2022幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)教研計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)教研計(jì)劃區(qū)域嬉戲活動(dòng)，是老師依據(jù)訓(xùn)練的目標(biāo)和幼兒進(jìn)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿和力量以操作探究為主要方式進(jìn)行的個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。下面是帶來(lái)關(guān)于20xx幼兒園區(qū)域嬉戲活動(dòng)教研方案的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!20xx幼兒園區(qū)域嬉戲活動(dòng)教研方案(一)一、指導(dǎo)思想新綱要中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益身心進(jìn)展的閱歷”，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。依據(jù)區(qū)嬉戲中心教研組工作意見(jiàn)以及我園討論實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r，我們?cè)撛鯓永煤屯诰虿牧系挠?xùn)練價(jià)值?我們?cè)摓?/p>

2、幼兒供應(yīng)怎樣的區(qū)域活動(dòng)材料?這些問(wèn)題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多，各個(gè)年齡階段的要求也不盡相同，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面進(jìn)展的、富有豐富訓(xùn)練意義的、適合幼兒園開(kāi)展的生活化嬉戲探究系列，以有價(jià)值的討論成果推動(dòng)園內(nèi)嬉戲的進(jìn)展。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)討論小班生活區(qū)材料的選擇、制作和投放。二、主要任務(wù)和工作重點(diǎn)1、圍繞小班生活活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確培育目標(biāo)，考慮材料對(duì)本年齡段幼兒的相宜性，討論與開(kāi)發(fā)生活區(qū)的嬉戲材料。2、通過(guò)活動(dòng)，了解材料的分類(lèi)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練價(jià)值推斷，把握設(shè)計(jì)技巧。3、學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)管理的相關(guān)閱歷，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作，把握生活區(qū)域的設(shè)置方法。4、收集、整理小班生活區(qū)

3、材料，為后期實(shí)踐供應(yīng)資源。三、活動(dòng)形式與要求1、圍繞教研內(nèi)容和方案，以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式，討論小班生活區(qū)材料的制作與投放。2、仔細(xì)完成組內(nèi)布置的制作任務(wù)，為研討供應(yīng)相關(guān)素材，同時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷豐富關(guān)于區(qū)域材料制作、投放等方面的學(xué)問(wèn)閱歷，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。3、準(zhǔn)時(shí)參與教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間下午14:0017:00。仔細(xì)參與每次的活動(dòng)不缺席，有事請(qǐng)假。四、觀摩活動(dòng)詳細(xì)支配時(shí)間主要內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)10.211、學(xué)習(xí)本學(xué)期方案2、學(xué)習(xí)小班生活活動(dòng)的內(nèi)容與要求香山路幼兒園11.181、溝通制作的嬉戲材料2、圍繞材料進(jìn)行評(píng)價(jià)香山路幼兒園12.2理論學(xué)習(xí)：區(qū)域活動(dòng)的管理香山路幼兒園12.16分組現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操

4、作香山路幼兒園12.301、總結(jié)2、材料的收集、整理香山路幼兒園20xx幼兒園區(qū)域嬉戲活動(dòng)教研方案(二)一、 問(wèn)題的提出在幼兒園的一日生活中，嬉戲是幼兒最基本的活動(dòng)，它是與幼兒年齡相適應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式。老師組織與指導(dǎo)幼兒的嬉戲活動(dòng)，目的不僅僅在于讓幼兒“玩”，而且還在于引發(fā)、支持與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它不僅是幼兒園課程的重要組成部分和實(shí)施的重要途徑，而且也具有生成課程的重要功能。在嬉戲中心課程一書(shū)中，就論述了嬉戲與課程的相互生成嬉戲生成課程，課程生成嬉戲的觀點(diǎn)。目前，親子嬉戲是一項(xiàng)比較受父母歡迎的一種學(xué)習(xí)形式。它主要是指父母與子女或祖父母與孫子女之間的嬉戲行為，是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭

5、為單位而進(jìn)行的。親子嬉戲是兒童嬉戲的一種重要形式，在兒童成長(zhǎng)進(jìn)展過(guò)程中占有重要的地位。隨著嬰兒的進(jìn)展，嬰兒嬉戲的主動(dòng)性漸漸增長(zhǎng)，親子嬉戲的內(nèi)容和方式都有了繁雜的變化，不僅僅是情感溝通，還擴(kuò)展到心智進(jìn)展和認(rèn)知活動(dòng)上，這時(shí)的親子嬉戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的訓(xùn)練，盼望能進(jìn)一步了解自己孩子在學(xué)校的詳細(xì)狀況。我們可以通過(guò)親子嬉戲讓家長(zhǎng)參加到訓(xùn)練中來(lái)，并鼓舞在親子嬉戲中家長(zhǎng)之間、幼兒之間相互啟發(fā)、互動(dòng)互學(xué)。這樣，不僅增進(jìn)了親子之間感情，而且可以提高家庭訓(xùn)練的水平，拓寬家園合作共育的途徑。二、 課題討論的目標(biāo)詳細(xì)目標(biāo)：1、 通過(guò)開(kāi)展親子嬉戲來(lái)增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)培育孩子與父母之間合作嬉戲的愛(ài)好和

