六年級(jí)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（20142015學(xué)年度第一學(xué)期）一、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)教材內(nèi)容主要包括這樣幾個(gè)方面：1、長(zhǎng)方體和正方體；2、分?jǐn)?shù)乘法（倒數(shù)的認(rèn)識(shí)）；3、分?jǐn)?shù)除法，認(rèn)識(shí)比；4、解決問(wèn)題的策略；5、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；6、百分?jǐn)?shù)；二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生預(yù)期要達(dá)到的復(fù)習(xí)效果1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法時(shí)要使所有學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，知道一道分?jǐn)?shù)乘法或除法算式所表示的含義；使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算法則及乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法；熟練掌握比的意義及化簡(jiǎn)比。熟記：（1）分?jǐn)?shù)乘法算式意義；（2）分?jǐn)?shù)除法算式的意義；（3）分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則；（4）倒數(shù)的意義，比的意義及化簡(jiǎn)比（5）除法、分?jǐn)?shù)

2、、比各部分之間的關(guān)系（如下表）：除法被除數(shù)除號(hào)（÷）除數(shù)商分?jǐn)?shù)分子分?jǐn)?shù)線（）分母分?jǐn)?shù)大小比前項(xiàng)比號(hào)（:）后項(xiàng)比值2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)保證學(xué)生的計(jì)算正確率達(dá)到97%以上并且提高計(jì)算速度（重點(diǎn)掌握乘法分配律）；3、復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，使學(xué)生掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分析方法，熟練掌握算術(shù)解答的方法。掌握：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式單位“1”已知： 單位“1” × 對(duì)應(yīng)分率 = 對(duì)應(yīng)數(shù)量求單位“1”或單位“1”未知： 對(duì)應(yīng)數(shù)量 ÷ 對(duì)應(yīng)分率 = 單位“1”求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）公式：一個(gè)數(shù) ÷ 另一個(gè)數(shù) = 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)

3、數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾（或百分之幾）公式：多的數(shù)量÷單位“1” = 一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾（或百分之幾）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾（或百分之幾）公式：少的數(shù)量÷單位“1” = 一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾（或百分之幾）（注意：這里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)約”、“增產(chǎn)”等字。）（注意：例題：（1）果園里有桃樹(shù)120棵，梨樹(shù)的棵數(shù)比桃樹(shù)多20%，果園里有梨樹(shù)多少棵？ （2）果園里有桃樹(shù)120棵，比梨樹(shù)的棵數(shù)少20%，果園里有梨樹(shù)多少棵？分析思路：先找出單位“1”，確定已知還是未知，單位“1” 知道就用乘法，單位“1”不知道就用除法。“比

4、誰(shuí)多（少）幾分之幾“列式就是“1+（-）幾分之幾”。）列式：（1）120×（1+20%） （2）120÷（1-20%）4、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)時(shí)使學(xué)生熟練掌握：（1）百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)是一個(gè)百分率，一帶單位名稱；（2）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，使學(xué)生熟練背誦：= 0.5 = 50% = 0.25=25% = 0.75 = 75% = 0.2 = 20% = 0.4 = 40% = 0.6 = 60% = 0.8 = 80% =0.125=12.5% =0.375=37.5% =0.625=62.5% =0.875=87.5% =0.1=10% =0.05=5% =0.04=4%

5、 =0.02=2% =0.01=1%四、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析大多數(shù)學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，知道一道分?jǐn)?shù)乘法或除法算式所表示的含義；使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算法則及乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法；熟練掌握比的意義及化簡(jiǎn)比，了解分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)算方法。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能。也能夠了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。少部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解停留在一知半解的層面。計(jì)算技能較差，靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。五、具體措施在課堂教學(xué)中以基礎(chǔ)知識(shí)為主，

6、主要是以計(jì)算題（分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及其簡(jiǎn)便計(jì)算、求未知數(shù)X）、文字題為主。在概念教學(xué)中盡量幫助學(xué)生理清思路，明白本學(xué)期所學(xué)知識(shí)間聯(lián)系及區(qū)別，能夠分辨清是非判斷題。在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中以稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題及其百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題為主。（一）計(jì)算題復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間課堂上及課后每天要給學(xué)生做510題左右的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及求未知數(shù)X的計(jì)算題，并對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要及時(shí)的批改，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。另外，發(fā)動(dòng)這部分學(xué)生的家長(zhǎng)，每天出58題分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算題，督促學(xué)生在家完成，家長(zhǎng)進(jìn)行批改，老師第二天進(jìn)行抽查。（視教學(xué)情況而定）（二）應(yīng)用題復(fù)習(xí)。在應(yīng)用題的復(fù)習(xí)過(guò)程中，盡可能做到因人而異，有差別的進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)

