化學(xué)教學(xué) (2)

1、 ·· 用心澆花，花開滿園-教學(xué)之心得 陳艷紅學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的花朵，澆花的我堅(jiān)信：用心澆花，花開滿園。下面我談?wù)劷虒W(xué)中的一些心得：一、建立寬松有度的師生關(guān)系。 古人講：“親其師則信其道”。我把學(xué)生當(dāng)朋友，?；貞涀砸旬?dāng)學(xué)生時(shí)的心態(tài)，對(duì)他們多了理解，少了責(zé)怪。在課下，我和學(xué)生們是朋友，說(shuō)說(shuō)時(shí)尚，侃侃人生，偶評(píng)時(shí)事。很自然學(xué)生就會(huì)消除一些心理障礙，敢向我說(shuō)心理話，我能很快了解學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)困惑，便于及時(shí)反饋。在課堂教學(xué)中，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上感受成功的喜悅。但對(duì)聽課不認(rèn)真的學(xué)生，我采取絕不寬容、決不允許的態(tài)度。這是保證教學(xué)質(zhì)量的前提二、扎扎實(shí)實(shí)

2、打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。      理科學(xué)習(xí)要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，積累到一定的程度，學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,知識(shí)結(jié)構(gòu)將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的斷層。到時(shí)候必然導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)、棄學(xué)，即使老師花費(fèi)九牛二虎之力，也是事倍功半。而且各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力不同,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面?；瘜W(xué)考題一年一個(gè)樣,但解題所需的知識(shí)點(diǎn)基本不變,它們就好像考題的根。所以,研究課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透課本,通過(guò)課本理解化學(xué)的基本概念,原理和規(guī)律及其表達(dá)形式,就能擁有破解各類考題的物質(zhì)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。我極不贊成

3、為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法。不盲目趕進(jìn)度是我教學(xué)的總原則。 三、教學(xué)內(nèi)容要適度，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)做到心中有考點(diǎn)，練中有考題。教學(xué)內(nèi)容過(guò)深、過(guò)難、作業(yè)過(guò)多都會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，要堅(jiān)持適當(dāng)難度與可接受性相結(jié)合，適當(dāng)密度與循序漸進(jìn)相結(jié)合的原則，作業(yè)切忌大題量偏難，學(xué)習(xí)檢查切忌頻繁考試測(cè)驗(yàn)，我主要采用上課提問(wèn)的原則，針對(duì)學(xué)生優(yōu)生面少的實(shí)際情況，我采用的是降低要求“小步子”前進(jìn)的方法，把每節(jié)課中涉及的考點(diǎn)分成幾個(gè)目標(biāo)，弄懂一個(gè)，前進(jìn)一個(gè)；練習(xí)時(shí)，把?？键c(diǎn)易考點(diǎn)設(shè)計(jì)成循序漸進(jìn)的小題，使每一個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步，提高自信心。這種做法從我任課的過(guò)程看，效果還是不錯(cuò)的。

4、四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)以及多媒體直觀教學(xué)。初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，興趣驟升，利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。在演示實(shí)驗(yàn)中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。多媒體輔助教學(xué)，有助于學(xué)生理解知識(shí)。我常利用課件來(lái)展示微觀世界學(xué)生根本看不到的抽象的化學(xué)現(xiàn)象（例如氧化汞如何通過(guò)分子原子分解成汞和氧氣的過(guò)程），使學(xué)生對(duì)化學(xué)中的微觀世界有了極強(qiáng)的直觀感受?？傊?，教學(xué)時(shí)做到： 科學(xué)的知識(shí)生活化，復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)潔化，抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)趣味化。 教育教學(xué)工作全心身的付出，使我深深地體會(huì)到教育是