6、力量，及與伙伴交往或嬉戲的愛(ài)好和力量。2、 結(jié)合新教材的實(shí)施，探究如何把親子嬉戲與幼兒園課程有機(jī)結(jié)合，合理有效地促進(jìn)課程的實(shí)施和幼兒全面進(jìn)展的有效途徑和方法。三、 課題討論對(duì)象及方法1、 討論對(duì)象：本班幼兒2、 討論方法：(1) 觀看法：通過(guò)觀看，了解幼兒在嬉戲中的學(xué)習(xí)狀況。(2) 個(gè)案討論法：對(duì)個(gè)別幼兒作個(gè)案跟蹤調(diào)查，建立幼兒個(gè)案分析檔案。(3) 行動(dòng)討論法：通過(guò)參加實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)總是解決問(wèn)題。調(diào)整討論手段的方法，再連續(xù)進(jìn)行討論。(4) 閱歷總結(jié)法：通過(guò)回溯實(shí)踐“嬉戲活動(dòng)與課程關(guān)系”的討論過(guò)程，進(jìn)行分析總結(jié)。四、 課題操作討論措施：把親子嬉戲和課程兩個(gè)層面有機(jī)結(jié)合、相互滲透、相互交融，使其構(gòu)

7、成一個(gè)有機(jī)的整體，真正體現(xiàn)合二為一的訓(xùn)練價(jià)值取向。1、 依據(jù)課程的目標(biāo)和內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)有意義的親子嬉戲，關(guān)心幼兒在親子嬉戲中獲得或拓展相關(guān)的閱歷。2、 為幼兒及其家長(zhǎng)制造更多更有效的親子嬉戲的機(jī)會(huì)。3、 不斷討論和挖掘出各親子嬉戲的教學(xué)潛能，為幼兒供應(yīng)合理的操作材料，留意活動(dòng)材料的多項(xiàng)性和閱歷的指向性。4、 依據(jù)本班幼兒實(shí)際，結(jié)合集體教學(xué)的實(shí)施狀況，我們可以在親子嬉戲活動(dòng)中來(lái)彌補(bǔ)集體教學(xué)的不足，也可以把親子嬉戲作為集體教學(xué)的延長(zhǎng)。五、 課題討論步驟第一階段：(20xx年9月20xx年3月)預(yù)備階段1、 建立課題組，明確分工。2、 組織培訓(xùn)，提高討論人員的素養(yǎng)。3、 完成方案的設(shè)計(jì)，組

8、織論證。第二階段：(20xx年3月20xx年7月)實(shí)施階段1、 收集材料，對(duì)課題各項(xiàng)資料建檔。2、 加強(qiáng)課題討論的管理。3、 實(shí)施課題討論，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。4、 形成課題階段性成果報(bào)告。第三階段：(20xx年9月20xx年2月)總結(jié)推廣階段1、 將實(shí)踐所取得的材料打算性分析，進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和閱歷總結(jié)。2、 在總結(jié)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出課題討論報(bào)告，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家鑒定。3、 在肯定范圍內(nèi)加以推廣。六、 成果形式1、 整理討論成果2、 撰寫(xiě)討論報(bào)告論文。20xx幼兒園區(qū)域嬉戲活動(dòng)教研方案(三)一、本學(xué)期討論主要目標(biāo)1、依托我園課程特色，圍繞主題進(jìn)展目標(biāo)及進(jìn)展脈絡(luò)，供應(yīng)相宜而豐富的材料，促進(jìn)幼兒自主、共性化成長(zhǎng)，

9、探究相宜本園的區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式。2、加強(qiáng)對(duì)區(qū)域中幼兒活動(dòng)狀況的觀看，記錄幼兒操作狀況，分析區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容和材料的相宜性、層次性和趣味性。3、整理區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)資料。實(shí)行拍照、復(fù)印、文字說(shuō)明和記錄等多種形式收集、整理區(qū)域活動(dòng)的資料。4、探究區(qū)域活動(dòng)中家長(zhǎng)資源的運(yùn)用。開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加區(qū)域活動(dòng)的樂(lè)觀性，供應(yīng)機(jī)會(huì)和空間，鼓舞家長(zhǎng)以多種形式參加到區(qū)域活動(dòng)中來(lái)。二、討論內(nèi)容：1、研討核心：區(qū)域場(chǎng)地劃分是否合理?環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否相宜?材料供應(yīng)是否符合兒童年齡特點(diǎn)并促進(jìn)兒童進(jìn)一步進(jìn)展?以重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)為例的“區(qū)域觀看記錄表”和“區(qū)域材料投放表”的投放與使用，分析記錄表格的價(jià)值取向。2、開(kāi)放班級(jí)與老師任務(wù)：每月大班班級(jí)組各一個(gè)班級(jí)供應(yīng)觀摩研討現(xiàn)場(chǎng)，并具體供應(yīng)與單元課程相關(guān)的重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)各1個(gè)嬉戲相關(guān)說(shuō)明文字(名稱(chēng)、目標(biāo)、材料預(yù)備、玩法)和照片，以豐富幼兒園單元課程中區(qū)域嬉戲部分的內(nèi)容。記錄觀摩過(guò)程中大家對(duì)于班級(jí)嬉戲的建議并整理成電子稿供大家共享。3、討論方法：觀看法、行動(dòng)討論法、試驗(yàn)法三、討論主要方式1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研討互動(dòng)、案例分析、外出參觀等參加式培訓(xùn)，開(kāi)展討論探討活動(dòng)。2、以重點(diǎn)區(qū)域?yàn)橥黄泣c(diǎn)，探究資源科的建立，全面探討活動(dòng)中區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的特點(diǎn)。四、討論要求1、仔細(xì)學(xué)習(xí)、