第三章第二節(jié)生長素的生理作用導學案

1、第二節(jié) 生長素的生理作用【目標導學】1記住生長素生理作用的兩重性及其應2、記住生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用3、嘗試設計實驗探索生長素類似物促進生根的最適濃度【自主學習】一、生長素的生理作用：1. 作用特點：生長素的生理作用表現(xiàn)出 性既能生長，也能生長；V既能發(fā)芽，也能發(fā)芽；-既能落花落果，也能花果。2. 生長素所發(fā)揮的作用，因濃度、器官和細胞的年齡不同而有較大的差異 生長素在濃度較低時 生長；濃度過高時會 生長，甚至 植物。 幼嫩的細胞對生長素 ，老細胞則比較 。 不同器官對生長素的敏感程度比較：根芽莖，頂芽 側芽。3. 頂端優(yōu)勢概念：植物的頂芽 生長，而側芽生長受 的現(xiàn)象。 形成原因：頂芽

2、產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側芽部位，側芽對生長素濃度又比較，使側芽的生長受到的緣故。I, 解除方法： （應用：果樹、棉花等的剪枝、摘心） 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了 。【合作互學】探究1：生長素的兩重性分析各區(qū)段所表示的意義：F-A 段：A點：A-C 段：C點：E,B 點：Eg1：頂端優(yōu)勢是指頂芽優(yōu)先生長抑制側芽的現(xiàn)象，其產(chǎn)生的原因是什么？如何解除？有何應用？探究2下圖是科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結果:促進土悵抑制土長討論：1. 對于根來說，生長素的作用與濃度有什么關系？曲線AB段表示：隨著生長素濃度的升高，生長素對根的促進作用越 ；B點表示生長素促進根生長的 濃度；

3、曲線BC表示：隨著生長素濃度的升高，生長素對根的促進作用越 ；C點表示的生長素濃度對生長的效應是 ；超過C點，生長素對根的作用轉為 ，而且濃度越高，這種作用越 2. 對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？根最適濃度約是mol/L ；芽最適濃度約是mol/L ；莖最適濃度約是mol/L不同器官對生長素的敏感程度比較：>>Eg2：根的向地性和莖的背地性將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關。匚分析:(1)由于作用，B處生長素濃度于A處,莖對生長素敏感性較B處生長速度于A處，莖向上生長。(2)由于作用，D處生長素

4、濃度于C處,根對生長素敏感性較D處生長速度于C處，根向下生長。探究三：不同植物對生長素的敏感度不一樣。二、生長素類似物及其應用(1 )是人工合成的化學物質，具有與生長素相似的生理效應，如：等。(2 )生長素類似物的應用： 防止果實葉片的脫落； 促進結實； 促進果實的發(fā)育，獲得 果實； 促進扦插的枝條。 除單子葉植物中的雙子葉植物雜草。三探究實驗：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度閱讀課本，思考如下問題：(1 )該探究實驗可提出什么問題？你作出的假設是什么？(2 )生長素類似物處理插條的方法比較簡便的是 法和法。(3)在正式實驗前做一個預實驗有什么好處？這個實驗有沒有必要做預實驗？為什么?在

5、實驗過程中的自變量是 ;因變量是;無關變量有。（5）你準備設計成什么樣的濃度梯度【練習固學】1.下列各項中，與植物激素無關的是（）。A. 果樹的整枝修剪B.摘心促進側芽發(fā)育C.無子番茄的獲得D.嫁接保持原品種的特性2. 如圖所示，有4根月季枝條，將它們扦插后，最易成活且生出的根最多的枝條是（）。3. 用生長素除草，其原理與下列各項中相似的是（）。A. 用生長素培育無子番茄B.修剪制造植物盆景C.雪松保持塔形的樹姿D.除去種子后的子房停止發(fā)育4. 產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是（）。A.頂芽營養(yǎng)比側芽多B.頂芽受陽光照射多C.頂芽產(chǎn)生的生長素比側芽多D.頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側芽生長5. 下列各項中，解除

6、側芽受抑制的措施是（）。A.摘掉多余的側芽 B.摘掉側芽中的葉芽C.摘掉頂芽D.整枝修剪6. 下列有關植物體內(nèi)生長素分布的敘述中，正確的是（）。A.生長點伸長區(qū)，頂芽側芽B.生長點v伸長區(qū)，頂芽v側芽C.生長點伸長區(qū)，頂芽v側芽D.生長點v伸長區(qū)，頂芽側芽7. 植物果實發(fā)育所需生長素來自（）。A.側芽B.胚芽C.發(fā)育著的種子 D.頂芽8. 對4株具頂端優(yōu)勢的植株分別進行下列四種處理，有一株長出側芽。請指出是哪種處理使植株長出了側芽？（）A.去頂芽后在斷口上放上富含生長素的瓊脂小塊B.去頂芽后在斷口上放一瓊脂小塊C.不去頂芽，在側芽上涂上瓊脂D.不去頂芽，在側芽涂上低濃度的生長素9. 下列各項中

7、，能說明生長素具有雙重作用現(xiàn)象的是（）。A.單性結實B.枝條生根C.頂端優(yōu)勢D.植物向光性10. 下列各項中，不能使用吲哚乙酸的是（）。A. 處理扦插的月季枝條，使生根加快B. 處理青色的生香蕉，加速轉變?yōu)辄S香蕉C. 處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無子果實D. 處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長11. 凹凸不平、發(fā)育不均勻的西瓜，切開后發(fā)現(xiàn)其凹側的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可以解釋為()。A. 種子的發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)B. 無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實C. 光照不均勻使生長素分布不均勻D. 發(fā)育著的種子里合成的生長素能促進子房發(fā)育成果實12. 一般情況下，側芽生長素濃度總是高于頂芽，頂芽產(chǎn)生的生長素都大量積存于側芽部位，由此可知生長素的運輸方式為()。A.自由擴散B.主動運輸C.協(xié)助擴散D.滲透作用13. 圖中A表示生長素濃度與植物不同器官的生長關系。將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置于水平狀態(tài)(圖 B中所示)。請回答下面的問題。10143 10H I0310(1) 圖B中的生長素大部分分布在靠地側是由于 作用的結果。(2) 豌豆幼芽繼續(xù)生長的方向是 ，而幼根則 。(3) 由圖A可知，幼芽與幼根對生長素的反映的靈敏度不同。根對生長素反應的靈敏度。10-10mol L-1 的生長素