鳥(niǎo)的天堂設(shè)計(jì)

1、 18 <<鳥(niǎo)的天堂>>教學(xué)設(shè)計(jì) 周儉美教材簡(jiǎn)析 :鳥(niǎo)的天堂是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第五單元的第一篇課文。它主要記敘了作者（巴金）和他的朋友們兩次游歷“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所見(jiàn)到的美麗的大榕樹(shù)和群鳥(niǎo)歡鬧的奇異景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的熱愛(ài)和贊美。 此文在表達(dá)上有以下特點(diǎn)：（1）抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的描寫(xiě)；(2)借景物描寫(xiě)表達(dá)感情與直接表達(dá)感情相結(jié)合。教學(xué)對(duì)象分析:六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的獨(dú)立思考,領(lǐng)悟能力,也有進(jìn)一步進(jìn)行探究的能力,閱讀時(shí)也會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,.這篇課文很適合學(xué)生自己去體會(huì)，去領(lǐng)悟。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去探究，透過(guò)表面現(xiàn)象看到實(shí)質(zhì).素質(zhì)教

2、育學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）  知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：糾正、逼近、做巢、樹(shù)梢、靜寂、應(yīng)接不暇。（2）情感目標(biāo)：感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。（3） 能力目標(biāo)：默讀課文，理解內(nèi)容，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和寄情于景的表達(dá)方法。（4）積累目標(biāo)：有感情朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。重點(diǎn)難點(diǎn)1.     了解大榕樹(shù)的特點(diǎn)。2.     了解作者怎樣描寫(xiě)景物、表達(dá)感情的。教學(xué)準(zhǔn)備:課件課時(shí)劃分 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. &#

3、160;   學(xué)會(huì)生字。2.     初讀課文，理清文章脈絡(luò)，正確流利朗讀地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程 略第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.     自讀自悟，認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特與美麗，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)高飛的壯美。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。2.     進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，在情景朗讀中提高學(xué)生語(yǔ)言感悟能力。3.     重視詞句訓(xùn)練，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和部分重點(diǎn)句。4.     進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練，于情境練筆中提高

4、能力。教學(xué)過(guò)程（圍繞創(chuàng)造美與享受美的關(guān)系進(jìn)行課前談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中注意力。）一、揭示課題，質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.     談話：上節(jié)課我們初讀了課文鳥(niǎo)的天堂（板題），作家巴金目睹了鳥(niǎo)的天堂之后由衷贊嘆（出示課件：大榕樹(shù)背景下“那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊！”）學(xué)生試讀。（楔入重點(diǎn)句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為整節(jié)課確立了情感基調(diào)。）2.     質(zhì)疑，教師相機(jī)運(yùn)用多種方式解決并梳理學(xué)生疑問(wèn)，以指導(dǎo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（以疑導(dǎo)學(xué)，以疑導(dǎo)思。）二、自讀自悟，學(xué)習(xí)課文59小節(jié)1.     過(guò)

5、渡談話：解決問(wèn)題的最好辦法是讀書(shū)，那鳥(niǎo)的天堂是什么樣子的，讀了課文你就明白了。（學(xué)法的有機(jī)滲透。）2.     明確讀書(shū)目標(biāo)：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文59小節(jié)，將你的讀書(shū)感受用一句話表述出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的感受來(lái)自文中哪部分，有感情朗讀課文，把你的感受讀出來(lái)。3.     學(xué)生自學(xué)告一段落后鼓勵(lì)他們合作學(xué)習(xí)：你的感受可能不夠全面，與學(xué)習(xí)伙伴交流一下，可能會(huì)有新的體會(huì)。（自主是基礎(chǔ)，合作是習(xí)慣，探究是目的。）4.     大組匯報(bào)交流，鼓勵(lì)學(xué)生將最精彩的表述感受的話板書(shū)。5. &

6、#160;   教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行詞句訓(xùn)練，重點(diǎn)指導(dǎo)第8小節(jié)。（教師指導(dǎo)視學(xué)生學(xué)情靈活運(yùn)用。）6.     過(guò)渡小結(jié)：多么繁茂挺拔的大榕樹(shù)?。∪壶B(niǎo)生活在這里，怎能不感到愜意與幸福呢？三、自讀自悟，學(xué)習(xí)課文1013小節(jié)1.（出示課件“群鳥(niǎo)歡騰”）明確讀書(shū)目標(biāo)：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文1013小節(jié)，將你的讀書(shū)感受用一句話表述出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的感受來(lái)自文中哪部分，有感情朗讀課文，把你的感受讀出來(lái)。3.     鼓勵(lì)學(xué)生完全依靠自己的力量學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（達(dá)到會(huì)學(xué)，形成能力。）4. 

7、60;   交流匯報(bào)，學(xué)生板書(shū)、朗讀。5.     教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行詞句訓(xùn)練，重點(diǎn)指導(dǎo)第13小節(jié)。四、拓展延伸，課堂練筆1.     過(guò)渡小結(jié)，（出示課件“畫(huà)眉歌唱”）。2.     想象練筆：（學(xué)生閉眼，進(jìn)入情境，出示課件）教師聲情并茂地?cái)⑹觯寒?huà)眉鳥(niǎo)兒聲聲歡唱，似在訴說(shuō)，似在歡唱，似在低吟 想想此刻，它可能a.     想說(shuō)些什么，請(qǐng)你寫(xiě)來(lái)替它讀一讀；b.     寫(xiě)一段文字（小詩(shī)、順口溜），讀一讀；c.     編寫(xiě)歌詞，唱一唱；d.     看到些什么？畫(huà)一畫(huà)。3.     學(xué)生展示。（閱讀、理解、積累運(yùn)用的綜合訓(xùn)練及展示