雨中的威尼斯教學(xué)設(shè)計《雨中》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計.doc

1、雨中的威尼斯教學(xué)設(shè)計 雨中優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計雨中優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、通過人們幫助姑娘撿蘋果的事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)助人為樂的精神。2、弄清課文的敘述順序及敘述重點，學(xué)習(xí)給課文分段。3、學(xué)會生字新詞，認(rèn)識比喻句。4、朗讀課文。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生體會孩子們的可愛和過路人的美好心靈。教具準(zhǔn)備：多媒體、鵬博士教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、板書課題，導(dǎo)入新課。今天我們來學(xué)習(xí)第19課雨中。板書課題，齊讀。二、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。1、提出預(yù)習(xí)要求。（1）自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的音，初步了解課文大意。思考：這一課講的是什么事？作者寫了哪些人？（2）出示詞語，讓學(xué)生通過和聯(lián)系自己的生活常識理解

2、詞語。（3）提出不理解的詞語和不懂的問題。2、學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視。三、檢查預(yù)習(xí)情況。1、出示生字，檢查讀音。2、指名分段朗讀課文。3、讓學(xué)生說一說這一課共有幾個自然段，每段講的是什么？4、學(xué)生提問題，教師鼓勵學(xué)生互相答疑。四、再讀課文，了解內(nèi)容。1、默讀課文，思考：孩子們看到蘋果翻了以后怎么做的？哪些人和孩子們一起幫助姑娘撿蘋果？姑娘開始看到孩子們撿蘋果為什么皺眉頭？2、指名讀課文，回答以上題。五、討論課文分段。1、指名讀思考練習(xí)第二題。2、默讀課文，考慮分段，并在書上做記號。3、討論分段。一（13）；二（45）；三（6）六、布置作業(yè)。1、朗讀課文。2、練習(xí)用生字口頭組詞。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)

3、。1、指名讀生字，用生字組詞。2、指名朗讀課文。二、按照劃分的段落，逐段理解課文。1、指名讀第一段。提問：（1）這件事發(fā)生在什么時間？（傍晚）（2）作者是怎樣描寫雨中景色的？具體描寫了哪些事物？（3）齊讀三個比喻句，引導(dǎo)學(xué)生想象雨中景色，體會孩子們的天真可愛。說說這三句話分別把什么比喻成什么？（4）齊讀第三自然段，讓學(xué)生想象蘋果筐翻了之后的情景，體會姑娘十分焦急的心情。2、指名讀第二段，說說寫的是什么。（1）默讀第四自然段，找出描寫姑娘心理活動的句子。說說姑娘看到孩子們跑過來撿蘋果為什么皺眉頭？胖乎乎的小男孩向姑娘說了什么？姑娘聽了男孩的話會想些什么？小男孩的話和他們的行動說明了什么？（2）默讀第五自然段，說說都有哪些人跟孩子們一起撿蘋果？“頓時”是什么意思？3、指名讀最后一段。重點理解第二句話的意思。（人們做了好事，不圖表揚。）4、默讀全文，思考：作者是按照什么順序描寫這件事的？（事情發(fā)展的順序）三、訓(xùn)練朗讀。1、放課文錄音。2、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。3、指名朗讀全文。四、分析p 字形，指導(dǎo)書寫。1、啟發(fā)學(xué)生自己分析p 字形。2、指導(dǎo)書寫生字。3、鞏固識字。五、完成思考練習(xí)第四題。六、布置作業(yè)。練習(xí)有感情地朗讀