7、于年級(jí)中的拔尖學(xué)生在其掌握基本應(yīng)用題的前提下，能夠在難題上突破并熟練掌握。對(duì)于應(yīng)用題理解能力比較差的學(xué)生，盡量保證其掌握基本題型。有如下基本題型：（1）一條路全長(zhǎng)1200米，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的，還剩幾分之沒(méi)有修？（2）果園里有桃樹(shù)200棵，梨樹(shù)比桃樹(shù)少，果園里有梨樹(shù)多少棵？（3）果園里有桃樹(shù)200棵，比梨樹(shù)少，果園里有梨樹(shù)多少棵？（4）一條路全長(zhǎng)1200米，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的，兩天一共修了多少米？條二天比第一天多修多少米？還剩多少米？（5）一條路，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的，第一天比第二天少修60米，這條路全長(zhǎng)多少米？（6）五月份比六月份節(jié)約用水20噸，

8、五月份用水80噸。五月份比六月份用水節(jié)約百分之幾？（7）一杯鹽水，鹽10克，水90克，求這杯鹽水的含鹽率。（8）在一個(gè)邊長(zhǎng)為4米的正方形鋼板上截取一個(gè)最大的圓形鋼板，求這塊鋼板的利用率。（9）一件上衣，打八折后是72元，這件上衣原價(jià)多少元？（10）果園里有桃樹(shù)200棵，比梨樹(shù)的少50棵，果園里有梨樹(shù)多少棵？（11）在一個(gè)半徑是10米的圓形花壇里種紅花和黃花，種紅花和黃花的面積比是2:3。種紅花和黃花各有多少？（12）自行車的前輪直徑是70厘米，如果自行車每分鐘轉(zhuǎn)100圈，要通過(guò)一座長(zhǎng)2.512千米的大橋，需要多少分鐘？（三）對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生，如：抄襲作業(yè)，家庭作業(yè)不做或不認(rèn)真寫等。

9、采取如下措施：1、尋求班主任的配合對(duì)其進(jìn)行思想上教育，談心，幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的刻苦性，尤其是學(xué)習(xí)自覺(jué)性的教育，幫助這些學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心；2、利用課余時(shí)間及放學(xué)后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)；3、布置一些適合這部分學(xué)生做的作業(yè)（也就是說(shuō)，布置一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，相對(duì)簡(jiǎn)單一些的作業(yè)）；4、將學(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況及時(shí)通知家長(zhǎng)，尋求家長(zhǎng)的配合；5、對(duì)于這部分成績(jī)比較差的學(xué)生要進(jìn)行適時(shí)適度的鼓勵(lì)；6、積極配合班主任做好這些學(xué)生的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作；7、在復(fù)習(xí)期間適當(dāng)給予學(xué)生一些放松的時(shí)間 。（四）做好每一次復(fù)習(xí)試卷的分析?！叭祟^失分表”是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情

10、況的動(dòng)態(tài)表格。是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的非常重要的教學(xué)手段。在復(fù)習(xí)期間一定要用好“人頭失分表”。提出幾點(diǎn)建議：首先，在復(fù)習(xí)期間對(duì)學(xué)生的每一次質(zhì)量測(cè)試要做好“人頭失分表”；其次，在做“人頭失分表”的過(guò)程中，每一項(xiàng)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要做細(xì)。一般情況下對(duì)試卷所做的“人頭失分表”分為四大塊：概念、計(jì)算、操作和應(yīng)用題。但我覺(jué)得應(yīng)該還要做的更細(xì)，比如概念部分還可以分為填空、選擇、判斷三部分；計(jì)算部分可以分為計(jì)算和文字題兩部分；最后，要精確的計(jì)算出每一項(xiàng)的得分率，根據(jù)失分率分析每一位學(xué)生的失分情況，深刻了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，采取一定的措施，有重點(diǎn)的進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，總結(jié)得失。另外，還要做好每一張“人頭失分表”的對(duì)比

11、，使教師清楚的了解復(fù)習(xí)的效果如何。我們應(yīng)該使“人頭失分表”成為指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的分向標(biāo)。附：口試方案六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)口試方案班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 2014.121、一個(gè)長(zhǎng)方體如右圖：3厘米4厘米 它上、下面每個(gè)面的5厘米長(zhǎng)是 ，寬 ，面積是 ；它左、右面每個(gè)面的長(zhǎng)是 ，寬 ，面積是 ；它前、后面每個(gè)面的長(zhǎng)是 ，寬 ，面積是 ；要焊接這樣一個(gè)長(zhǎng)方體鐵絲框架，需要 根5厘米的鐵絲， 根4厘米的鐵絲， 根3厘米的鐵絲。 2、根據(jù)“一條路已經(jīng)修了總長(zhǎng)的”，把 看作單位“1”， ×= ； 根據(jù)“紅花朵數(shù)比黃花多”，把 看作單位“1”， ×= 。 3、說(shuō)說(shuō)比、分?jǐn)?shù)和除法各部分之間的關(guān)系。4、根據(jù)“小杯容量是大杯的”可以怎樣替換？ 根據(jù)“每個(gè)大盒比小盒多裝12個(gè)”，可以怎樣替換？ 5、說(shuō)出下面各每分?jǐn)?shù)的意義。六（1）班只有35%的同學(xué)會(huì)游泳。 一杯糖水的含糖率為42%。 6、口答下列各式各題。如：=