八年級物理上冊 5.2 速度教案 蘇科版

1、§5.2 速 度教學(xué)目標(biāo)：1.知道速度物理量的作用，理解速度的定義和單位。2.初步學(xué)會(huì)用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算，并學(xué)會(huì)進(jìn)行速度單位的換算3.經(jīng)歷路程、時(shí)間、速度的測量，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)表格。4.重溫我國體育健兒奧運(yùn)會(huì)速度項(xiàng)目中的嬌人成績，領(lǐng)略優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員超人的速度給國家所帶來的容譽(yù)，適時(shí)地進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：速度的定義式，單位時(shí)間和速度的理解，常見兩種速度單位的換算教學(xué)難點(diǎn)：1.物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較及不同方法的靈活運(yùn)用 2.如何引導(dǎo)學(xué)生比較準(zhǔn)確地進(jìn)行速度的測量，多種方法進(jìn)行比較教具學(xué)具：兩個(gè)大小不等的紙錐（課前做好）、米尺或長軟尺、秒表教學(xué)過程：【前提測評】1.在國際單位制中，長度的單

2、位是，其它的常用單位有，它們之間的換算關(guān)系是。測量長度用。2.在國際單位制中，時(shí)間的單位是，其它的常用單位有，它們之間的換算關(guān)系是。測量時(shí)間用。觀察課本5-17、5-18圖片及上面的圖片，說明物體運(yùn)動(dòng)有快慢，引入新課。同時(shí)進(jìn)行愛國主義教育。【新課教學(xué)】一、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法活動(dòng) 5.5比較紙錐下落的快慢學(xué)生取出兩個(gè)紙錐A和B ，將它們從同一高度釋放。猜一猜：哪個(gè)紙錐下落得較快？學(xué)生作出不同的猜想。請兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)試一試，結(jié)果是：座位上的同學(xué)都可以站起來試一試，驗(yàn)證剛才自己的猜想，結(jié)果是：師：同學(xué)們剛才所說的那個(gè)紙錐下落快，是根據(jù)什么來判斷的呢？生：先著地的下落快；著地前，下落距離長的下落快

3、總結(jié)：1.相同路程比時(shí)間2.相同時(shí)間比路程師：圖4是游泳運(yùn)動(dòng)員從起點(diǎn)出發(fā)不久的照片，其中的哪位游得快？是用什么方法來判斷的呢？百米賽跑，運(yùn)動(dòng)員的快慢，裁判員又是用什么方法來判斷的呢？師：對于路程和時(shí)間都不同兩個(gè)物體，怎樣比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢呢？引入速度 3.不同路程不同時(shí)間，計(jì)算速度二、速度1.速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，其大小等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。速度越大（?。矬w運(yùn)動(dòng)越快（慢）。2.公式速度v 路程s 時(shí)間t3.單位速度單位由路程單位和時(shí)間單位組合而成。在國際單位制中，速度v的單位是：米/秒，讀作米每秒，符號：m/s（m·s-1）速度的常用單位：千米/時(shí)（km/h）

4、厘米/秒（cm/s）教師進(jìn)行總結(jié)：對于兩個(gè)路程和時(shí)間都不相同的運(yùn)動(dòng)物體的速度大小比較，可用速度的公式進(jìn)行計(jì)算，直接用速度的數(shù)值進(jìn)行比較，這樣可以更方便地進(jìn)行物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較，這才是我們這一堂課的主要目的，將比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法上升到一個(gè)新的高度。請學(xué)生回答：根據(jù)圖5-20，讀出這8個(gè)速度值，并說出其物理意義。4.單位換算由于這樣的單位換算，學(xué)生首次遇到，教師作示范。1km/h=1000m/3600s=1/3.6 m/s1m/s=(1/1000km)/(1/3600h)= 3.6km/h1m/s3.6km/h生：模仿練習(xí)，要求寫出換算過程。2名學(xué)生上黑板做。10m/s= Km/h36Km/h=

5、m/s師：簡單講評。5.測量直接測量：圖5-21的汽車速度表間接測量活動(dòng)5.6 測量紙錐下落的速度。以下問題，由學(xué)生討論后回答實(shí)驗(yàn)原理： 需要測量的物理量：路程s、時(shí)間t實(shí)驗(yàn)器材：卷尺（米尺）、手表（秒表）實(shí)驗(yàn)方法：學(xué)生討論，提倡多種方法，奇異的方法，鼓勵(lì)求異思維設(shè)計(jì)表格。在學(xué)生回答如何設(shè)計(jì)表格的基礎(chǔ)上，總結(jié)常見的幾種表格形式： 實(shí)驗(yàn)次數(shù)高度/m時(shí)間/s速度/m/s123實(shí)驗(yàn)次數(shù)123高度/m時(shí)間/s速度/m/s學(xué)生動(dòng)手測量并計(jì)算。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6.公式變形及應(yīng)用 例題1：課本例題第一次進(jìn)行計(jì)算題的教學(xué)，應(yīng)嚴(yán)格要求，對格式作出規(guī)定：已知：公式：代入數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)后面要帶單位，這是區(qū)別小學(xué)及初一數(shù)學(xué)

6、課的唯一的地方，一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。計(jì)算結(jié)果答板書規(guī)范的計(jì)算題格式：已知：s=180Km v=100Km/h求：t解：由v= 得 答：汽車需要1.8h可到達(dá)上海。例題2：一輛汽車在90min內(nèi)通過54km的路程，這輛汽車的速度為多少km/h？合多少m/s？2位學(xué)生上黑板。學(xué)生自主完成。當(dāng)堂糾正他們解題格式和算法的錯(cuò)誤。學(xué)生閱讀“生活·物理·社會(huì)” 請同學(xué)們結(jié)合自己在體育課的測試成績與奧運(yùn)冠軍進(jìn)行比較，知道有多大的差距，讓學(xué)生們知道0.1s、0.01s成績的提高都是要付出艱辛的汗水才可能獲得培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將競爭意識貫穿在情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)中。【課堂小結(jié)】【當(dāng)堂檢測】1.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有：2.速度是表示物體的物理量，在國際單位制中，速度的單位是，讀作。交通運(yùn)輸中，常用作為速度的單位。某物體的運(yùn)動(dòng)速度是10m/s，其物理意義是。3.一架飛機(jī)在15min內(nèi)飛行了180km，它的速度是多少km/h？合多少m/s？4.超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，如果從海面豎直向海底發(fā)射超聲波信號，6s后接受到回波信號，則海洋被測處的深度是多少？5.如圖所示，轎車從某地往南京方向勻速行駛