的實(shí)際情況，學(xué)校開展了學(xué)習(xí)型校園的創(chuàng)建工程，唯有教師學(xué)習(xí)和反思，才能開闊眼界、豐富自我、博學(xué)多才，才能嫻熟地掌握教學(xué)方法，達(dá)到理想的教育境界，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我校開展了“書香進(jìn)校園”活動(dòng)，師生共同徜徉在書的海洋中，校園內(nèi)處處飄溢著書香之氣。教師每月閱讀一本專業(yè)理論知識(shí)書籍，給教師的一百條建議、細(xì)節(jié)決定教育成敗、新課程標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)書籍已成為每位教師的必讀書目，同時(shí)每周每位教師還要寫下本周的自學(xué)筆記，學(xué)校定期開展讀書交流月活動(dòng)，使

3、教師們?cè)谧x書中提高，在讀書中成長(zhǎng)。在政策允許的范圍內(nèi)，通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的手段鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷教育。目前，全鎮(zhèn)95%的青年教師都已拿到了?？莆膽{，并有18人拿到本科文憑。2、以課堂為重點(diǎn)，開展豐富多彩的校本教研活動(dòng)。（1）、優(yōu)化課堂教學(xué)，大力提高教學(xué)水平。2012年，我校成功舉辦了多媒體教學(xué)大賽、素質(zhì)教育開放周、優(yōu)秀教案評(píng)比、課件制作比賽、教學(xué)論文及教學(xué)反思的評(píng)選等教學(xué)活動(dòng)，無(wú)一不對(duì)提高教師的專業(yè)技術(shù)水平大有益處。目前，我鎮(zhèn)已有省級(jí)骨干教師3人，市級(jí)骨干教師6人，市級(jí)教壇新星1人，縣級(jí)骨干教師、教學(xué)能手8人。可以說(shuō)絕大多數(shù)教師的課堂教學(xué)水平都有了極大的提高。（2） 、建立多種授課、聽課、評(píng)課制度。一

4、是堅(jiān)持示范課評(píng)課制度。每學(xué)期初，學(xué)校組織教學(xué)名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人出示范課，并進(jìn)行聽課、評(píng)課，通過(guò)這一活動(dòng)的開展，促使廣大教師在學(xué)習(xí)觀摩中提高，發(fā)揮教學(xué)名師的榜樣引領(lǐng)作用。二是堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)課評(píng)比制度。每學(xué)期名師授課后，要求每位教師精選課題，充分準(zhǔn)備，積極參與，每人出一節(jié)精品課，完成一個(gè)精品教案，促進(jìn)教師授課水平的提高。三是堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)匯報(bào)聽課評(píng)課制度。為了把外地先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手，使廣大教師受益，教師凡外出考察學(xué)習(xí)，回來(lái)后必須匯報(bào)，寫一份精品教案，上一節(jié)匯報(bào)課，供全體教師學(xué)習(xí)和借鑒。要求每一位教師時(shí)刻研究反思自己的課堂教學(xué)，隨時(shí)接納領(lǐng)導(dǎo)和教師深入自己的課堂。3、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合隨著網(wǎng)絡(luò)技

5、術(shù)的發(fā)展，我們以為充分利用現(xiàn)代媒體，開展數(shù)字化校本研修活動(dòng)，是目前解決教師專業(yè)化發(fā)展存在問題的有效途徑。為提高教師現(xiàn)代教學(xué)手段，馬集中心小學(xué)建立了多媒體教室、電子備課室，添置了音響、電子白板、展臺(tái)等教學(xué)設(shè)施，安裝了光纖，為教師提供了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的條件。聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行課件制作、多媒體應(yīng)用培訓(xùn)，目前，我鎮(zhèn)年輕教師大都可以用課件上課，上學(xué)年有一人獲市級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星，3人制作的教學(xué)課件獲市級(jí)獎(jiǎng)。我校不僅建立了網(wǎng)站，許多教師也都相繼承建立了自己的個(gè)人博客。教師們?cè)诓┛蜕习l(fā)表自己優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄、反思等，實(shí)現(xiàn)資源共享，相互借鑒、共同提高的目的。為了縮小與名校教師之間的差距，我校教師還經(jīng)常

