五年級(jí)科學(xué) (2)

1、五年級(jí)科學(xué) 【教學(xué)課題】4、空氣的熱脹冷縮【學(xué)情分析】：對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，找到事物的本質(zhì)特征、訓(xùn)練知識(shí)的遷移以及邏輯思維的形成非常重要，他們雖然在科學(xué)知識(shí)的探究中有了比較好的基礎(chǔ)，但是畢竟他們的科學(xué)知識(shí)還是比較淺顯的，探究“空氣的熱脹冷縮”性質(zhì)是比較具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，學(xué)生們的好奇心以及動(dòng)手的欲望會(huì)讓他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容很有探究的熱情。讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的興趣點(diǎn)著手，展開討論“怎樣探究空氣的熱脹冷縮”性質(zhì)，隨著探究?jī)?nèi)容的不斷豐富以及活動(dòng)的展開，會(huì)提出問題，接著分析問題，再解決問題環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生會(huì)不知不覺地下進(jìn)入到了科學(xué)探究中，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的研究方法，以小組合作的形式完成

2、實(shí)驗(yàn)并記錄觀察到的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。2、熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。過程與方法：1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。2、用文字或圖畫進(jìn)行描述和交流。3、嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象【教學(xué)難點(diǎn)】觀察空氣體積變化的方法設(shè)計(jì)、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備：燒瓶、L型玻璃管；熱水、常溫水、冰水；錐形瓶，氣球、紅墨水?！窘虒W(xué)過程】一、觀察空氣是否熱脹冷縮 1、引入水和許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣是否也會(huì)熱脹冷縮呢？今天我們一

3、起來研究：空氣在受熱或受冷后，體積會(huì)怎樣變化？（學(xué)生討論推測(cè)） 2、空氣受熱受冷后體積的變化研究師：空氣是流動(dòng)的，又是看不見的，我們?nèi)绾螌?shí)驗(yàn)才能清楚地看到空氣受熱受冷后體積的變化呢？（1）學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 （2）交流實(shí)驗(yàn)方案，確定方法。（預(yù)設(shè)：教師的引導(dǎo)很重要，我們要看到原本看不到的空氣的體積變化是需要其它物體的，可以用充分的時(shí)間讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)各種可能想到的實(shí)驗(yàn)方法，所以教師要充分準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)材料如氣球、液柱、紅墨水.）（3）分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。（4）交流、討論。（5）小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)：空氣受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。（預(yù)設(shè)：空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象非常明顯，同時(shí)也能

4、比較出液體和氣體熱脹冷縮的區(qū)別）二、怎么解釋熱脹冷縮現(xiàn)象 1、 師：溫度變了，水和空氣的體積都會(huì)發(fā)生變化，這是怎么回事？當(dāng)我們緊挨著站在教室中間，和每個(gè)人都起勁地在教室里跳躍時(shí)，哪種情況下占據(jù)的空間大？2、模擬空氣“微?！边\(yùn)動(dòng)的游戲。 3、交流：從游戲中我們明白了什么？ 建立我們的假說。（預(yù)設(shè)：這個(gè)游戲指向了對(duì)物體熱脹冷縮性質(zhì)的本質(zhì)解釋，學(xué)生只有實(shí)踐、體驗(yàn)過了，才能理解其中的意義所在。）【板書設(shè)計(jì)】4、空氣的熱脹冷縮空氣受熱后（體積膨脹）微粒運(yùn)動(dòng)加速且微粒間距離增大空氣受冷后（體積縮?。?微粒運(yùn)動(dòng)減慢且微粒間距離變小【教學(xué)后記】：  空氣的熱脹冷縮是小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“熱”單元中的一課。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，對(duì)于熱已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此本課的教學(xué)活動(dòng)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述密封空氣受熱、受冷時(shí)的現(xiàn)象，從中歸納出空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。而其中涉及到的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和對(duì)比實(shí)驗(yàn)，都作簡(jiǎn)單的處理。為了便于觀察，我在準(zhǔn)備好的水中滴入了紅墨水，這樣頁面的上升看起來更直觀點(diǎn)。但是在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，在平底燒瓶上塞橡皮塞的時(shí)候，瓶中的水多的會(huì)直接從玻璃管中溢出，這樣玻璃管中液面上升的時(shí)候就不太好觀察，所以瓶中的水要適當(dāng)?shù)目刂坪蒙晕⑸俜乓稽c(diǎn)。還有一點(diǎn)就是橡皮塞和玻璃罐之間的密封性，如果不密封，