6、與許多名師在網(wǎng)上進(jìn)行交流，提出疑問，積極與專家進(jìn)行交流對(duì)話，有效地解決了教師在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的困惑。同時(shí)，教師們還積極參與網(wǎng)上的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，開展網(wǎng)絡(luò)研修。這種校本研修使越來(lái)越多的教師特別是我們農(nóng)村教師找到了主動(dòng)參與的“綠色通道”。不僅有效更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且洞悉了前沿動(dòng)態(tài)。使教師獲得了主動(dòng)參與的快樂和專業(yè)進(jìn)步的幸福，從而最終使它的服務(wù)對(duì)象課堂呈現(xiàn)出新的迷人景致。二、研究專題化隨著教育改革的深入發(fā)展，教師們逐漸認(rèn)識(shí)到自己不僅是教育者，也是受教育者，更應(yīng)當(dāng)成為研究者，也就是說(shuō)我們不能僅僅滿足于成為一個(gè)“教書匠”，而應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)做一個(gè)研究型的學(xué)者。在這一理念的影響下，我校的教科研工作也呈現(xiàn)了一個(gè)新的局面

7、，大家不僅僅滿足于聽一節(jié)課，評(píng)一次課，而是要挖掘更深層次、意義更為深遠(yuǎn)的研究課題。我校語(yǔ)文教研組開設(shè)的利用農(nóng)村資源進(jìn)行作文教學(xué)的課題被立為市級(jí)課題；我們還開展了“課標(biāo)解讀”活動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教學(xué)的依據(jù)，但因?yàn)槠鋬?nèi)容涉及范圍廣，含蓋年段大，因此無(wú)法做到精細(xì)化，只對(duì)每一學(xué)年段的教學(xué)目標(biāo)做了大方向的指導(dǎo)，很多時(shí)候我們?cè)诮虒W(xué)中無(wú)法深入理解課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，甚至?xí)`解其本意，從而做出許多偏離課標(biāo)的教學(xué)行為。針對(duì)這一現(xiàn)象，我校組織各科教師開展學(xué)科內(nèi)的課標(biāo)解讀活動(dòng)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，細(xì)化、量化教學(xué)目標(biāo)，真正落實(shí)課標(biāo)精神。3、 交流多向化。“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么我們每人仍舊只有一個(gè)蘋果；

8、如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，那么我們每個(gè)人就有兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想”，這是愛爾蘭作家蕭伯納的名言，說(shuō)的是交流的重要，多向交流也是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。近幾年，我校分別與江蘇省淮安市淮海路小學(xué)、亳州師專附小結(jié)對(duì)子，全體教師分批到聯(lián)誼學(xué)校學(xué)習(xí)，并且邀請(qǐng)他們的專家，骨干教師到我校傳經(jīng)送寶，使我校師生受益匪淺。另外我們每年都邀請(qǐng)?zhí)飿?、岳坊中心小學(xué)骨干教師到我校講示范課，我校也派年輕教師到他們學(xué)校交流學(xué)習(xí)，通過(guò)這些活動(dòng)既開拓了教師的視野，又提高了教學(xué)水平，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。四、師德建設(shè)常規(guī)化每年中心校利用寒暑假開學(xué)的全鎮(zhèn)教師大會(huì)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)講解相

9、關(guān)案例及解讀有關(guān)的文件，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到以德施教，依法治教的重要性和緊迫性，并不斷提高自身的道德修養(yǎng)，樹立了高尚的道德形象。不少教師抱病工作，不下講臺(tái)，全心撲在教師教學(xué)第一線;不少年青女教師產(chǎn)假未滿便主動(dòng)要求代課。我校教師結(jié)合自身的職業(yè) 道德建設(shè)，用良好的品行影響學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，最大限度的提高了教育教學(xué)效果，并體現(xiàn)了一種高尚的人生價(jià)值。多年來(lái)無(wú)一名教師違法亂紀(jì)，違反計(jì)劃生育，無(wú)一名教師上級(jí)上訪。多年來(lái)，我校老師已形成了愛教愛校愛生的敬業(yè)傳統(tǒng)，師資隊(duì)伍穩(wěn)定，無(wú)教師外流，無(wú)教師從事第二職業(yè)，一支素質(zhì)高，思想穩(wěn)定的教師隊(duì)伍逐漸建立起來(lái)，為辦好學(xué)校，提高教育質(zhì)量提供了有力的保證。 幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下